西南师大版四年级语文下册《三单元10飞檐走壁的虎将》教案20

1、飞檐走壁的猛将教课方案教课目的1、朗诵课文，学习运用抓住要点词领会课文内容的方法，认识壁虎的特色和生活习惯。2、学习作者的抓住动物的动作进行描绘的写作方法，培育学生认真察看的习惯。教课重、难点认识课文介绍的壁虎的相关知识，学习作者的抓住动物的动作进行描绘的写作方法。教课过程一、导入：同学们，我们已经认识的聪慧可爱的熊瞎子，口技专家白鲸，今日老师又给大家带来了一位新朋友，请看视频你从视频中看到了什么？(壁虎)一只如何的壁虎呢？（能飞檐走壁，能捕食昆虫）察看得很认真，这就是今日我们要认识的新朋友飞檐走壁的猛将（板书课题，齐读课题两遍。）课文又是如何介绍它的呢？二、抓住要点词认识壁虎的特色。默读课文

2、，想一想课文都描绘了壁虎的哪些特色？学生报告：样子一点也不引人注意。捕食又快又狠。胃口很大。能飞檐走壁。懂丢卒保帅。喜爱安静，需要冬眠。采集信息的能力真强！课文第一描绘壁虎的样子，它究竟长什么样呢？（壁虎的身体扁平，拖着一条长长的尾巴，披着一件暗灰色的外套。）这样的壁虎太平时了，确实一点也不引人注意。但它倒是位货真价实的猛将。什么是猛将？货真价实是什么意思？查查工具书。为何说壁虎是货真价实的猛将呢？出示：1、自由朗诵第2自然段，找一找从哪些句子或词语能够看出壁虎是货真价实的猛将，用“”画出来，并写下你的领会。生“出人意料弹无虚发”师出人意料是什么意思？谈谈你的领会？(写出了壁虎捕食很快)师弹无

3、虚发呢(准)带着这样的感觉读读这个句子。果然又快有准！还有哪些词语也写出壁虎捕食小昆虫的过程呢？“跃起身子”、“张开大口”、“一口吞食”谁来演一演。好一个虎虎生威的壁虎。我的天！这仍是那只不引人注意的小壁虎吗？它几乎是一位货真价实的猛将。（4）谁来读出这类虎劲来？我真的感觉到了它的虎劲。（5）作者是如何将壁虎的虎劲表现出来的？认真看看这些词语。（这些词都是对壁虎的动作描绘）（6）让我们再次领会这名的猛将的风范吧。（齐读）3、导语：壁虎就只好应付蚊子、苍蝇、飞蛾这些小动物吗？自然不是，还可以应付蝎子。发问：你们见过蝎子吗？我们一同去看看！（播放蝎子视频）这是一只如何的蝎子？（毒性大）壁虎能战胜它

4、吗？一同去瞧瞧！出示：“当它遇到残忍的蝎子时，也面无惧色。它渐渐靠近蝎子，用尾巴对它猛击一下。蝎子自然也不甘服输，用它的武器尾刺，向壁虎狠刺，但壁虎绝不在意。两方激战两三个回合，壁虎大发虎威，纵身一跃，把蝎子捕食了。”A、齐读。师：碰上毒性这么大的蝎子，壁虎惧怕吗？你从哪个词看出来的？面无惧色是什么意思呢？他是怎么做的？(猛击一下、大发虎威、纵身一跃)师：你从这些词语领会到了什么？(捕食猛)难怪作者说他是货真价实的虎将。带着这样的领会读一读。请同学们认真察看这两个自然段，在描绘壁虎捕食的时候，作者都是侧重对壁虎的()进行描绘。所以在描绘动物时，我们能够抓住动物的动作。如可爱的大熊猫这篇课文中的

5、4、经过课外读物上对动物动作的描绘领会动物的特色。1）大熊猫先把这些竹子咬断，再一根一根地扯掉竹枝，而后扯开竹皮，左一口，右一口，吃得津津乐道。2）它趁人们不在家的时候，闯入去偷吃食品，还把勺子扔得远远的，把锅挂在树枝上。哪些词语是描绘熊猫的动作，从这些词语你领会到了大熊猫的什么特色？(贪吃)(调皮)所以在描绘动物的特色时，我们要抓住动物的动作进行描绘。本单元还有些哪些课文是经过描绘动物的动作写出动物的特色的呢？出示马蜂和熊瞎子片段只见大棕熊在山崖下急得团团转，高声嗥叫却又无能为力。只见它走到了最高的绝壁的边沿，冲下边那块我家屋后的大山崖瞧了又瞧。“扑通”一声，大棕熊从更高的山崖上滚了下来，稳稳的站定在我家屋后山崖的马蜂巢旁。它喜悦地伸出前爪一下就把蜂巢扯开，迫不及待地大嚼起来。四、学致使用运用本课所学方法，察看、描绘自己喜爱的一种小动物。五、总结经过本节课的学习，我们认识了这位猛将，它的样子固然一点也不引人注意，但它倒是位货真价