关于教师校本研修培训总结优秀范文

1、第 第 页关于教师校本研修培训总结优秀范文关于老师校本研修培训总结优秀范文 二十一世纪，是一个信息飞速进展的时代。培育各类需求的人才离不开老师。因此，从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教育模式，为广阔老师打开了方便之门，熬炼了广阔老师的业务水平，提高了广阔老师的素养，促进老师专业成长。本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养和业务水平;加强研修意识，以讨论的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际

2、问题。在这学期的时间里，我仔细进行着研修，从自己的教育教学中查找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下: 一、能够按时参加校本研修活动，提出自己的见解，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充盈自己，提高自己的理论素养。 1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学基本模式”、“课题讨论的过程与方转载自百分网，请保留此标记法”等教学理论的学习。开展多层次教育科学讨论，人人有课题，人人学理论，人人掌控科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提高，有效地提高了我校老师的理论水平和创新技能。 2、开展有效课堂教学讨论提高课堂教学质量仔细开展有效备课，有

3、效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，进行跨班级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，继续加强集体备课的力度，充分调动各班级组长的能动性。每次教研活动都有具体的记录。本学期我们继续加强对随堂课的调研力度，加强调讲的范围。面落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。 严格要求自己，在每周听节课程之后，向相关学科的老师学习课堂教学的方法。 都会选一节本周最难把握的课大家共同争论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 二、各教研组要积极组

4、织老师听课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高; 强化教研组的建设和管理，特别强调要发挥团队精神，集思广益，充分发挥每个老师的爱好爱好和性格特长，打破了以往老师备课各自为战的局面，每月个教研组进行一次集体备课的，每次集体备课，每一堂教研课都是教研组集体的结晶，通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式“重难点前移”，推行课堂模式“重难点前移”，提高研修实效。、听课、研讨、发觉问题、解决问题，如此循环往复，使我们的教学方式渐渐的成熟起来，老师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的技能，已形成的教育观念顺当地转载自百分网，请保留此标记转化了能动的教育教学行为，使老师不断走向成熟，给我们的课堂注

5、入更多的活力，取得更大的效益。 三、关注自我反思及案例 反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样实时处理的;反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确掌控了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了同学学习的积极性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料实时上交。 从事教育工作的我们需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中查找突破

6、口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下： 一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充盈自己，提高自己的理论素养。 1 开展有效课堂教学讨论 提高课堂教学质量。我们三年组仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，我严格要求自 己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同争论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 2、自我反思及案例。反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有

7、哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确掌控了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了同学学习的积极性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料实时上交。 二、参与多种研修模式，全面提升自我素养 1、积极参加辽西北远程研修活动，仔细倾听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，实时与各位沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更实时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身技能。 三、研修内容丰富多彩

8、 1、加强师德培育。教书育人，师德为本，我能够做到遵守法律，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为同学、家长、社会满足的好老师。 2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中依据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与不足，捕获隐蔽在教学行为背后的教育观念。 总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为教育事业奉献着无悔的人生。 关于老师校本研修培训总结优秀范文 新

9、课程的改革深入，对我们广阔老师提出了更高的要求，要求老师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“讨论者”、主动的“实践者”和严厉的“反思者”，即要求老师学会学习，学会反思和学会创新。而校本教研刚好树立了自我进展，自我提升，自我塑造，自我创新，自我超越的抱负旗帜，使学校成为肯定意义上的学习型的组织，从而提升了学校反思型的理念。 我校本教研有四个特点： (一)着重读书学习，课程改革时老师最大的挑战是对老师观念的挑战，校本教研就是要搞讨论，要猎取新的理念只有读书才能得到。 (二)校本教研是以学校为阵地的。这就强调了学校讨论的内容是以学校教育教学过程当中存在的问题作为讨论对象的。因此，校本教研的讨论内容是有针

10、对性的，是解决老师教育教学过程中遇到的问题。 (三)校本教研是以老师为主体。只有让老师来解决自己教育教学中产生的问题。才能转变老师的自身，提高老师的质。 (四)坚持教育反思。人对教育规律的认识都是多次反复的实践，探究出来的。因此，每一个环节都有了和谐的地方，需要通过反思去参加指导，才能避开在下一次实践中重复这个错误。 当课程改革步入关键之年，课改进入纵深进展阶段，困扰我们的主要问题是：如何提高专业水平，如何激发参加课改的积极性，如何让同学得到真正全面的进展?“校本教研”让我们感受到在课改中，胜利是胜利，失败也是一种胜利。“校本教研”让我们的双眼有了自信的光华，头脑有了睿智的思想，工作有了创新的

11、火花。 我想要说，凡事要不断的反思，不断的探究，不断的实践，那我们的教学就能真正的成为一门艺术，绝对不是一种日复一日、月复一月、年复一年的简约劳动了。 为了使我的教学能真正成为一门艺术，我一贯在努力。我能取得这样的成果要感谢校本教研为我搭建了平台。我已在校本教研活动中渐渐成长起来。其实，我们的校本教研径直来源于学校和老师的需求，即学校中涌现的问题是讨论起点，解决这些问题是课题的归宿。通过校本教研活动，老师们懂得了什么样的课是新课程的课，什么样的课是一堂好课，懂得了如何评价新课程的课。在实践中不断转变老师的角色，径直地促进老师转变教育观念，将新理念径直转化为老师的教育教学行为，提高教育教学水平。

12、有利于转变老师的学习方式，培育老师的反思技能，同伴协作技能。使老师能在实践中反思，在尊敬中沟通，在领悟中调整，在合作中成长。校本教研真正成为了老师成长的“沃土”。 关于老师校本研修培训总结优秀范文 没有高素养的老师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实老师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体老师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对老师的培训学习予以人力、物力的支持，让每一位老师通过学习提高教学、教育技能。在全体老师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作，取得了较大的进展，现总结如下： 一、领导重视，目标明

13、确 学校领导对老师的校本培训工作特别重视，始终把培育建设一支高素养的老师队伍作为重点，把搞好老师的继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素养的老师队伍，走科研兴校之路的办学思路。为了加强对校本培训的工作成立了以姚校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能干的骨干老师为成员。并制定出了切实可行的计划，制定了总体目标，不仅要求广阔老师努力进展，成为一支师德高尚、素养精良、结构合理、充斥活力，能够适应21世纪素养教育需要的反思型、科研型的老师队伍；还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了老师的教育教学技能和讨论技能，提高了创新意识和自我进展技能，达到了老师整体素养与学校综合办学水平同步提高

14、的目的；另外建立健全了有效合理的工作机制，加强青年老师培训，促进青年老师尽快成为“青年骨干老师”。 二、加强认识，转变观念 随着课程改革的继续深入进展，对老师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革进展的需要，老师需要努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是提高老师各项技能素养的重要途径。对此，我校通过宣扬，使广阔老师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性。 三、加强培训，促进进展 1、加强理论学习 在开展课改的试验中，我们坚持边培训、边试验、边讨论、边开发。老师既是学习者，又是实践者和讨论者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内

15、容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的知识、学安全方面的知识。要求老师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。 在整个学年中学校开展了中学校老师职业道德规范、如何提高课堂效率、新课程理念下如何评课等主题培训，请来各地名师对老师进行培训，在培训过程中老师不但做好学习笔记，还擅长思索，每次学习结束，我们都有目的地开展一些争论、沟通、讨论活动，让老师有自我展示的空间和时间，在老师相互切磋的同时，相互提高。 2、着重青年老师的培育 加强青年老师队伍建设，促进学校可持续进展。在校本培训中，我校特别针对35岁以下青年老师提出严格要求，不仅要求青年老师加强教育学、心理学等基础理论、现代教

16、育理论和学科进展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识；而且加强了对青年老师教学技能和教育行为的培育，开展了教学实践和技能培训，援助老师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，留意引导老师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使老师的教育行为具有明确性、示范性、参加性和效能性的特点。详细要求为： 1、每学年每位青年老师有一份自培计划和一份总结。 2每学期听课不少于20节名师课35节，可网上的教学录像或杂志上的实录，写心得体会之类的文章500字以上2篇。 3每学期设计出自己最满足的说课稿2篇。 4每学期必读至少2本书其中一本为教育教学书籍，

17、并做好读书摘记。 5每学期写20*字以上的读书心得1篇。 6每学期写一篇教育教学论文。 3、抓好班主任培训 本学年通过班主任工作的基本知识与技能培训、优秀班主任的阅历介绍以及班级相关活动评比，促进班主任的进展。 4、重视老师的继续教育 老师的继续教育不是重复教育，要与时俱进，加入学科领域内前沿的东西。我校非常重视老师全员继续教育和岗位培训，在开学初先后派出多位老师参与新课程的培训，还有心理健康辅导员的培训、校长培训、教育主任培训少先队辅导员培训等等，并鼓舞年轻老师参与自考和高校函授学习。 四、制造环境，提升质量 老师在教育事业进展中的地位和作用是不容置疑的。学校利用每周一放学后的培训时间对老师

18、进行培训，并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为老师制造良好环境，并对每位老师的期望是相同的，盼望老师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。详细如下： 1、校长指导 校长及教育处通过深入课堂，参加教研活动，调查走访老师同学，面对面地对老师的备、教、改、理论学习、教学基本功进行指导，发觉问题，实时解决，并面对全体老师，就普遍存在的问题指出症结，发起提倡。在理论培训中由姚校长亲自为全校老师进行师德培训与班主任培训，徐刚果副校长负责安全知识培训、吴莉莉副校长负责教育教学培训。 2、专业引领 没有专业引领的讨论活动，老师的讨论很难上升到肯定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了老师个人的学习钻研之外，还将从以下方面给老师提供学习机会。 1校内：开展新老老师传帮带活动，一是采纳新老挂钩师徒结对的方式，刚安排的毕业生需要拜一名老老师为师，全面学习老老师的优秀阅历和敬业精神。二是老师之间相互听课，严格执行永嘉试验中学老师听课制度加强相互听课的组织工作。每位老师听课时，要仔细做好听课记录，并写出自己的听课心得。 2校外：走出去请进来，一是有计划地安排老师外出学习，尤其是青年老师在政策上要予以倾斜，促使他们尽快成长。在整个