分享一本书《班主任微创意》

1、读书分享一班主任微创意一59招让班级管理脑洞大开大家好！最是书香能致远，欢迎大家跟随我一起进入读书分享 之旅。我分享的书是吴小霞老师写的班主任微创意一59招让班级 管理脑洞大开。吴老师一直在不断地改变，不断地突围，不断的创 新，不断的改进。她能够把繁琐的事做出情怀，把细微的事做出深度， 把平凡的事做出别致。他可谓是当代的魏书生，她是一名地地道道的 智慧型班级管理人才。这本书聚焦班级管理棘手问题，积累许多有益 的小创意，给我带来眼前一亮的新鲜感。尤其是我这样的新任班主任, 学习后真是受益匪浅。作者简介:吴小霞，高级教师，班主任之友杂志封面人物，主持 国家级课题一次，她的班主任故事和班级创意活动，

2、多次被重庆电视 台，重庆时报等多家媒体报道。内容简介:本书以微创意积累的方式，以学期工作过程中老师遇到的 一般问题为线索，聚焦真实问题，呈现具体的做法与思考，涉及开班 准备，班干部培养，家校沟通，应考技巧等十个方面。吴小霞老师用 她的小点子，微创意，奇思妙想，帮助学生化解遭遇的困难，顺利跨 过人生成长中的一道道“坎”。全书共分为十个板块。下面我想和大家分享令我印象深刻的几个。第一个 开学打造微创意:每一个开学都为之芬芳。俗话说，良好的开端是成功的一半。开学，特别是小学阶段的第 一次开学是家长和孩子最为期待的。因此吴老师精心策划了创意见面 会。见面礼送的是棒棒糖，意思是祝大家身体棒，学习棒，人品

3、棒。 第二个礼物是签字笔，目的是为了告诉学生过去不重要，重要的是现 在如何书写自己的新篇章。第三个礼物是老师的肺腑之言，她在黑板 上写上了 “做心灵需要的教育。这何尝不是我们该做的呢，我们要 做让每个人都觉得温暖的教育，让每个孩子的心田都有爱。接下来, 为了促进团队熟悉，她又分别设计了数字分组,颜色分组,学号分组， 照相合影，微距离旅游等小活动，使全班学生很快地融为一体。我特 别欣赏吴老师这样的创意，因为孩子们刚开始新分到一个班级，老师、 同学之间都非常陌生，通过这样循序渐进的相识，互相交流的深入班 级的互信系统很快就能建立起来，为后面班级活动的开展和凝聚力提 升奠定了重要的基础。第二个 活动

4、开展微创意：活动还可以别具匠心活动是教育的有效载体，离开了孩子们所爱的活动，班主任的教 育工作就不能有效开展。然而，吴老师让活动形式发生了新变化，赋 予内容新的内涵，使程序富有新的仪式感。比如:学生家长见面会。 她的班级都有好听的名字，像春笋班、逐梦班等等，每次她接到新班 时，就会让前一个班级的优秀传统延续到后一个班级。首先让毕业的 学长、学姐回到母校，为学弟学妹们现身说法。或讲自己的成功经验， 或介绍自己逆袭的故事等等，然后让学长学姐签名留念。两届学生见 面会,这样的活动不仅是师生的一次简单重逢，更是灵魂的彻底交流， 是一次有计划的精神传承。小小的创意，激发了两个年级学生的激情。 第三个常规

5、习惯微创意：常规也能变得饶有兴趣如果我们把每天的常规习惯变成一种重复，那学生易因重复而形成 惰性，老师易因重复而陷入麻木，班级易因重复而日趋停滞。吴老师 是如何把常规做出新意，把琐碎做得精致，把平凡做出精彩的呢？例 如:趣味早自习的开发。为了防止孩子们在早自习上有慵懒的现象， 干什么的都有。她把男女生进行分组，开展英语单词大比拼，你说我 猜，你画我猜等等，还充分利用早自习的时间开展多伦多诗词大赛等 等。早自习是一天中最美好的开始，如果我们充分调动学生学习的积 极性，从学生的兴趣去思考，去改变，学生很快会进入状态，找到一 个新的支点。书中还有许多吴老师的奇思妙想，这些稀奇古怪的想法，这些微 创意给她的班级带来了惊喜，同时她的这种独特的思考力也让我敬佩。 面对繁琐枯燥的工作，层层出不穷的问题，我们应该像吴老师那样具 有不断超越自我的勇气。唯有不断改变，不断创新，才能适应时代的 发展以及学生的变化。平凡的