妇产科学临床见习的思考

1、-最新资料推荐-妇产科学临床见习的思考妇产科学临床见习的思考_妇产科学论文 妇产科学是一门有要内容。临床见习是学生接触临床的起点，是实现由学生到医生角色转变的重要步骤。是理论与实践相结合的重要环节，其目的是巩固学生理论知识， 培养学生独立思考和解决问题的能力。在实施见习过程中应做到：1法、程序等。11情况，以取得患者及家属的配合。12扎实、责任心强的有经验的医师，提前做好相关准备。1、3 学生见习前准备 见习前学生应精心准备好白大褂、帽子、口罩，进院时应做到衣帽整洁，仪表端庄。还应根据见习目的、要求，对一些相关知识做好复习、整理工作， 必要时查阅相关参考资料。1 / 614来不良影响。5-10

2、1-2221一时不知所措，该用什么方法学习，学习哪些内容，这就要求教师采用合适的方法、恰当的教学内容、循序渐进，逐步诱导学生，帮助学生完成由理论学习向临床实践转化的过程。教学内容应包括教师对妇产科临床见习的总体介绍，以提高学生对妇产科见习的兴趣，激发其主体积极性、创新思维和行为。22例较少的问题，实现教学互动。实现教学资源共享，提高学生对妇产科的学习兴趣和教学效果。23-最新资料推荐-考评成绩，防止见习走形式，走马观花现象发生。获取知识，讨论中培养思维能力、发现问题和解决问题的能力。还应针对本次见习内容提问，让同学们有压力地进行见习。有文章报道这种方法使临床见习过程特别认真扎实，纪律也比较好。

3、2 3、重视临床技能和实践能力培养 3.1 注重学生临床技能的培养 每一次见习先由老师简单阐述本次课的主要内容，建立起一个理论框架，然后学生分组到床旁进行问诊、查体，或在手术室、检查室、门诊室观摩操作，之后再对所看和所做的进行讨论，锻炼他们自己获取知识的能力并使其对本节课的重点和难点更清楚，避免以往学生常出现的听时了然，问时茫然现象。【3】由于见习时间有限，临床操作复杂繁多，应该着重培养学生的基本诊断+操作技能。问诊一例宫颈癌病人后，由学生讨论临床特点和诊治原则，老师癌的重要课题。学生通过对它的学习，建立预防、保健的观念，同时强调早发现、早诊断的重要性。让同学见习门诊宫颈刮片检查、阴道镜细胞学

4、检查、活组织检查，3 / 6增加对妇科特殊检查的印象。因临床见习是针对具体的临床病人进行的分析和讲授，是从病人的特点来分析疾病。所以在将与临床联系紧密的内容提纲挈领地强调一遍后，更多时床病人，完成具体的诊疗实践，顺利跨出理论联系实际的第一步。由于学生存在片面思维、印象思维、表象思维等问题，我们应加强床旁教学，针对患者，应用新的医学模式，讲解病人的问题并作规范的临床操作技能示范。注意理论与实践有机结合，并增补专业新知识，让有限的教学时间在获得书本知识的同时，扩展了视野，增加了学习兴趣。某些技术难度大的操作，则须做到放眼不放手以免不良事故发生。3.2 培养动手能力 三基训练是见习的核心。产科门诊见

5、习中，主要见习产前检查中腹部四步触诊、骨盆外测量等操作。让学生从模型的感觉变为真实操作，体会更真切，锻炼了动手能力，提高了学习兴趣。进而完成自己问诊，采集病史。在老师指导下完成双合诊、肛腹诊的操作。-最新资料推荐-记忆深刻，提高了教学效果。功抢救临产孕妇，保证了母婴平安的事实。激发见习学生求知的欲望，100%的学生认为观看一次分娩过程对意事项、培养了学生的责任心和担当意识。但由于分娩本身不受时间限制，见习课时不能保证完成，就需利用节假日和夜间正常分娩的病人较多时补充完成。课后学生留下联络方式，老师与产房保持密切联系，尽量为每位学生提供机会见习一次分娩，使课本内容更生动，学习效果更好。4.重视医德教育和素质培养 4.1 培养良好的医德医风 医生应者心理的作用会直接影响治疗效果，选择医生这一行业是非常高尚的，救死扶伤是医生的天职。在教学中不能忽视学生在临床工作中的语言表达能力及与病人交流的语言艺术的培养。完成教学和医疗双重任务. 4.25 /6好地获得职业能力和正确的价值观。同时培养学生尊重患者、服务于患者的高尚情操，特别强调以人为本的理念，处理好医患关系。通过临床见习，使学生由治病为中心的理念转向以健康，以疾病知人文素养，懂得如何珍视生命、尊重生命、善待生命。总之，通过临床见习，可提高学生的动手能力、临床