1荀子劝学教案丹-

1、劝学教案荀子【教学目标】1 ,了解荀子及相关学问，把握并积存重要的文言文实词和虚词，把握本文消灭的通 假字、词类活用和特别文言句式；,学习本文比方论证、比照论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的力量；.明确生疏学习的重要性以及学习必需“积存” “坚持” “专一”的道理。.背诵课文【教学重点与难点】重点：文言词语和句子，论证方法；难点：比方论证比方的本体和喻体，所要论证的道理，如此论证的效果；【教学方法】学案教学法、诵读法、练习法、争辩法【教学课时】两个课时课前要求学生依据导学案进展自学第一课时【教学要点】. 了解作者，解题：.辨析文中重要读音，找出通假字；.结合谈论文的三要素，对课文进展整

2、体感知，并让学生找出文中承受了论证方法。课前三分钟.古典诗词积存.语言表达训练（哲理小故事，名人事迹） 一、课文导入（学生上台导入课文）二、学生朗读课文，对课文进展整体感知（一）感知文意本文主要论述了学习的重要意义和学习应当持有的态度。作者反复论证人的学问、才能、品 德不是天生就有的，而是通过后天的学习和积存取得的。即使是圣人的思想，也可以在不 断 的学习和积存中具备，所以，任何人都应当持恒专一，脚踏实地，不断学习。二）有关荀子学生介绍，教师补充）荀子（约前313前238）,名况，战国末期赵国人。有名思想家、文学家、时人尊称为 “荀卿”，汉代著作因避汉宣帝刘询讳，写作“孙卿”。曾三次出任齐国稷

3、下学官祭酒，后为楚 兰陵令。韩非和李斯均是他的学生。他是先秦儒家的最终代表人物，继承了孔子学说，又能 扬弃其消极成分，并批判吸取各学派的思想学说，成为先秦朴实唯物主义思想的代表人物。 其散文说理透彻，气概雄浑，语言质朴，句法简练缜密，多排比，善譬喻。荀子一书共 32篇，其中26篇为荀子所著，末6篇或为其门人弟子所记。荀子和孟子是儒家中对立的两派。孟子强调施仁政、行王道，强调以礼治国、民贵君轻；荀子强调“法后王”，主见选贤能、明赏罚，兼用“礼”、“法”、“术”实行统治；孟子 认为“性本善”，荀子认为“性本恶”，所以要“明礼而化之”。荀子是韩非子的教师，他 成认儒家的根本思想，但事实上是法家思想的

4、前奏者和培育者。（三）题解劝学是荀子第一篇，“劝”是“劝勉”的意思。劝学论述了学习的意义、 作用、方法和态度，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，也表达了作为先秦诸子思 想集大成者的荀子文章的艺术风格。【四）辨析字音学生依据导学案中的字音,学生依据导学案中的字音,学生依据导学案中的字音,上讲台写出答案）木t中 (zhong)绳敕（rou ）以为轮砺 （11）那么利参省can) (xing)颗（you ）根（gao）暴（pu）知（zhi）明而行无过学生依据导学案中的字音,上讲台写出答案）木t中 (zhong)绳敕（rou ）以为轮砺 （11）那么利参省can) (xing)颗（you ）根（

5、gao）暴（pu）知（zhi）明而行无过须臾fxuyu )qi )彰(zhang)xing )非异(kui )步骐骥（qi朽木不折（五）找出通假字zheji)鸳马（nil ）镂(lou )aoqie )而不舍蜿善1 shan ).君子博学而日参省乎己,那么知明而行无过矣。.虽有槁暴，不复挺者。.君子生非异也，善假于物也。.木直中绳，敕以为轮。“知”通“智”, “有”通“又” “生”通”性二 嘛通“燥”,才智资质，禀赋 使弯曲论据：学习的意义提高自己，转变自己，完善自己）一一学习的作用（拓展自己）论证：学习的方法和态度留意积存，跪在坚持，认真专一） 四、依据文章构造，把握文章的论证方法，并翻译全

6、文。第一段君子曰:学不行以旦。因子:此指有学问、有修养的人己：动词，停顿译文：有学问、有修养的人说：“学习不行以停顿。”_一青，取之于蓝，而青于蓝；W：第一个意为靛青，一种染料；其次个意为蓝色（深）上:代词，代指第一个“青”，它王：介词，第一个意为“从”；其次个表比拟，意为“比”面：表转折的连词，但是、可是取之于蓝，而青于蓝:介词构造后置译文：靛青，从蓝草中提取，可是比蓝草的颜色）深。冰，水为之，而寒于水。为：wei,动词，形成，分散上:代词，代指“冰”,它面：表转折的连词，但是、可是王：介词，意为“比”而寒于水:介词构造后置译文：冰，水分散成它，可是比水严寒。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为

7、之，而寒于水。靛青，从蓝草中提取，可是比蓝草深。冰，水分散成它，可是比水严寒（说明读书人，是由没有文化的人变成的，但是学习后，就比学习前层次高。可见，学习可以 提高人的水平）木直中绳,糅以为轮,其曲中规。史：zhong,两个均意为符合、适合缠：木工用来取直的墨线馨:rou,通“铲,使动，（用火烤）使“弯曲以为:“以之为”的省略，把,，当做凶:代词，代前文的“木”，它曲：qu,形容词作名词，曲度，弧度现：圆规译文：木材笔直得符合拉直的墨线，（用火烤）使它弯曲，把它做成车轮，它弯曲（的弧度） 符合圆规的要求）。虽有槁暴,不复挺者,糅使之然也。里：表让步连词，即使直：通“又”搔：gao,枯。墨pu,

8、通“曝”,晒搞暴:枯干、晒干挺:直者：因果复句中表提顿，可译为二的缘由”五:它，代词，代“木直中绳”中的“木”然：代词，这样译文：即使又晒干，不再挺直的缘由，是（用火烤）使它弯曲，令它这样的。故木受绳那么直,金就砺那么利,所以受绳:经墨线量过那么：就金：指金属制成的刀剑等就：动词，靠近、接近丽：磨刀石利:锐利译文：所以木材经墨线量过就笔直，金属制成的刀剑靠近（放在）磨刀石磨过）就锐利，君子博学而日参省乎己,那么知明而行无过矣广泛面：第一个为表递进连词，意为“并且”；其次个为表并列连词，意为“而且”。参：can,动词，检查直：xing,与“参”同义壬：介词，相当于“于”，意思是“对、向”知：zh

9、i,通“智”，才智明：明达。指对事理有明确透彻的生疏红：行为过：过失译文:有学问、有修养的人广泛地学习并且每天对自己进展检查，就聪明明达，而且行为没有过失了。二、找出其次段的中心句并概括君子博学而日参省乎己，那么知明而行无过矣。（学习的意义其次段用了什么论证方法？比方论证其次段吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也:吾尝跋而望矣，不如登高之博见也。登：曾经终日:成天近：两个“而”均为表修饰的连词须臾:片刻所学:“所”字构造,学习的.（收获）燧：踮起脚后跟之：助词，主谓之间，取独搜：广博，宽广译文：我曾经成天地思考，比不上片刻的学习的收获；我曾经踮起脚跟远眺，比不上登上高 处看得宽阔。登高而招，臂非加

10、长也，而见者远:顺风面呼，声非加疾也，而闻者彰。豆：形容词作名词，高处。血：第一、三个表修饰；其次、四个表转折。加:增加 见者远:人在远处也能观察 疙：强，这里指声音宏大闻：听 鬟：清楚译文：登上高处招手，手臂没有增加长度，但远处的人也能观察；顺着风呼喊，声音没有增 大，但听的人听得清楚。疾： TOC o 1-5 h z 1、顺风而呼，声非加疾也强2、君子疾夫舍曰欲之”而必为之辞憎恨3、老臣病足，曾不能疾走快4、膑至。庞涓恐其贤于己，疾之。妒忌5、君有疾，在奏理，汤熨之所及也病听、听到 见闻、学识 声誉、名声听、听到 见闻、学识 声誉、名声听、听到 见闻、学识 声誉、名声闻：听、听到 见闻、学

11、识 声誉、名声（1）声非加疾也，而闻者彰（2）博闻强志（3）不能称前时之闻假舆马者,非超足也，而致千里:假舟揖者，非能水也，而绝江河。假：借助，利用圜yu,车史1：形容词使动，使”快面：二个均为表转折连词致：到达，到达揖：jl，船桨，代船。丞：游水，名词作动词维：横渡，横穿，渡过译文：借助车马的人，不是使脚步快，却能到达千里之外；借助船只的人，不是能游泳， 却能横渡江河。君子生非异也，善假于物也。生xing,通“性”,资质，禀赋物：外物，指各种客观条件译文：有学问、有修养的人的资质和一般人）没有不同，可是聪明能干差异很大，这是由 于他们）擅长凭借和利用外物啊。找出第三段的中心句并概括：君子生非

12、异也，善假于物也学习的作用）作者是如何来阐述学习的作用的？ 用了一系列比方，比方论证第四段积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生匮；积叠成德，而神明得意,圣心备焉。兴:起直：前二个为兼词，意为“于此”、”于是、第三个为语气助词，“了”源：深水蛟：jiGo, 一种龙叠：形容词作名词，善行。面：表顺承就”神明:指人的高度才智翟：获得鱼：具备译文：积存泥土成为高山，风雨从那里兴起；积聚水流成为深渊，蛟龙在那里生长；积存善 行养成高尚的品德，最高的才智就会得到，通达事理的思维就具备了。故不积度步,无以至千里:不积小流，无以成江海。骐骥一跃,不能十步；鸳马十一. 驾，功在不舍。踵：古代的半步。古代称跨出一

13、脚为州圭。跨两脚为“步”无以:固定句式，没有用来,，的方法）骐骥:骏马十驾:马拉车一天走的路叫“一驾”译文：所以不积存每一步，就无法到达千里之外；不积聚细小河流，就无法形成江海。骏马 跳动一次，不能有十步远；劣马拉车走十天也能走得很远），它的成功在于不停地走。 锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。锲：二个“锲”均意为“雕刻”面：二个“而”均表假设关系，假设查：二个“舍”均为动词，放弃使：雕刻译文：假设雕刻几下就放弃，腐朽的木头也不会断；假设不停地刻下去，金石也能雕刻。蚓无爪牙之利，筋骨之强,上食埃土，工饮黄泉，认真一也。三：定语后置的标志强：qiang,强劲的意思蚓无爪牙之利，筋骨之强:定语后置句上、下:方位词作状语，向上、向下二：数词作动词，专一的意思。译文：蚯蚓没有锐利的爪牙，强健的筋骨，向上能吃到泥土，向下能喝到泉水，由于它心思 专一啊。蟹六跪而二螯,非蛇鳍之穴无可寄予者，认真躁也。六跪:跪，蟹脚；蟹实际上是八条腿。一说，海蟹后面的两条腿只能划水，不能用来走路 或防卫，所以不能算在“跪”里面。面：表并列，和鳌：ao,蟹钳。躁：急躁，不认真译文：螃蟹有六条腿和两只蟹钳，没有蛇鳍的地窖就