亲子阅读 课件

1、亲子阅读亲子阅读 家长和孩子在轻松愉快的气氛中，共同阅读图书的活动。在阅读中，孩子与家长是共同受益、共同成长的。在参与阅读的过程中，家长能够随时掌握孩子的阅读趋向，这样就为父母和孩子沟通创造了机会，分享读书的感动和乐趣，带给孩子欢喜、智慧、希望和勇气。 亲子阅读你或许拥有无限的财富，一箱箱财宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。 亲子阅读大卫，不可以大卫伸着舌头，站在椅子上颤颤巍巍去够糖罐；大卫一身污泥回家，客厅的地毯上留下了一串黑脚印；大卫在浴缸里闹翻了天，水流成河；大卫光着屁股跑到了大街上每一幅页面里都有妈妈说的话“大卫，不可以！”但是，当大卫在屋子里打棒球，把

2、花瓶打破了，被罚坐在墙角的小圆凳上时，流眼泪了。妈妈却对他说：“宝贝，来这里。”妈妈给了他一个温暖的拥抱，对他说：“大卫乖，我爱你。” 怎么让读书变成一件快乐的事情？亲子阅读探讨主题放轻松、非功利亲子阅读亲子阅读放轻松读书是一件需要慢慢坚持的事情！慢养，给孩子一个好性格！ 华文卡内基创办人黑幼龙 不要提太多的问题；不要强求孩子背诵书中的内容；强求孩子表演书中的角色；不要读完后必须回答和书中内容相关的问题；选自己喜欢或不喜欢的书读给孩子听；读得很快；读书后向孩子解释故事的意义;不管孩子在讲故事的时候提出什么问题，全回答。 亲子阅读非功利 1、了解孩子； 2、给孩子时间； 3、家长的适度引导； 4

3、、适宜的阅读环境。 亲子阅读亲子阅读了解孩子孩子的倾向是我们挑选书籍的依据。 强扭的瓜不甜尊重孩子的选择。 适合我的，才是最好的。 每个孩子都有一本属于他自己的书。家长应该最了解自己的孩子。 爱心+耐心+用心亲子阅读给孩子时间可它没有腿！亲子阅读给孩子时间 一个孩子拿着一本书对父亲说：“爸爸，你给我讲故事吧？”父亲看了一眼书，有些不悦的回答：“不是给你买了点读机吗？”孩子低头说：“点读机上有这个故事，可是它没有腿，我不能坐在上面听呀!” “可它没有腿！”多么稚嫩的童声呀！ 多么渴望的孩子呀！ 机器可提供内容，但永远也不会提供情感！ 打拼的目的到底是为了什么？亲子阅读给孩子时间亲子阅读家长的适度

4、引导02岁：可发声的书、或可触摸、拆卸的书；34岁：儿歌和有趣而带重复性的故事，游戏书；46岁：短小而精彩的童话故事、手工书和动物书；78岁：开始喜欢阅读和自己现实生活相近的故事；911岁：有丰富知识的书如少年百科全书，带有幻想 色彩的小说；12岁后：兴趣点由故事情节转向文字细节，富有文学 性、内容清新的成人作品，如散文、诗歌，正式进入阅读的领域。亲子阅读阅读环境妈妈，我要坐到你被窝里！家庭阅读环境检查我已帮助孩子办理图书馆的借书证 购买书籍是家里的经常性支出家里有为孩子特別规划的阅读空间 全家人常在一起阅读并讨论有关的书 我平日有阅读或说故事给孩子听的习惯 我觉得家里的书籍量很多且种类很丰富

5、 我会主动关掉电视和孩子一起从事阅读 孩子在家中要拿取阅读的书籍很方便 孩子有属于自己的书籍 我会带孩子逛书店、购买书籍或参加书展活动 我已协助孩子办理图书馆的借书证 家里的采光充足很适合开展阅读 我会经常将书当礼物送给孩子 无论再忙我每天都会抽空阅读书籍、报纸或杂志 我会带孩子到图书馆看书 亲子阅读阅读书籍三分之一来自于教科书，三分之二来自于课外书。亲子阅读阅读书籍语文课程标准要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。对此提出建议：童话：安徒生童话、格林童话、中外现当代童话等；寓言：伊索寓言、克雷洛夫寓言、中国古今寓言等；故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外民族民间故事等；诗歌散文作品：如鲁迅的朝花夕拾、冰心繁星春水等；长篇文学名著：如吴承恩西游记、施耐庵水浒、老舍骆驼祥子、笛福鲁滨逊漂流记、斯威伏特格列夫游记、罗曼罗兰名人传、高尔基童年、奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的等；当代文学作品，建议教师从“茅盾文学奖”获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐；科普科幻读物和政治、历史、文化各类读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。义务教育阶段学生综合素质专项评价核心阅读书目内容；语文课程标准附录的篇目，要求各学段学生要结束本学段学业前完成阅读。 非核心阅读书目内容；文学史、科学史、哲学史等方面具有权威的读物，适