《鳟鱼钢琴五重奏》教学设计与反思

1、鳟鱼钢琴五重奏教学设计与反思一、概述课名是鳟鱼钢琴五重奏，是初一年级的一堂音乐课本节课所需课时为 1 课时，45 分钟。鳟鱼钢琴五重奏是舒伯特 1817 年根据诗人舒巴尔特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲。它钢琴五重奏及多种变奏手法，将歌曲内容深入的刻画和描述。鉴赏力，拓宽视野，带领他们走入神秘而色彩斑斓的音乐殿堂的有效途径。二、教学目标分析1、知识与技能倾听音乐，关注音乐要素的变化及由此带来的情绪变化在聆听的过程中学习室内乐、变奏曲式、变奏手法等相关音乐知识。引导学生积极地参与聆听活动，熟悉鳟鱼钢琴五重奏的主题旋律，感受和体验乐曲的音乐情绪和风格特点。2、过程与方法初步了解钢琴五重奏、变奏曲式等相

2、关的音乐知识，并感受音乐要素对音乐表现的作用。感受音乐，通过师生、生生之间的探讨交流，对乐曲的风格、情绪做出简单的评析。3、情感态度价值观民族的音乐文化，通过音乐教学使学生树立平等的多元文化价值观。养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶三、学习者特征分析初一年级的学生已经具备了自学能力导能够更准确的认知音乐风格和情绪学生长时间聆听音乐会引起听觉的疲劳，因此，在教学中要充分发挥多媒体的优势，有效的激发和维持学习者学习的动力，乐于在轻松、欢快的气氛中学习知识。学生对西方音乐了解粗浅。四、教学策略选择与设计根据建构主义教学理论，营造一种自主、协作、探究的新型课堂教学

3、情境。本节课采用的教学方法有 ：多媒体课件展示、启发引导法、比较法、课堂讨论法等。综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，引导学生主动积极参与讨"的教学目的。通过多媒体教情感。"的教育教学理 念。五、教学资源与工具设计人民音乐出版社九年义务教育音乐教材第14 册。上网查找资料，专门为本课制作的多媒体演示课件。多媒体教室、电子琴。六、教学过程（一）导入。1、播放艺术歌曲鳟鱼师：音乐是一种最美丽的语言，她可以描绘画面、表达情感，带给人们无尽的想象。听一听，这段旋律让你们想到了什么？提问：歌曲中表现的是怎样的一条鳟鱼？、再次欣赏艺术歌曲鳟鱼感受到鳟鱼的自由自在。4、跟琴

4、哼唱歌曲鳟鱼的主旋律，老师通过指挥引导学生在弱起拍、顿音记号和连续四个十六分音符处唱得生动。（二）欣赏鳟鱼五重奏一、作者简介：舒伯特（1797-1828）奥地利作曲家316001891922二、完整聆听舒伯特的鳟鱼五重奏称为鳟鱼五重奏。边听边思考两个问题：主题出现了几次？有哪些乐器在演奏？三、分段聆听1、分段聆听，根据以下表格中不同音乐要素及情绪来进行对比。音乐要素音色力度节奏乐器情绪主题1234变奏 5尾声2、师生交流、生生交流乐曲中音乐要素在各乐段的作用。（在变奏乐段的音色听辩后要求听出主题的变化在哪里？（音色、节奏、调性、速度、力度等）奏进行对比感受。3、作品分析弦乐器和谐的伴奏正是祥和

5、的体现。A1清澈的水中欢快嬉戏，悠然自得的情境。描绘了小鳟鱼在水中游动的另一番情境。A3：由大提琴和低音提琴主奏旋律，小提琴和中提琴奏和声音型，钢琴作急速变奏。音乐变得激烈，好像隐伏着的危险即将出现。A4：主题由D 大调转为同名小调d 小调，节奏上有较大的变动。它一开始就由弦乐和钢琴一起奏出强力度，音色突然阴暗，以描写小鳟鱼遭到了不幸。A5：由大提琴奏出悲痛凄凉的主题，旋律在大小调之间游动着，表现了对小鳟鱼悲惨遭遇的同情和忧伤。A6明的音乐形象，表现了欢畅的情绪。四、学习变奏曲式和钢琴五重奏1、认识变奏曲式。主题共出现 7 次，却完全相同，在拍子、速度、调性等方面加以变化而成一段变奏。并简单介绍变奏和变奏曲式。2、认识钢琴五重奏。器演奏。、听主题乐器：琴和低音提琴，由学生从 5 个变奏的乐段中挑选乐段听，要求在欣赏的过程中，当听到你们2、学生之间相互评价，深入理解乐器音色在作品中的重要性。六、完整欣赏视频鳟鱼五重奏（三）实践1、唱艺术歌曲鳟鱼2、唱旋律，唱歌曲。（四）拓展欣赏莫扎特的小星星变奏曲，感受变奏乐曲的音乐魅力，深入体会变奏曲式的特点。（五）总结信同学们通过这节课的学习，更懂得如何去欣赏浪漫主义音乐。（六）作业1、利用网络收集有关变奏曲式资料及音像，观看视频资料。2、歌唱艺术歌曲鳟鱼（七）教学过程结构流程图