语文课外活动计划汇总7篇

1、第 语文课外活动计划汇总7篇语文课外活动计划 篇1 一、实施目标： 为了拓宽学生的知识面，激发起学生课外阅读书籍的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读潜力和理解潜力，使得课内与课外知识能更好地相结合。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。二、推荐书目：钢铁是怎样炼成的、西游记、三国演义水浒传、小学百科全书、全唐诗、上下五千年、自救手册、中外名人故事、爱的教育等。三、阅读安排：1.阅读时间：每周星期五下午两节课为大阅读课。语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。平时回家自由读。2.活动要

2、求：阅读笔记：以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，读书卡：每次要把所读过的书在卡中有所记录。手抄报：办有关读书方面的资料，一月一次。四、活动评价：1、班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。2、有对学生课外阅读状况的跟踪检查记录。3、加强阅读与写作联系。能够尝试开展“我爱阅读”读后感交流会，透过此项活动将阅读深化到写作上来，激发起学生的写作热情。4、定期评选读书能手要求在以下几个方面有突出的表现：a、阅读量大，阅读范围广；b、阅读质量高，有必须的积累和心得；c、阅读兴趣广泛强烈，用心参加各种读书活动；四、成绩优秀，并能将读书内化为必须的写作水平；d、品行端庄，谈吐不凡，博学儒雅，有“腹有诗

3、书气自华”的书卷气。我们相信只要我们坚持以书为友，与书相伴，让书籍伴随师生共同成长！语文课外活动计划 篇2 一、指导思想 以语文新课程标准的理念为指导，在提高语文课堂教学效益的前提下，透过开展丰富多彩的语文课外活动，激发学生学习语文的兴趣，开拓在生活中学语文、用语文的时间和空间，坚持“语文学习生活化”，“学生生活语文化”的指导思想，注意语文丰富性、开放性、趣味性、创造性等特点。弥补课堂教学的不足，锻炼学生才干，培养学生潜力，全面提高学生的语文素养。二、活动目标1、结合学校具体实际，开展有针对性的语文渴望实践活动；2、各年级学生完成语文课程标准规定的课外阅读量；3、学生语文学习兴趣浓厚，有课外读

4、书看报的习惯，用笔表达意见的愿望和潜力；4、让学生参加各种竞赛的成绩逐步得到提高。三、具体措施（一）穿在课文中的活动“课后练习“中出现的快速阅读、复述比赛、口头作文、查工具书比赛、背诵比赛等，此类活动有助于激发学生的兴趣，培养学生的参与意识与竞争意识。（二）配合课文的活动1、课的眉批作文评议修改课等教材的旁批，都可要求学生充分利用开展活动。这样能够培养学生语言修改潜力、文章阅读潜力。2、结合单元教学课外活动结合单元语文综合性学习活动，让学生放开思维，开拓视野，畅所欲言，谈出自己最深的一点感受，组织知识小品赏析会或名著赏析等活动。3、延伸课文的活动如硬笔书法练习、办手抄报、作文比赛、演讲诵读比赛

5、等教科书上有“练习硬笔书法活动“，有写日记活动，有“拟电报稿活动“，同时，进一步结合学校举行的作文比赛、手抄报比赛、诵读比赛等活动，有利于拓宽学生视野，发展学生个性，在实际操作中学用语文知识，培养学生创新意识和成功意识，从而提高学生的科学文化素质、思想道德素质。（三）透过社会调查活动活动进行身体心理素质培养大多数中学生缺乏交际潜力，不善和陌生人打交道，在生人面前往往脸红口讷，手足无措。对这些学生更要鼓励和引导他们走出校园、走出家门，和陌生人打交道，使他们懂得根据不同的需要组织语言和选用适宜的词语知识。（四）透过语文课外活动进行劳动技能素质教育在教师节、新年等节日时鼓励学生自己设计贺卡送给同学、

6、老师或亲友，另外还有编绘图画。（五）利用现代科技引导学生正确上网学生对网络世界充满好奇，教师在课堂教学中还能够引导学生在课外学会正确上网，这样既丰富了学生的学习生活，又可帮忙那些沉迷网络的学生，从而引导学生正确上网。语文课外活动计划 篇3 语文，是一门基础性很强的课程，可以说是基础的基础。学好语文，对其他学科的学习，也有着很大的帮助，因而，他也是一门工具课；我们要必须学好他。 由于语文来源于生活，因而，我们只有在到生活中去，才可以能更深刻的去了解语文，学好语文。语文的课堂不光在教室，课外的广阔天地就是语文学习的第二课堂。积极开展课外活动，对语文学习帮助很大。从实际出发，结合本册教学要求，我计划

7、将本学期的课外活动安排如下；1.观察活动：观察春天，感受春光的美好。经过第一组课文的学习，学生已经初步感受到春天的生机勃勃和春光的美丽可爱。已经懂得了要按一定的顺序去观察，知道了观察景物要展开想象，但仅凭阅读想象，对春天的理解只会停留在肤浅的表面。在这时候，适当开展一次实际观察活动，学生一定会对课文的理解更深刻，才会产生和作者同样的感受。2.实践活动：“家乡的环境状况调查”在第二组课文中，我们充分感受到了鸟儿的可爱，他国国民的善良，感受到了破坏环境给人类带来的震撼后果，也理解到了人们为保护环境所做出的一些努力。那么，我们周围的生活环境究竟如何呢？还是让我们一体去调查调查吧！3.开展一次“绝招比

8、一比”主题活动。童年生活是美好的，忘不掉的东西太多了。绝招一定给同学们留下了深刻的印象。本次活动就将自己的绝招拿出来，和大家比一比，可以提前一至两周做准备，到时再比赛。相信本次活动一定会极大的激发学生的上进心的。4.感恩父母：谈谈爸爸妈妈的爱生活中你可能从未留意父母的爱，但通过第五单元的学习，你一定会回忆起父母点点滴滴的爱，那么就讲一讲吧！让大家在你的带动下，一起用实际行动去感恩父母吧！5.讲一讲：我们家乡的传说通过第八单元的学习，我们已经了解到了许多中国古代的传说，但那些毕竟离我们太远，让人感受不深。本次活动就让同学到我们身边去找一找有关家乡的传说，通过搜集整理，一定能激发学生的兴趣，他们的

9、感受一定会更深的。这五次课外活动将激发学生学习语文的兴趣，交给他们观察生活的方法，提高他们的语文素养，教会他们怎样作文，做事，思考，做人。肯定会成为课堂教学的有益补充，为他们的语文学习增光添彩。语文课外活动计划 篇4 本学期在努力教学的同时，积极开展丰富多彩的语文课外活动。积极投入，精心设计，大胆体验新课程改革。 具体设想如下：本学期的课外活动，主要以课本内容为依托，深入实际地开展活动。选定项目，分组准备。期初在班组内讨论活动的内容，决定开展书法、辩论、编剧、观看影视、创作等项目并成立各课外活动小组。各个课外活动小组，根据其组的学生情况，依据各学生的特长，选择四至六个项目，语文老师并把活动安排

10、在不同时段进行。如观看影视、创作等为年段活动。充分调动，争取全员行动，取得共同的收获。在活动前未雨绸缪，做好学生的动员工作，引导活动的兴趣和热情。在活动中争取能让更多的学生参加活动，让他们走入其中，感受其中之趣，体味其中之情，让学生的心性得到激发。在活动之后感了知识，见识的收获，得到语文学习兴趣的激发和提高。迁移课本内容：对小说、故事进行改编成剧本，对学习中、生活中常有争议的问题进行辩论。拓展语文功能。开展班级的书法比赛，也组织参与全校性的书法大赛。强调班级的演讲等语文活动贯穿着整个学期的课堂，使学生的口头表达能力逐步增强。语文课外活动计划 篇5 一、指导思想： 指导学生有效读书。“读书”两字

11、，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。俗话说，“一个人不读书是一生的遗憾，一个民族不读书是一个国家的耻辱”。学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书、读好书，会使他们终身受益。二年级的小学生已经有了初步的识字量，再借助拼音，他们已经能进行一些课外阅读了。因此，在本年度的课堂教学之余，我特制定了课外阅读活动计划。二、推荐书目（一）必读书目：配套课文的课外读物课外阅读、小学生必背古诗一百首、国学经典诵读。（二）选读书目：1小猪唏哩呼噜2笨狼的故事3大个子老鼠小个子猫4小老虎历险记5三个小宠物6人参娃娃7365夜儿歌8小巴掌童话百篇9

12、笨笨猪10泡泡儿去旅行11吃黑夜的大象12三毛流浪记13小脚丫图画书系列14八点猴和狐狸皮裤系列15蓝猫淘气三千问16十万个为什么17逃家小兔18。爷爷一定有办法19我会把你治好的20。猜猜我有多爱你三、具体实施1、每单周一节课外阅读课，双周诵读国学经典。上好阅读指导课。每周设立一节“大阅读课”，可指导学生阅读也可展示学生的阅读成果。如要根据语文课程标准和学生年龄特点，拟定好各班级指导内容，像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率；激发学生的阅读兴趣，培养好的阅读习惯。做好读书日记。“记”是读的强化，读的深化。为使读书日记成为学生自由吸收和创造的快乐小天

13、地，我们要求语文老师认真教给学生读书笔记方法（摘录式、提问式、心得体会式），让学生利用读书快乐营做好读书笔记，以培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。2、每天上午的课余时间读都是学生的课外阅读时间。3、班级可开展讲故事、朗诵比赛、诵读故事比赛、词语接龙比赛等活动。4、建好阅读反馈表。学生毕竟是孩子，让他们坚持课外阅读，持之以恒地自觉融入书海中，确实不易。为此我们设立了读写本，请家长一起督促学生阅读。5、开展“亲子共读”活动。设计亲子共读读书卡，家长每天填写孩子的读书书目，读书时间，家长养成与孩子一起阅读健康书籍的习惯。，“愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书”。6、期末将评选“小小藏书家”以此激

14、发学生藏书的积极性。第一周：阅读笨狼的故事第三周：阅读十万个为什么第五周：词语接龙比赛第七周：阅读小脚丫图画书系列第九周：阅读三个小宠物第十一周：朗读比赛第十三周：阅读人参娃娃第十五周：讲故事比赛第十七周：诵读故事比赛第十九周：评选“小小藏书家”。语文课外活动计划 篇6 为丰富学生的课余生活，拓宽学习视野，通过课外活动的开展，营造良好的学习语文氛围，提高学习语文的积极性，培养学生的实践能力。 本学期课外活动计划如下：一、课外阅读活动设计背景“书籍是人类进步的阶梯。”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵，课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程，从语文课程标准认识到：“现代社会要求公民具有良好的

15、人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。因此，根据我学生特点制定以下读书计划。二、课外阅读活动的目标通过读书活动，要让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友。具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显的文言文。三.活动主旨：读中外经典名篇做博学儒雅少年四.阅读内容：读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定，可以

16、诵读古诗词，也可以阅读童话故事、古典名著，背诵名言警句;针对五年级学生的年龄特点和认知特点，可以尝试学习设计读书手抄报。向学生推荐的图书目录有： 1. 必读书目：根据课文课文内容选择必读的课外读物：新语文读本卷11、12、红岩、童年高尔基、海底两万年、汤姆、索亚历险记、草房子、假如给我三天光明。福尔摩斯探案集 2 .选读书目：儿童小百科、阿凡提的故事、小学生十万个为什么?、哈里.波特与魔法石、钢铁是怎样炼成的、西游记、三国演义水浒传、小学百科全书、全唐诗、上下五千年、中外名人故事、爱的教育等。五、课外阅读活动的具体实施1.保证课外阅读时间：每周两节的阅读时间。2.加强班级图书角的建立。班内图书

17、角的书籍须保证总数不少于200本。要有图书质量上的保证，所陈列书籍须符合学生的年龄特点，有益于其成长，书籍类别丰富。对班级图书角的管理，须有健全的制度保证。3.给学生推荐阅读材料，为学生选择合适的课外读物。“兴趣是最好的老师。”激发课外阅读兴趣是课外阅读开展的先导环节。在引导学生课外阅读前，首先要千方百计采用各种手段燃烧起学生的读书愿望。4.指导学生阅读这是课外阅读的关键环节。需要教师引导学生自读自悟、自我创新。(1)上好阅读课。学生的读书活动实行 “上不封顶，下要保底，”可以利用晨会等时间，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提

18、高阅读效率。并结合“成长档案袋”，学生可以把读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会以及每学期制定的读书计划，参加阅读活动的作品，获奖记录如实地记录到“成长档案袋”之中。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，营造读书阅读氛围。(2)做好读书笔记。“记”是读的强化，读的深化。 我计划指导学生用好学校特制的两本读书笔记，一本摘录优美词句和百科小知识，一本是写读后感和“好书推荐稿”，这样做既培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，又帮助学生完成了部分积累和消化。(3)交流展示读书方法这一环节是激励学生坚持课外阅读的动力环节。在学生读书有了一定收获或读完一部书后，教师要想方设法让学生自己

19、交流读书“成果”，给学生提供展示交流平台，让学生畅谈读书收获，享受成功的喜悦，实现自我创新。这一阶段的操作方式有：展评课外读书小报、办小书虫报、展评优秀课外阅读记录、课外阅读知识大赛、课外书故事大赛、看谁读的课外书多评比赛，读课外书方法秘诀交流会这些“交流展示”活动的开展，不但可以让学生在对话及成果的展示中交流读书方法，提高生命创新的价值，而且会激励学生坚持课外阅读的兴趣，把课外阅读进行到底。六、课外阅读活动的评价。1.班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。2.有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。3.加强与写作联系。可以尝试开展“读书小能手”，通过此项活动将阅读深化到写作上来，激发起学生的写作

20、热情。4.定期评选读书能手要求在以下几个方面有突出的表现：阅读量大，阅读范围广;阅读质量高，有一定的积累和心得;阅读兴趣广泛强烈，积极参加各种读书活动;成绩优秀，并能将读书内化为一定的写作水平;品行端庄，谈吐不凡，博学儒雅，有“腹有诗书气自华”的书卷气。我们相信只要我们坚持以书为友，与书相伴，让书籍伴随师生共同成长!5.组织学生参加各级各类语文知识竞赛和征文比赛6.加强朗诵，提高口头表达能力。实行课前3分钟精品美文朗读制度，由学生选择自己喜爱的美文或教材中的经典名篇，大声朗读，营造浓厚的读书氛围，提高学生的朗读水平。语文课外活动计划 篇7 语言作为人类生活的交际工具，本来就是生动活泼，千变万化

21、的。 它决不是语音、词汇、语法三要素的机械组合。所以，我们除了平时抓好课堂45分钟教学之外，还应开展一些丰富多彩的课外活动。这不仅仅能帮忙学生加深巩固理解课堂所学知识，而且还能拓宽学生视野，给他们带给一个生动搞笑、形式多样的语言环境，享受学语文的乐趣，到达学以致用的目的。下面就根据我个人的实践，谈谈几点看法。一、全面思考，合理安排。语文课外活动作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复。否则，课外活动便失去了好处。因此，我们在安排语文课外活动时，务必思考学生的年龄特点和语文知识水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有计划、有目的地开展各类语文课外活动。为了开

22、展好语文课外活动，我们每学期在制定个人教学计划的同时，就应有目的地订出语文课外活动计划。语文课外活动计划一般包括两个方面：一是较大规模的课外活动计划。这类计划的制定，要以调动全体同学的活动用心性为前提，因此活动资料不能过难，要易于不同程度的同学理解，而且活动项目要少而精。要制定出活动具体举办时间、地点及参加人数，并在开学初有意识地向全体同学公布，以便让他们思想上早有准备。另一个是语文课外小组的活动计划。语文课外小组的建立，我一般是挑选各班语文成绩好的学生参加，而且小组成员不固定，每个学期能够根据学生的期中、期末考试成绩临时变动。这样做不仅仅能使参加者产生“危机感”，还能够调动其他同学的学习用心性，增强他们的竞争意识。英语课外小组的活动时间一般是固定的，基本上每周一次，每次一节课左右。活动资料除必要的课外辅导，还穿插一些层次较高的语文游戏、比赛、智力测验等，借以丰富课外小组活动资料。当然，每次开展课外活动，教师都务必事先做充分的准备。要备齐活动所需的材料，要制定出比赛规则、评分标准及奖励办法。同时还应设想到活动中可能出现的问题及解决办