“生态农场,知行合一”劳动教育实施方案

1、“生态农场，知行合一”劳动教育实施方案一、学校分析、实施劳动教育的背景为了全面推进素质教育，培养学生素质全面发展，培养学生的观察力、注意力、创新意识和动手实践能力，形成良好的意志品质，增强学生的社会责任 养学生素质全面发展的重要途径。因此，开展好劳动教育、开发好劳动实践课 程就势在必行。人格和积极进取的精神品质为目标，与时俱进，开拓进取，让传授知识与人格 塑造并重，统一要求与发展个性兼行，以宽阔的视野，务实的作风，求是的精 神，全面推进素质教育。XXXX401500断地提高，父母外出打工增多，在家务农的父母越来越少，不少农民家庭已经不再从事农业生产，不再进行传统的种植和养殖，这就使得农村的孩子

2、劳动意识淡薄，甚至对农作物、时令蔬菜、家禽家畜等的辨识缺乏，更不用说掌握劳动的基本技能。因此有必要教授学生相应的劳动知识和技能，培养学生的劳动实践能力。二、生态农场项目机构建设（一）生态农场专家指导团队（二）生态农场学校管理机构三、生态农场建设（一）生态农场基础设施建设2012学校班级逐渐增加，学生人数的增多，劳动实践的开展不能有效进行；2015 年303-9让学生进行饲养和观察，拓展学生的知识面，提高劳动教育实效。（二）生态农场文化建设契合学校“生态教育”的理念，打造生态农场文化墙。美化板块责任区，增加学习效果。3-9栏，让责任区的班级书写标语，激发学生参与劳作的积极性。四、开发生态农场校本

3、课程体系（试行（行。将校本课程知识在劳动教育课中对学生进行传授，再通过劳动实践，总结经验，整合资源，更新和完善校本课程。劳动知识的教育，采取全校参与，分年级分段实施：1-3助指导。五、生态农场管理评价体系建设构建了劳动教育的制度和体系学校构建了领导组牵头，多部门联合负责，班主任和劳动教师具体组织实施的完整体系。制定了一整套相关的管理制度，让教师有章可循，有法可依， 又能充分调动教师的教育积极性。构建了劳动教育的评价体系导教师认真辅导不同年级的学生进行活动。德育处加强检查力度，进行评比。重视活动成果，学校根据季节特征组织学生开展活动。做好每年低对班级的活动，成果进行量化考核。活动。为了保证实践乐

4、园的种植和养殖不间断，并且具有时间性、季节性，充分发挥各班的聪明才智，按照教科处要求认真上好劳动实践课，各班准时参加活动。六、生态农场成果转化及社会效益将学生获得的劳动知识转化为了劳动技能察的基础上，进行讲解，让学生总结归纳，有效的将课本知识转化为劳动技 能。培养了学生的优秀品质，磨炼了学生的意志，提升了教学质量在劳动实践时，教师因势利导，对学生进行思想品德教育。教育他们热爱劳动，珍惜粮食，感恩父母，养成了勤奋、坚韧、感恩、勤俭、自立、合作、乐观、进取等良好的个性品质。劳动教育的过程，也是良好品德养成的过程， 有效促进了教学成绩的提升。为学校开源节流创造了条件学校实践基地的成果，绿色无公害蔬菜、家禽家畜、淡水鱼等农产品化为学校资源，反哺学生和老师，成为他们餐桌上的美味佳肴。既让师生吃到健康的食品，又节约了食堂成本，为学校开源节流创造了条件。劳动教育是立德树人的有效教育手段，是培养学生素质全面发展的重要途察力、注意力、创新意识和动手实践能力，形成良好的意志品质，增强学生的社会责任感，全面提升学生的自我素养。