《怎样面对困难》教学案例

1、未来版道德与社会四年级上册授课方案怎样面对困难（第一课时）祁连县一完小王承苑【授课目的】一、知识技术目标：知道在学习和生活中经常会碰到困难，要不怕困难，勇敢面对。学习正确对待碰到的困难和问题的方法，提升适应能力。二、过程方法目标：经过绕口令的练习、显现活动，使学生意会怎样面对困难，总结一些应付困难的方法。经过小组的讨论、报告，使学生掌握一些小组合作、沟通、表达的方法。三、感情、态度、价值观目标：使学生知道学习和生活不是一帆风顺的。经过学习，使学生体验战胜困难获取成功的乐趣，愿意勇敢面对困难，乐观向上，并积极想方法解决，培养学生积极进步的生活态度。【授课理念】面对困难，孩子们主要有两种态度：要么

2、努力去战胜，不屈不挠；要么被困难吓倒，止步不前。很多学生缺少战胜困难的勇气和信心，面对困难选择放弃和退后，结果渐渐形成软弱、胆寒、缺少进步的性格。课程标准在基本理念中指出要培养学生“对生活的积极态度”，在课程目标中表述“知道在生活和学习中会有困难，碰到困难不退后，体验战胜困难获取成功的乐趣。初步形成积极进步的生活态度”。本课的授课，目的就是帮助孩子搜寻除去迷惑的方法和策略，引导学生形成健康的心理，成为一个乐观向上的人。为了帮助学生正直思想，形成正确的认识，给学生正确的指导，在这一课时的授课中，我围绕教材前半部分我碰到的困难他们是怎样战胜困难的这两个环节张开授课。经过看录像、看课件、讨论、采访、

3、阅读、猜想、赞美等方式激发学生的学习兴趣，引导学生从生活和学习实质中发现困难，正视困难，认同困难的存在，并经过两个小故事从正面引导学生认识战胜困难的方法，成立战胜困难的信心，培养战胜困难的品德。【授课准备】1、任课老师和家长，以及学生自己认识学生在学习和生活中碰到过哪些困难。怎么面对的？2、制作课件。【授课过程】一、导入新课师：同学们，这节课我先请大家观看奥运会会场上五星红旗一次次升起，国歌一次次奏响的场面，你们看到了什么？生1：运动健儿成功了。生2：运动健儿夺得了冠军。授课评析：以学生感兴趣的拥有激励性的奥运会导入，有效而迅速地吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。二、讨论沟通，直面困难

4、师：运动健儿获取冠军令人惊喜万分，但这个成功简单吗？为什么？生1：不简单。他们经历了很多艰辛和劫难。生2：他们经历了艰辛的训练。生3：在训练中他们受过很多伤。师：同学们说得真好。运动健儿一路走来，困难重重。是不是只有他们才碰到困难呢？我们再来看一看、听一听大嘴青蛙对一个男孩和一个女孩的采访。（播放课件一，学生看课件）授课评析：引导学生围绕运动健儿的故事，闲谈他们一路上碰到的千难万险，自然引出“困难”这个话题，为下一步的授课确立基础师：瞧瞧，这两个小朋友也碰到了困难，他们都在想方法战胜。我们在学习和生活中有没有碰到困难呢？碰到过困难的请举手。（生举手）师：哇，全都举手了。可见，碰到困难很平常，谁

5、都会碰到困难。那么，就让我们以围绕大嘴青蛙提出的话题：“你在生活和学习中，碰到过哪些困难？你是怎样表现的呢？”张开讨论。先单独想一想，再小组讨论沟通。讨论完成，每组要选举一名代表上讲台报告。（学生讨论，师巡逻指导）授课评析：用课件“大嘴青蛙”现场采访来创立生活情况，唤起学生对生活的回想，进而让一件件鲜活生动的事例涌现于眼前，让万般感觉涌上心头。这不只消除了学生的心理阻挡，拓宽了思路，而且激发了学生一吐为快的欲望。师：讨论好了吗？请各组代表上讲台报告。生1：我碰到的最大困难是解应用题。我一见应用题就头疼，诚然我努力照老师教的方法去做，但仍是做错好多题。我想，或许是我的方法不仇家，我要更为努力才行

6、。生2：我不爱吃菜。妈妈就变着花式做：热的，凉的，麻辣的，平庸的可我只爱吃饭。我知道应当多吃菜，可就是改不了。生3：我十岁了，什么家务活也不会干。我希望做一些力所能及的家务，可妈妈要我一心一意地学习，家务她所有承办。我不想成为书傻子，我要自立自强。大家帮我想一想方法，怎样才能说服我妈妈。师：为他们优秀的演讲鼓掌。（学生鼓掌）在生活和学习中，各有各的困难。我也不例外，学生上课不注意听讲，作业不会做；校长部署了一项任务，短时间难以完成；我忙于工作，可老人或孩子患病需要照顾等等。困难其实不能怕，重点是我们的态度。在这些困难眼前，我们该怎么办呢？是努力战胜，不屈不挠；仍是被困难吓倒，止步不前？这是这两

7、节课我们要重点研究的问题。（板书课题：7、怎样面对困难）授课评析：新课程提议自主、合作的学习方式，学生碰到仿真情况的启迪，先经过体验、辨析和感悟，对自己的行为进行检讨，再讨论、沟通、报告，从生活和学习实质中发现困难。正视困难，认同困难的存在，进而对困难有一个理性的认识。三、阅读故事，说说意会师：请同学们阅读课本27-28页。（学生阅读）谁能讲讲冯瑶和李子萌战胜困难的故事？（学生讲故事）除了故事中表达的困难外，他们还可能面对什么样的困难，他们还可能怎么做？先想一想，再小组讨论沟通，尔后报告。生1：冯瑶养了十几个兔子，她每日要割草喂兔，时间很紧张。她可能用下午放学回家的时间割草喂兔，挤时间念书、作

8、业。生2：兔子肯患病。她借款买兔子，若是兔子养死了，损失可大了。她会看养兔的书，向兽医向或有养兔经验的人讨教，趁早预防。生3：若是兔妈妈生了兔宝宝，她还要抽时间照顾。师：我们来说说李子萌吧。生1：李子萌在向困难的挑战中也碰到了好多困难。为了挑战成功，他给自己制定了学习计划和目标。我知道说起简单做起难，坚持下去更不简单。而李子萌能坚持按学习计划坚持终究，真了不起！生2：我感觉李子萌是个意志刚毅的人。要向缺点挑战，就要花更多的时间和精力。老师常说“笨鸟先飞”，别人做一道题，他要做两道；别人用1小时，他可能要用两小时、三小时，真不简单！我若是他就好了。生3：李子萌努力学习，他不论失去很多玩耍的乐趣。

9、课间，不能够跟其他同学一同活动；课外，不和小朋友一同游戏；夜晚，睡得很迟。师：很聪颖善于察看、思虑、发现；小嘴也能言善辩，说得有根有据，有条有理。从大家的讲话中我们知道：要获取成功，不是战胜某一个困难，而是要有勇气、想方法战胜接踵而来的一个又一个困难。人们常说“困难像弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱它就强。”若是冯瑶面对困难望而止步，她就成了失学少儿；若是不像他的缺点挑战，他永远是差生。只有面对困难勇敢挑战，才会成为生活和学习的强者。我要问一问大家：你敢向困难挑战吗？面对困难，你信心怎么做？生1：不怕困难，百折不回。生2：我要像冯瑶、李子萌同样，困难眼前不低头。生3：我要做一个意志刚毅的人，

10、像李子萌同样“笨鸟先飞”。生4：“困难像弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱它就强。”我要跟困难格斗，做生活的强者。师：学完了这一课，你理解了什么？懂得了什么？你发现自己有什么变化？说一说。生1：我发现自己有勇气了，不怕困难了。生2：我理解了，困难是我的好朋友，它激励我不断超越，不屈不挠。生3：我懂得了，困难是我们意志的试金石。只有困难的磨砺，才能促使我们不断成长。授课评析：研究是把学习引向深入的有效方法，猜想是研究的方法之一。经过猜想冯媛和李子萌碰到的困难和战胜困难的方法，引导学生将思想认识的提升、心里感情的变化与行为方式相联系，理解战胜困难更需要勇气和耐力，信心把自己的想法落实行家动之中。四

11、、部署作业，课外拓展师：同学们认识深刻，但心动不如行动。希望大家能把自己的想法落实到行动中。最后，我们来看看这节课的作业（大屏幕）：1、阅读面对困难说“太好了”跳水冠军伏明霞闪光的生活道路（分发书面资料），把重点内容勾勒出来，为下一节课连续研究怎样面对困难做好准备。2、课外采访自己周围的人，问问他们碰到的困难及战胜困难的过程，要特别关注他们的想法、做法以及自己听后的感觉。3、收集向困难挑战的名言警语。【板书设计】怎乐观对待镇定面对样面对积极转变健康向上困难困难就会迎刃而解【教后检讨】面对困难我们要迎难而上，不卑不亢要成为一个“乐观向上的人”的重要因素。本课的授课，目的就是帮助孩子搜寻战胜困难的

12、方法和策略，引导学生形成健康的心理，成为一个乐观向上的人。本课的授课，我认为有以下几个特点：1、授课的重点重视于行为目标的指导，每一个环节都关注学生行为的转变，将学生思想认识的提升、心里感情的变化都与行为方式相联系。如在“他们是怎样战胜困难的”这一授课环节，引导学生猜想冯媛和李子萌碰到的各样困难及战胜困难的方法，学生经过思虑、想象、讨论、沟通、报告意会到他们的勇敢、刚毅，从而碰到启迪，信心做一个困难的挑战者。2、重视联系学生的社会生活实质，经过课件、照片和情况对话，复原学生的社会生活，让学生在现实或仿真的生活环境中，经过体验、辨析和感悟，对自己的感情、态度、价值观进行自我判断、自我讨论、自我检讨和自我修正，进而促使他们优秀道德的形成和社会发展性。在“我碰到的困难”这一授课环节，先让学生观看大嘴青蛙对两个孩子的采访，破除学生的心理阻挡，理解困难是每一个人生活中不能缺少的一部分，和我们的生活如影相随。尔后趁势而导，围绕话题“你在生活和学习中，碰到过哪些困难？你是怎样表现的呢？”张开讨论，让学生正视困难，勇敢的面对生活