中班行为养成教育教案（10篇）

1、 中班行为养成教育教案（10篇）活动目标： 1幼儿有良好的生活卫生习惯。 2教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 3初步了解安康的小常识。 4初步了解预防疾病的方法。 5学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 活动预备： 养成好习惯的视频。 活动过程： 一、给幼儿观看视频，看看有哪些好习惯。 二、让幼儿自由的争论 1师：“刚刚我们看到小视频里都有哪些好习惯呀？” 2师：“原来多洗手，排队喝水，饭前便后洗手这些都是好习惯。” 三、告知幼儿学习。 1师“那小朋友觉得我们要不要学一学他们的好习惯呢？” 2师：“我们从小养成好习惯才能做一个好孩子是不是？” 四、请幼儿自己讲讲自己知道哪些

2、好习惯。 1师：“除了刚刚视频里看到的好习惯，你们觉得还有哪些是好习惯呢？说出来和大家一起共享一下。” 2师：“小朋友们是好的习惯我们都要学会，还要把不好的习惯改成好的习惯。” 活动反思： 让幼儿观看视频，自己发觉有哪些是好的习惯，让孩子自己来讲，孩子们看视频的时候都很仔细，但是可能是中班孩子的天性，他们一边看一边说，发觉什么就立即讲出来，这里的设计还有所欠缺。孩子们发觉了视频里的好习惯，我便按着挨次来引导他们让他们向着视频里的小朋友学习，什么时候应当干什么，让他们从小养成好习惯。另外请孩子来讲其他好习惯，可能他们对好习惯还没有什么概念，这里对他们来说略微有店难度。 中班行为养成教育教案 篇2

3、 活动目标： 1，能正确熟悉到自己身上存在的缺乏。 2，有改正缺点的简单。 3，初步熟悉到什么是英勇，能改正自己身上所的缺点，是迈向英勇地一个台阶。 4，情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5，在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动重点、难点： 能改正缺点不是说说就改的，并付诸于行动。体验英勇的喜悦 活动预备： 提前教学生唱安康歌，刷牙歌。请个别学生家长。预备课本剧今日我又迟到了 活动过程： 一，活动开头： 1，全班小朋友一起唱安康歌，刷牙歌。 2，对全班小朋友提出表扬。 二，活动过程： 1，对最近班里小朋友的表现提出表扬指出缺乏。 2，都各自说说自己平常的生活习惯。 3，请家长协作表演

4、课本剧今日我又迟到了 4，说一说迟到的缘由 a，懒床 b，吃饭哭闹， c，边吃边哭，不想上学，连教师教的舞蹈都没有学到 教师小结，由于懒床从而没有按时吃饭，由于担忧迟到觉得自己是懒大王哭泣。因此影响了学习。 1，请小朋友们讲一讲你以后该怎么做。 2，能把自己今日说的话付诸于实践吗？ 三，活动完毕： 盼望通过本次活动能使小朋友们熟悉到自己身上存在了那些不好的行为习惯。能切实做到英勇的改正。虽然有些难，但是能努力改正这些不良的习惯，就做到了英勇。 活动延长： 是小朋友们从小养成良好的生活习惯和学习习惯，是有益于身心的。能引导教育好孩子是幼儿教师的职责更是家长的义务。准时做好与家长的沟通，盼望家长做

5、好协作工作 活动反思： 1，活动的气氛比拟活泼，小朋友的发言也很积极 2，家长对于这样的活动还是很支持的 3，能让孩子熟悉到什么是英勇如何做到英勇对于中班的孩子来说还比拟难，所以觉得这是一个长期的过程 4，在以后的工作中要更深入地了解每个小朋友的特点 中班行为养成教育教案 篇3 活动目标： 1. 明白养成良好的睡眠习惯特别重要。 2. 了解正确的睡眠姿态和习惯。 3. 初步了解安康的小常识。 4. 初步了解预防疾病的方法。 5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 课件或小猪、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一个，幼儿每人一个玩具娃娃，摇篮曲音乐。 活动过程： 1. 出示木偶，引起幼儿兴

6、趣，教师叙述故事。 2. 大象裁判请小朋友帮忙评比火炬手。（争论）提问：你认为谁是形象最美的火炬手？为什么？ （提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翘嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇）争论： 他们今日的形象是怎样的？ 小鹿是黑眼圈、小老虎是翘嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么缘由？（先请幼儿猜测，后请小动物自己分析、讲一讲） 3.小结：小鹿闹闹昨天睡得晚了是黑眼圈不美丽；小老虎皮皮睡觉爱要奶嘴是翘嘴巴不美丽；小狗豆豆睡觉爱趴着是青紫色的嘴唇不美丽。只有小猪睡觉姿态正确，还能做到早睡早起，形象最好、最美丽，小猪白白就是这次森林运动会的火炬手了大家鼓掌表示庆贺。 4.争论：睡觉应当留意什么。请小猪拜拜讲一讲正确的睡眠

7、习惯。（睡觉时应右侧卧，并养成早睡早起的好习惯）5.请小朋友哄小宝宝睡觉。（小朋友要将小宝宝背对自己，举起小宝宝拿勺子的小手以区分左右。随着音乐唱起摇篮曲） 活动延长： （嬉戏）请小朋友和小猪一起做火炬手传递火炬。 课后反思： 幼儿通过形象生动的故事以及争论明白了养成良好的睡眠习惯特别重要，了解了正确的睡眠姿态和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教育意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿态的较少。 幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它需要教师细心、急躁的指导。订正幼儿不良睡眠习惯更是需要时间，并要教师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。 中班行为养成教育教案 篇4

8、 活动目标 1、喜爱小猫，愿意学习小猫好的习惯。 2、了解小猫的生活习性。 3、初步养成走路轻、爱洁净的好习惯。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备 幼儿用书。 活动过程 一、活动导入。 教师带着幼儿学小猫走路宁静地走进活动室。 请幼儿猜猜，大家刚刚学的是什么动物？ 请幼儿说一说，小猫走路时的特征。 二、看图学习。 1、教师出示电子大书，和幼儿一起了解小猫的生活习性。 小猫对自己的好朋友表现得非常地友好，见到好朋友的时候会相互摩擦脸颊，撒撒娇。 小猫吃东西特殊利索，抓住猎物后，张大嘴巴“啊呜”一口就把猎物吃掉了。 小猫也是很爱洁净的，每

9、次吃完东西，它都会舔舔嘴巴，抓抓毛。 小猫拉完臭臭之后，会用泥土把臭臭盖起来，它可是很爱惜环境的。 小猫的脚底有肉垫，走路的时候没有声音，所以每次抓老鼠的时候，老鼠都跑不了。 2、争论小猫的习性值得学习的方面。 小朋友们对待自己的同学朋友要友好，我们可以相互拥抱。 小朋友也学习小猫，吃饭的时候大口吃，不要别人喂。 小朋友吃完饭后也要学习小猫爱洁净的好习惯。饭后肯定要刷牙，洗手，擦嘴巴。 小朋友们上完厕所要记得冲水，学习小猫保持厕所洁净卫生。 走路要向小猫学习，轻轻走，不打搅他人。 三、抢答嬉戏。 小猫走路为什么没有声音呢？小猫吃完饭之后会干什么？小猫拉完臭臭会干什么？ 小结：小猫有好多好的生活

10、习惯，请小朋友说说都有哪些？哪些方面可以学习？ 活动应变 家里有养小猫的幼儿可以说说小猫的习性。 活动延长 进展“卫生小达人”评比活动，每周评比一次，对每个讲卫生爱洁净的幼儿赐予表扬，培育幼儿讲卫生爱洁净的好习惯。 区角活动 语言区：投放幼儿用书，说说小猫的习性。 环境创设：张贴小猫习性图片以及幼儿学习小猫的好行为图片，如自己吃饭、轻轻走路等，鼓舞幼儿养成好习惯。 家园同步：可以用“星星表”鼓舞幼儿日常生活中养成各种良好的生活习惯。 随机教育：日常生活中，提示小朋友要留意个人卫生，勤洗手，轻轻走路等。 活动反思 小朋友们从小养成良好的生活习惯和学习习惯，是有益于身心的。能引导教育好孩子是幼儿教

11、师的职责更是家长的义务。准时做好与家长的沟通，盼望家长做好协作工作。 中班行为养成教育教案 篇5 活动设计背景 每天在对幼儿进展学问技能学习的同时，我发觉幼儿有许多不简单发觉，却很不好的一些坏习惯，这些坏习惯天长日久就会习以为常，不简单转变，因此我设计了这节课，意在让幼儿熟悉到哪些行为是好的，是值得提倡的和学习的，哪些行为是不好的，不值得学习，应当改正的。 活动目标 1 让幼儿知道哪些行为是好的，应当坚持，哪些行为是错的，应当改正。 2 让幼儿尝试用完整话来回答下列问题，培育幼儿的语言表达力量。 3 在嬉戏中，培育幼儿的团队精神，和体验胜利的欢乐。 4 培育幼儿敏锐的观看力量。 5 进展幼儿思

12、维和口语表达力量。 教学重点、难点 教学重点：让幼儿知道哪些行为习惯是不好的，要改正，哪些行为习惯是好的，应当坚持。 教学难点：让幼儿用完整话来回答下列问题。 活动预备 大的骰子 红旗蓝旗各若干个 大的跳棋一个 教学用挂图若干 好习惯 坏习惯 字条若干 录音 活动过程 一、故事 不讲卫生的小猪 情景导入 1、教师一边讲解故事，一边逐幅图的出示挂图。 2、幼儿看图听教师讲解。 二 根本环节 1、幼儿看图用完整话答复教师问题。 2、教师板演对应每幅图，贴出相应的字条： 例如： 坏习惯：不按时起床 饭前便后不起手 吃水果不洗 不洗澡不换衣服 肚子里有蛔虫 3、问幼儿我们应当学习这个小猪的这些坏习惯吗

13、？ 4、鼓舞幼儿说出相应的好习惯，用完整话说出应当怎样做？ 例如： 好习惯：按时起床 饭前便后要洗手 果蔬要洗洁净 勤洗澡勤换衣服 肚子里没有蛔虫 5、小猪知道自己错了，也知道以后应当怎么做，他编了一个好听的数字歌送给幼儿，放录音，小朋友们听，然后有节奏的两人一伙拍手说：“数字歌”。 例如： 你拍一我拍一，清洁卫生要牢记。 你拍二我拍二，洗手洗脸要勤快。 你拍三我拍三，刷牙洗脚在睡前。 你拍四我拍四，每天早睡又早起。 你拍五我拍五，自己整理好床铺。 你拍六我拍六，爱护鼻子不乱抠。 你拍七我拍七，衣服袜子自己洗。 你拍八我拍八，清洁卫生靠大家。 你拍九我拍九，饭前便后要洗手。 你拍十我拍十，清洁

14、卫生是大事。 6、延长：在我们的幼儿园，或家里还有哪些小朋友认为是不好的行为呢，我们应当怎么样做呢？ 7、幼儿踊跃答复，提倡说完整话。 例如：坏习惯： 个别幼儿上下楼梯打闹，有的幼儿铺张水，有的幼儿骂人，有的幼儿吃零食，有的幼儿午睡说笑打闹等等。 好习惯：应当上下楼梯宁静，不铺张水，不打人不骂人，不吃零食，不挑食，宁静睡午觉 等等。 8、嬉戏好习惯跳跳跳，坏习惯退退退 嬉戏规章：地上放一个大的跳棋，教师自制的，上边有一些图片，有的图片是好习惯，上边有提示，好的习惯向前走，不好的图片就后退。将幼儿按人数分成红，蓝两队，每对每次选出一名幼儿掷骰子，然后找到相应的图片，在分析是好习惯还是坏习惯，比比

15、哪队最先到达终点。 三、完毕局部，拓展延长：请小朋友们回到家里以后找一找，看看家里有哪些是不好的习惯，哪些是好习惯。 教学反思 本节课，很贴近生活，是对幼儿进展品德教育的一节课，意义深远，本节课运用了大量的图片教具，直观易懂，使幼儿易于理解和承受，因此教学目标根本完成。重难点突出，尤其是嬉戏环节的设置，让幼儿心情高涨，都踊跃参加其中，感受胜利的喜悦，和团队精神，幼儿在玩中学，在学中玩，即愉悦了心情，又稳固练习了新学问，效果很好，只是在回答下列问题时，仍有表述不完整的幼儿，需加强练习。 中班行为养成教育教案 篇6 一、活动目标： 1.在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的欢乐。 2.让幼儿的语言

16、、交往、合作及协调力量协调进展。 3.让幼儿理解朋友间相处的的方式，懂得相互的谦让。 二、活动重难点： 1、重点：让幼儿的语言、交往、合作及协调力量协调进展。 2、难点：让幼儿理解朋友间相处的的方式，懂得相互的谦让。 三、活动预备： 1. 学问预备：熟识并会表演拉拉勾。 2. 场地预备：布置一个表演舞台。 3. 物质预备：电脑、投影仪、课件小猴找朋友、找朋友音乐各一。 四、活动过程： 1.导入激趣：嬉戏激发幼儿学习兴趣。 （1）教师播放幼儿音乐找朋友，让幼儿猜测歌曲名字。 （2）教师要求幼儿一起玩音乐嬉戏找朋友，让幼儿体验合作的快感。 2.通过小猴找朋友故事，让幼儿感受有朋友的欢乐。 从前，在

17、漂亮的森林里有一只小猴子，一天，小猴子对妈妈说：“我一个人太孤独了，我要出去找一个朋友。”妈妈说：“好啊！” 小猴子蹦蹦跳跳地出了门，没走几步就遇到了一只美丽的大公鸡，小猴子想跟他交朋友，但认真想想，公鸡说话的声音很大，假如我和他交朋友，就要每天享受他的噪音。于是，小猴子连续向前走，他遇到了一个小刺猬，小猴子子想跟他做朋友，他想了想，不行，小刺猬浑身都是刺，假如和他做朋友唯恐会扎伤我的，小猴子只好连续向前走，他走到湖边，看到一只小鸭子在湖里自由拘束地游着，便对小鸭说：“我们做个朋友吧？”小鸭子游到岸边靠近小猴。小猴心想，假如跟走路这么难看的人交朋友，肯定会被人笑话的，还没等小鸭子答复，他便跑走

18、了，天黑了，小猴子一个朋友也没找到，垂头丧气地跑回了家，对妈妈说：“我 以后再也不找朋友了。”妈妈问：“为什么？”小猴便把事情的经过说了一遍。妈妈说：“全部的人都不是十全十美的，假如你想找个十全十美的朋友，唯恐你一辈子也找不到。 小猴子听了妈妈的话，明白了其中的道理，从今，森林里全部的小动物都成了他的好朋友。教师叙述故事小猴找朋友，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。 （1） 教师叙述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友？妈妈是怎么对小猴说的？最 后小猴子为什么很快找到了朋友？ （2） 幼儿争论答复教师的问题。 （3） 教师总结：小猴子前面三次没交到朋友是由于小猴子只看到别人的缺点，没有看到同伴的

19、优点。最终，小猴子听了妈妈的话，学会看到别人的优点，所以就找到了朋友。 （4） 组织幼儿争论：怎样才能找到更多的朋友？ （5） 教师小结：学会看到别人的特长，包涵别人的缺点。 3.嬉戏猜朋友，在合作中增进彼此友情。 （1）一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，个子高高的，长得很美丽，眼睛大大的。 （2）其他幼儿依据描述特征猜出这位朋友是谁。 4、活动完毕：嬉戏完毕了，小朋友经过刚刚的嬉戏，我想都看到大家的优点了！ 五、活动延长 中班行为养成教育教案 篇7 一、教材分析 本章课标要求 1、帮忙学生熟悉动物的本质特征。 2、理解构造和功能的统一性。 3、引导学生熟悉动物行为形成的机理

20、，理解行为形成的本质和意义。 4、引导学生在四周环境中观看动物的运动和行为，培育观看力量和学习兴趣。 新旧教材的区分 旧教材:侧重于对动物的各种行为的描述、排列。 新教材:供应分析和试验用的素材，让学生开展探究性的学习。引导学生熟悉动物行为的形成机理，理解行为形成的本质和意义。 二、学情分析 八年级学生已经学过或把握了一些动物行为的特征，这为新的学问的学习奠定了认知的根底。他们喜爱大自然，对新颖的事物布满奇怪。教师应充分利用学生这一心理，引导学生进展探究，让学生自主地解决问题，把握学问。由此确定了以下的教学内容。 三、教学目标: 1.学习目标 (1)能说出本节的学问要点: (2)能举例说出动物

21、的社会行为。 (3)与同学沟通动物群体中信息沟通的意义。 (4)认同合作与沟通的重要性。 2、重点和难点 重点: 1、动物的群体生活对个体及种族连续的意义。 2、运用已有的学问和阅历进展推理和假设。 难点: 1、社会行为形成的本质和意义。 2、探究问题的提出、方案的设计、实施。 3、课前预备 教师: 1、搜集社会行为的动物的文字资料、图片、录像片。 2、设计并制作课件。 3、录像片段(动物世界)。 4、为学生的探究供应参考情境。 5、和学生一起到四周环境中观看动物的行为。 学生: 1、收集具有社会行为的动物的资料、图片、录像片。 2、认真观看蚂蚁、蜜蜂等社会性昆虫的行为。 3、预习探究试验，提

22、出有探究价值的探究问题，小组确定本组选题，初步拟订探究方案。 四、教学设计 为了全面地引导学生到达教学的目标，依据新课程理念的要求教师的角色转变。已不是从前学问的传授者，而是一个从学问的传授者中解脱出来，引领学生学习力量的培育者，教师不再是学生学问的唯一来源。因此在学习活动中培育学生的自主学习力量、合作学习就变得尤为重要，在这节课的教学中，我把这一点作为我要突破的重点来处理，在教学中我主要进展如下: 1、从生活实际动身，导入新课。(展现课件) 由于日常生活中我们学生有许多熟识，或许是经受过的事。如:无脊椎动物中如蜂、蚁等，脊椎动物中如象、狮、鼠，各种灵长类动物等都是群居的。 这样就把学生们身边

23、对动物行为的感受引入到这节课要讲的社会行为。这样让学生有利于提高对学问的兴趣。 2、从熟识的事例到生疏事例的分析，区分动物的行为。 生活中的动物的行为是多种多样的，要理解动物所产生的行为属于哪一类。因此我先让学生明白分类的依据。在这个根底上，我先举出一些日常生活中常见的动物，让学生谈谈动物所产生行为的看法，对此熟悉学习的重要性然后让学生去阅读资料、观看图片、进展比照、分析推断，这样使学生在熟悉到判定的过程中，培育学生自觉力量。 当学生对所熟悉的学问有所了解后，我请同学谈谈自己的分析过程，发表自己的看法依据。对同学们提出的看法，组织学生分组争论，让每个学生都能溶入到自主探究性的学习中。这样我就通

24、过这个活动来突破重点和难点。 所谓新课程教学中教师的角色，不仅是促进者、指导者和帮助者，而且是一个亲切合作的伙伴。当学生在探讨中消失错误时，教师应赐予肯定的引导，讲解准时订正。学生在提出问题时，教师愿意地承受，并和学生们一起探讨、分析、讲解。让我们的学生理解和把握学问。这样增加了师生的合作精神，培育了感情，激发了学生学习的积极性和制造性。同时我对每一位(组)学生的发言，都赐予积极的评价，评价中留意关注和理解学生共性进展的差异，敬重和认可学生共性化的价值取向，让学生从评价中体验成长进展的欢乐，从而受人欣赏而奋勉向上。 3、沟通总结，体会感受 课堂马上完毕时，我总是要求学生们用自己的话总结课文，以

25、展现自己学习的成果。由于各自的感想体会不同，但从学生对课堂的学问的收获中，看到了学生增加学习的自信念，学会敬重和观赏别人的成果。这样通过比照，学会反思，熟悉到自己在今后不断学习的重要性。 4、学生活动: 教师出示一些内容，如:我家着火了，请你帮助去救火;有个小孩落水了，请你帮 忙去救人 让一个同学用表情、动作表演给大家，让大家猜想。 五、小结: 群居对动物有利，可以更有效地猎食，也可以更有效地防备捕食者的进攻。 群居对动物也有不利之处。 动物社会依靠通讯使各成员声息相通，行动全都。 视觉通讯、听觉通讯、化学通讯 、触觉通讯、电通讯 中班行为养成教育教案 篇8 行为习惯养成教育 教学目的： 为了

26、让学生养成良好的学习、生活习惯。 教学重难点： 通过这次教育让学生渐渐养成良好的行为习惯。 教学过程： 一、情景引入：你们猜猜，我究竟是谁 ？（课件展现） 我不是你的影子，但我和你最亲切。 我不是你的手脚，但我最听你的话。 对胜利的人来说，我是功臣。 对失败的人来说，我是坏蛋。习惯 教师寄语：（课件展现） 管得住自己，你是习惯的仆人， 管不住自己，你是习惯的奴隶， 做仆人，还是做奴隶， 全在于自己的选择。 习惯是一个人的资本， 你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息， 你有了坏习惯，你一辈子都有归还不了的债务。 给大家讲一个故事：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，这不荒唐

27、 吗？可这荒唐的场景在印度和秦国随处可见。那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法摆脱。小象慢慢地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地摆脱链子时，也不挣扎。 驯虎人原来也像驯象人一样胜利，他让小虎从小吃素，直到小虎长大。老虎不知肉味，自然不会伤人。驯虎人的致命错误在于他摔了交之后让老虎舔净他流在地上的血，老虎一舔不行收，最终将驯虎人吃了。 小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。 虎曾经被习惯绑住，而驯虎人则死于习惯（他已经习惯于他的老虎不吃人）。 二、教师提问：我们的校园和身边有哪些不文明的行为习惯在发生？（课件展现对应图片） 1.

28、顺手扔垃圾。 2.被乱涂乱画的电脑。 3.被整容的桌面，在桌面上刻画，写字等。 4.被逼的奋笔疾书，抄作业。 5.学习“太累”了，“休息”一下，上课睡觉。 6.学习“太累”，“活动活动”筋骨，在墙壁上印上自己的脚印。 7.“走自己的路，让别人去说吧”在绿化带中乱踩。 8.“我的地盘，我做主”翻越栏杆。 9.我们再来听一个真实的故事：北京有一家外资企业高薪聘请应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将，到了最终一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很愧疚，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。”经理走了

29、，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。 10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经完毕，你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开头呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很圆满，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。” 真正优秀的学生是养成了良好习惯的学生，而这几位大学生没有养成敬重他人，未经允许不乱翻他人东西的好习惯。 教师寄语：（课件展现） “习惯影响你一生” 三、习惯的定义：（课件展现） 所谓“习惯”是指长时间养

30、成的不易转变的行为动作、生活方式、社会风气等等，“好习惯”顾名思义，也就是良好的、使人受益的习惯。 教师寄语： 世界上最可怕的力气是习惯，世界上最珍贵的财宝也是习惯。 养成良好的做人习惯，构建胜利人生。 四、谈谈自己（课件展现） 1.从小到大，你有什么“好习惯”曾让你倍受欣赏、取得小成功或取得一些事情上的胜利？给同学们说说，大家来共享、学习一下。 2.思索别人的这些习惯你有吗？ 据科学家证明，一件行为连续重复21次即可成为习惯（一般也以三十天为准），成为习惯即可成为自然，直至终生。 教师寄语：（课件展现） 人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要制造精彩的人生，就要让自己的思索习惯、行动习惯

31、、心情习惯中属于好的比例与日俱增，坏的比例逐日削减。 五、为什么自己管不住自己呢？缘由在于如下：（课件展现） 1.不长记性，总是重复在同一个错误里。 2.原谅自己，在没有方法转变的时候就放弃了，然后给自己找各种各样的理由。 3.意志薄弱，下决心要掌握自己，可是总是在最终的关头又坚持不住了。 六、改掉的方法：（课件展现） 1.用写日记来管住自己。 2.交一些能够管住自己的朋友。 3.用写座右铭，挂字画等来提示约束自己。 七、一个高素养的人应当拥有以下几方面的良好习惯：（课件展现） 1.卫生习惯 2.熬炼习惯 3.劳动习惯 4.学习习惯 5.处事待人习惯 八、“告辞陋俗，挑战自我”挑战规划书 这是

32、一份给你自己下的战书，挑战的是你的意志力、毅力和决心，敌人是你平常在学习和生活中的陋俗；这些陋俗现在看来或许只是很小的缺点，但是让它存于你的体内，就如同一个毒瘤，随着年月的长远而长大、在你的身上腐烂，直到最终让你病入膏肓，医药无效。在它还只是小病的时候把它铲除掉吧，让我们自己为自己扫清前进的障碍，只要你有信念也有行动，你肯定可以做到的! 班级建议书 校园是我们共同的家园，爱惜校园是我们每个同学的责任。为了使我们能够更好的学习，生活，我们需要一个美丽清静，和谐温馨的校园环境。为此我们_班全体同学发出以下建议： 一、喜爱集体、关怀他人，友爱同学；珍惜荣誉，不做可耻行为。积极参与学校和班级组织的各项

33、活动，并争取好成绩。 二、养成主动学习，勤思好问的学习习惯。自觉遵守课堂纪律，考试不作弊。 三、爱惜公共财物，不人为破坏桌椅，拒绝“课桌文化”。 四、维护公共利益，不在教室里吃零食。 五、节省用水，用完后拧紧水龙头，杜绝“长流水”。 六、诚恳守信，礼貌待人；举止文明，言行得当；孝敬父母，敬重师长。 七、爱惜学校花草树木，不乱丢废弃物，不损坏校园绿化设施。 八、举止文明，使用文明礼貌用语，告辞污言秽语。谈吐斯文，礼貌大方，见到教师能够主动问好。 九、维护学校良好秩序，不在教室、楼道和校园内追赶打闹喧哗。 十、团结同学，相互敬重、礼貌待人，绝不跟同学生气打架。 十一、绝不携带管制刀具、手机、打火机

34、等违禁物品到校；上下学有家长接送，绝不单独骑电动车上下学。 中班行为养成教育教案 篇9 班会主题： 养成文明行为，去除不文明行为 课前预备： 要求学生收集一些日常生活中文明和不文明事例，并在班会课上争论。 活动过程： 一、创设情景，引入主题： 主持人：大家知道图中两只棕熊的来历吗？在1971年，罗马尼亚政府把一对棕熊作为回赠礼物送给了我们祖国，图中这两只活泼得意的棕熊就是棕熊大使的子孙们。众所周知，动物是我们人类的朋友，但是，竟然有人为了验证熊的嗅觉是否灵敏，毫无人性地用火碱、浓硫酸去残害它们。你们看，这只棕熊的舌头已经被烧成了重伤，另外一只棕熊的前脚掌也烧得血肉模糊。多么令人痛心疾首的一幕啊

35、！大家知道这大事的罪魁祸首是谁吗？他竟然是清华大学的高材生刘海洋。 主持人：是啊！头上有很多荣誉光环的刘海洋竟然做出如此缺乏公德的事情，这件事不得不引起我们的深思，为了不让类似的惨剧再次发生，我们应当从现在做起，从日常行为中做起，培育文明行为，去除不文明行为。 二、文明行为标准知多少： 学生活动：学生分组争论，每组至少列举10种文明标准。 三、文明，就差这一点 主持人：或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。可是只要认真想想，就会发觉这些事里有着很多与文明不合拍的东西。文明，就差这一点！ 学生活动：参加争论，联系实际列举我们生活中一些不文明的例子。 四、我们怎么办？ 主

36、持人：文明始终是我们社会进展的主流。信任大家在平常也见过不少表达了我们良好道德素养的事情，下面就请同学们积极发言，谈谈你见过的好人好事，也可以提出你对道德方面某些事情的看法，或者谈谈你有何感受，或者说说我们该怎么办。 学生活动：参加争论，踊跃发言。 主持人：我们已经听过了很多同学的精彩发言，可是，教师们又是怎么看的呢？下面就请教师们也从教师的角度发表一下你的看法吧！ 主持人邀请教师参加争论。 主持人：我们的经济生活好起来了，物质条件充裕起来了。但是，你是否认为一个民族的进步含义就是指人们脱下破衣裳穿上了洋装了呢？是否不仅吃米饭，还吃麦当劳的中国人就与世界接轨了呢？是否会讲一口流利的外语就能走向

37、世界了呢？ 主持人：固然不是。一个穿洋装却随地丢垃圾的人还是遮不住他的猴子尾巴，一个能讲一口流利外语却道德败坏的人依旧是社会渣滓。同理，一个国家一个民族的真正强大，除了要有先进的物质文明，还要它的国民有良好的思想道德素养。 主持人：随着国家的进展，社会对人才的要求也日益提高。我们都盼望为国家的富强奉献力气，可是仅有专业学问是远远不够的，我们还要具备良好的社会公德。只有这样，我们才是文明的现代人，我们的社会才是个文明的现代社会。 主持人：俗语有云，一滴水可以反映太阳的光芒。同样的，我们任凭的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在世界人民面前折射出我们中国人的文明程度，可能让人一眼就看透了这个民族

38、的本质。我们要吸取刘海洋大事中的教训，努力提高我们的道德水平。正如刘颂豪院士所说的做一个在社会上“加分数”的高素养人才。因此，同学们，让我们从现在做起，从身边做起，以德律己。（画面：讲究公德，请从身边小事做起！） 五、班主任寄语： 同学们，大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事。在公德方面，我们班做得很好，比方：我们班的自习课纪律很好，每位同学都在仔细学习；教室卫生干净，有一个宁静的舒适的休息环境；我们班的师生关系、同学关系比拟和谐，大家都合作开心等等，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，全部这些做法，看似简洁，但表达了道德建立的真谛，就是从行为养成入手，公

39、德本身并不是空泛的，而是详细的，这些详细的事情，好像只是微缺乏道的小事，却呈现着一个班、一个学校的学生的总体素养，呈现着一个城市市民的总体素养，呈现着一个地方公民的道德水平。要做一个文明学生，遵守学校的规章制度，从我做起，从身边小事做起。 养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱惜公物、爱护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加漂亮。 主持人：信任同学们已经立志要做一个有道德、讲文明的好公民、好学生，那么，让我们拿出士气，庄重地许下诺言！身为莘村中学的一名学生，信任我们今日的承诺，会成为我们终生的追求！做一个道德高尚的人，一个有抱负的人，为莘中增光，为母校添彩！ 中班行为养成教育

40、教案 篇10 习惯是一种长期形成的思维方式和处事态度。习惯是由一再重复的行为形成的。有什么样的行为反复体验，就有什么样的习惯养成；养成了什么样的行为习惯，就会形成什么样的习性；形成了什么样的习性，也就打算了你什么样的人生。 班会目的： 1.通过班会使学生进一步明确什么是好的行为，什么是好的习惯，好的行为习惯给社会、家庭和学校以及他人和自己带来的好处。 2.使学生早日养成良好的行为习惯，促使本班、本年级的班风、学风、行为习惯的进一步好转。 班会形式： 叙述、沟通、争论 班会过程： 1、教师可以通过提问的方式让同学们反思本班在前一阶段行为习惯养成方面存在哪些问题。是否做到德育处反复强调的以下几点要求： 学习习惯。按时进教室、入室即静、全神贯注、没教师和有教师一个样。 生活习惯。晚自习后按时熄灯息声、勤俭节省等。 卫生习惯。讲究个人卫生，不乱丢乱扔。 2、教师叙述：现在同学们看看你们自己的行为习惯是怎样的？ 在我们身边，在一局部同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在校园