个人校本教研工作总结

1、Word 个人校本教研工作总结个人校本教研工作总结篇一 本学期，我着重从德育动身，做到既教书又育人，把研修工作落到实处，在课堂教育教学的实践中，不断修正自己的思想，国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于老师。老师是立校之本。而师德则是教育之魂。 一、良好的师德，是自我教育完善的需要。 从古至今，在人们心目中，好像很难找出比老师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化同学，用真诚的爱去引导同学，只有真的爱同学才能当之无愧地说爱教育事业。记得曾经有一位教育家说过:“要使同学的品德高尚，老师自己首先应当是一个品德高尚的人。” 老师是同学的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是同学私下谈论的话题。

2、为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为同学的表率。孔子说得好:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 二、仔细讨论新课程。 通过仔细学习新课标，能够把握新课标“立足于促进同学的进展，为他们终身学习、生活和工作奠定基础”的精神，特殊对新教材体系和内容支配做了学习和讨论，开展集体备课和教学反思活动，提高了自己备课和讲课教学水平。 在我的课堂教学上，我带给我的同学是一种音乐学习的轻松，明朗而高效的节奏感，严厉 而活泼的氛围，重学法指导，重合作意识的培育，重情感沟通。在新课标下，我觉得老师的教学要放在激发同学学习音乐的内趋力，引导同学主动探求音乐学问;指导同学学习音乐的方法

3、，使同学由“学会”到“会学”，变“被动学习”为“自主学习”。 我坚信，爱好是学习任何学问最好的老师。正由于如此，同学们在适应了我的授课模式以后，慢慢地从对我的课堂发生爱好转向对音乐学习感爱好。我是发自内心地感动于这种良性的循环。同时，在音乐课堂教学中我能够适时适当地利用多媒体教学设备充分调动同学的非智力因素，消退学习紧急感和焦虑感，激发同学探究未知的本能和剧烈的奇怪 心、求知欲，这样既充实丰富了课堂，又提高了同学学习音乐的爱好。 爱是老师漂亮的语言，我们老师应有那颗与同学沟通的法宝博爱之心，去爱同学，影响同学，关怀他们的成长。我们应当用先进的理念、恰当的方法带给同学鲜活的学问与技能，成为现代社

4、会有用之才。我愿用这一沟通的法宝博爱之心，在学问的海洋里播种与收获。愿我们的生命在收获与播种的海洋里飞溅出灿烂的花朵。 个人校本教研工作总结篇二 x月17日，XX区教育局在太平镇中心校举办了校本教研现场会，会上教育局对全区校本教研工作做了周密的部署，李局长就此项工作作了重要讲话。 依据教育局的指示精神，结合我校的实际状况，教学领导对本学区的校本教研工作进行了仔细的分析和讨论，并确定了以“关注同学学习过程，规范同学学习行为，促进师生共同成长”为大主题的土顶学区校本工作方案。 根据方案的部署，全学区深化广泛地开展了校本教研活动，并且取得了初步成效，下面就本学期的校本教研工作做如下总结。 一、建立了

5、组织研讨体系，搭建了沟通平台。 为使校本教研工作扎实有序地进行，学校成立了以校长为组长，以教学领导为成员的领导小组，负责宏观上的组织调控，微观上的督察和指导。按班级分学科成立了15个中心教研组，以骨干老师为组长，详细负责和担当本组的校本教研工作。 5月份，学校还建立了校内网站，骨干老师注册了老师博客，建立了老师博客群，搭建了网上沟通研讨的平台。如今在网上还沟通了12篇校本教研阶段性成果材料，多篇教学反思，教学叙事等。 校内网站的建立极大地调动了老师沟通的乐观性，使老师间的进步与提高又上了一个新台阶。 二、反思课堂教学，提炼讨论主题 学源于思，思源于疑，只有擅长发觉问题，才能更好地讨论和解决实际

6、问题。因此，学校于4月20日召开了学科教研组会，会上布置了各学科反思教学，查找因素，提炼主题的任务，经各学科组长的筛选，各班级分学科确定了15个校本教研主题，为校本教研的顺当开展迈出了第一步。 三、渐行渐进，开展了课题讨论 确定了主题，便进入了校本教研的实质阶段该阶段，我们通过课例研讨来验证的可行性，主要方式是每个组在课堂教学当中实践主题，为主题研讨供应话题资料，从4月29日起至6月 8 日，我们先后进行四个学科，13节课的课例讨论，做课的老师均为各个学科的组长，先由骨干组长做示范性研讨。在前几次的课例研讨中，校长王艳春亲自参加听课研讨，并对校本教研的理解，操作方式等做了具体的指导，为进一步开

7、展校本教研活动奠定了基础。在校本教研活动中，全体老师边学习边实践摸索，进而有所感悟和体会，渐渐形成策略，通过校本教研活动的开展，全体老师明晰了什么是校本教研，如何围绕主题开展行动讨论，由听、评课的不知所云，到抓住主题，有方案性的研讨，有了一个从感性到理性的飞跃。 四、且行且思，形成初步策略 通过课例研讨，每一位老师都对本组的主题有了深刻的思索和实践，并且都具有不同的见解和做法，在组长的组织下，经过疏理和整合，形成了针对主题的初步策略并形成材料发布在校内网站中以进一步的实践和认证，例如加强语言文字训练，增加课堂教学实效，“对比文”在习作指导中的作用等等。 通过研讨，我们也发觉个别主题的提出与确立

8、还缺乏科学性和可行性，例如“在阅读教学中，如何引导同学提出有价值的问题”。通过课例讨论，觉得题目过大，而且空泛，有些无从下手，课例中无法明确体现，因此，在下步活动中，还有待于进一步修改和完善。 五、校本教研，促进了老师的专业成长 通过开展校本教研活动，调动了老师自主提高的乐观性，活动中，既有了对新课标的重温与领悟，又有了对教材的解读，更可喜的是老师的专业情意，得以提升，特殊是青年老师和新聘任的老师，那种参加的热忱，和渴望成长的愿望着实令人感动。例如村小中瓦房学校王美娇、太阳学校王焱、三到学校李志国等年轻老师，责任心与使命感溢于言表之中，而那些中青年老师，虽然接受这种教研形式有些犯难，但他们那珍

9、贵的教学阅历都为校本教研增加了光荣，解除了很多年轻老师心中的困惑。例如，长炮学校的段秀梅老师，一面山学校的刘文波老师 等等，成为校本教研的支撑为量。 六、校本教研，增加了课堂教学的实效性。 校本教研的目的是为了解决教法学法中的问题和困惑，而其终极目标，还是为了提高教学质量，通过课例研讨及形成的初步策略来看，校本教研对于增加课堂教学实效是有效的。例如，对于“对比”文在作文指导中作用的讨论，利用“对比文”使同学通过对比和比较，明确了习作主题，选材，潜词造句，布局谋篇等存在的不足，并在老师的指导下有的放矢地加以修改和提高，激发了同学习作的乐观性，把握了习作修改的方法，提高了习作的水平。 例如：对于“

10、加强语言文字训练，提高课堂实效”主题的讨论，设计语言文字训练点，使之贯穿于课堂始终，渗透于各个环节之处，将语言文字的训练与课文的感悟与理解紧密地结合在一起，使同学感悟了语言文字的魅力，体验了亡羊补牢的情境，懂得亡羊补牢所蕴含的深刻道理，做到了人文性与工具性的同一，为同学的终身学习与进展奠定了一步台阶。 例如一班级数学组对于“如何激发同学保持学习热忱”的主题讨论，赵云清所执教的加法运算一课，通过创设数学情境，开展学习竞赛，及对鼓舞评价等符合低班级同学心理特点的做法，使同学保持着旺盛的学习热忱。 校本教研是师生共同成长与进步的摇篮，我们深信，经过不断地探究与实践，经过沟通与探讨，校本教研之树肯定会

11、深深地根植于教研这片沃土，肯定会结出丰硕的果实。 个人校本教研工作总结篇三 为使自己不断提高教育理论和学术水平，增加学问更新力量和教育教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期老师培训和教研的需要。特制定了个人研修方案，内容如下： 一、研修目标 在教学中不断学习，仔细思索，反复实践，提高业务力量，锤炼专业精神，丰富教学才智，形成教学风格。乐观开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。 二、研修方案 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 坚持不懈地学，树立终身学习的观念。 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习