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文档简介

1、“五步四学”教学模式初探 推进课堂教学改革，打造高效生态课堂工作目标1、转变教师的教学方式2、转变学生的学习方式3、重建课堂和师生结构4、提高课堂教学效率和质量2“五步四学”课堂教学模式简介课改口号：相信学生，依靠学生，解放学生，发展学生，把课堂还给学生。课堂模式：“五步四学”、黄金分割、自主高效。（一）五步：即五大教学步骤：情景导入自主合作讲评点拨测评巩固整理反刍。（二）四学：导学、独学、互学、评学。（三）黄金分割：体现黄金分割优选法思想。一节课45分钟教师讲解17分钟，学生自主28分钟。优选教法、学法和教学资源。（四）自主高效：追求高大快。“高”指学生自主程度高，参与度高、热情高； “大”

2、 指容量大、思维量大、训练量大；“快” 指课堂节奏快，教师快乐，学生快乐。3“五步四学”课堂教学模式简介“五步”教学法操作要领 1、情景导入（约2分钟）：体现质疑激趣。操作程序为：营造情景板书课题出示目标。 2、自主合作（约16分钟）：体现学生先学。操作程序为：独学互学展示。 3、讲评点拨（约8分钟）：体现教师后教。操作程序为：评学点拨归纳。 4、测评巩固（约15分钟）：体现当堂检测、当堂巩固。操作程序为：独测互评展评。5、整理反刍（约4分钟）：体现“咀嚼消化”到“优化升格”的过程。操作程序为：整理启示分享。4“五步四学”课堂教学模式简介“四学”实验操作要领1、导学导学即导态度，导情感，导氛围

3、，导思维，导方法，导过程。要求明确学习目标，提示学习方法。通过创设情境，营造氛围，情感渲染等方法，点燃学生进入学习的态度和激情，2、独学即个体自主探究。独学要求学生自主完成导学案中预习提纲设计的问题和自测题，并能自主发现问题。3、互学包括对学、群学和小组展示。要求在教师指导下，引导学生通过交流合作，进行讨论探究和启发探究。教师在互学时要重点关注以下三个问题：（1）明确教的内容：即学生自学后不能掌握的。（2）明确教的方式：即让已掌握的学生先讲，生讲对了师肯定，不必重复；讲的不完整的，达不到深度的，师补充；讲错了，师则引导更正。（3）明确教的要求：不是讲题，而是引导学生找规律。4、评学包括评判、点拨和评价，即反馈。评学必须先展后评。要求以学习目标为主线，当堂落实教学目标。鼓励学生全员参与，激发学生主动投入学习的热情。5实施“五步四学”课堂教学模式的几点体会导学案和练案是实施“五步四学”课堂教学模式的导航仪和有效载体。“四学”是根除“满堂灌”，把课堂还给学生的灵丹妙药，是推进“五步教学法”的四只车轮。推行“五步四学”课堂教学模式，必须追求高大快。构建高效课堂学习小组，是实施“五步四学”课堂教学模式的组织保障。实施“五步四学”模式必须结合教学常规，才能产生实效。6

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