人教版高中语文必修二第一单元《故都的秋》教案教学设计_第1页
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1、第 第 页人教版高中语文必修二第一单元故都的秋教案教学设计 人教版高中语文必修二第一单元故都的秋优秀教案教学设计 发布者：范丽鸣教材分析：故都的秋是人教版高中语文必修二第一单元第二篇课文，本单元学习写景状物散文，本单元的学习需要反复阅读，上心品尝，感悟所写之景，所言之情。故都的秋是郁达夫一篇颇具特色的散文，1934年8月写于北平，全文紧扣“清、静、悲凉”落笔，描绘了“秋院早晨、秋槐落蕊、秋蝉残鸣、闲谈秋凉、胜日秋果”等画面，以情驭景，以景显情，将自然的“客观色调”故都的秋色与作家内心的“主观色调”个人心情完满地溶化在一起，秋中有情的眷恋，情中有秋的落寞。学情分析：本单元的第一篇课文是朱自清写的

2、荷塘月色，所写景色较为详细，考查的是同学的形象思维。而本文所写的秋味那么是抽象难把握的，对同学的规律思维提出了较高要求。高一同学还没有养成圈点批注的阅读习惯，阅读中不能精确捕获重点词句，通过学习力求援助他们学会鉴赏散文，把握主旨。教学目标：1、能说出郁达夫生平及其创作风格。2、能抓住“清、静、悲凉”来赏析故都的秋，感受本文形散神聚的结构特点，初步掌控以情驭景、以景显情的写作方法。3、领悟在文中流露出来的主观感情。设计思想：以同学自读为主，老师点拨为辅，引导同学合作探究；读写结合。教学重难点：重点：体会故都的秋的“清”、“静”、“悲凉”的特点；掌控文章以情驭景、以景显情、情景交融的写作手法。难点

3、：体会对故都的秋的赞美中所流露出的悲凉、伤感之情。教时安排：一课时教学方法：导读法，点拨法教学流程：一、由题导入，温故知新由题切入。回顾荷塘月色标题与文章内容的关系，品尝本文标题。从题目可以得出写作内容是“秋”，而“故都”中的“故”字说明是旧的，含着历史厚重感以及深切的眷恋之情。引导同学聚焦在“秋”上速读全文。意图：教给同学由题入文的读书方法二、整体感知，归纳点拨要求同学带着课后练习第一题再读课文，圈点批注。同学通过自主阅读思索，小组争论沟通后，老师通过板书点拨明确行文思路和内容结构。明确几幅秋景图。三、圈点批注，鉴赏语句要求同学带着课后练习第二题再读课文，圈点批注。全班沟通，老师参加点拨，并由此引入生平介绍，知人论世，水到渠成的挖掘文章背后的主观情。四、合作探究，拓展迁移结合背景，揭示故都“秋”的特点。五、课堂小结，布置作业分组朗读全文，再次感悟文章结构和语言。作业：借鉴本文写法，运用情景交融的写作手法写一篇题为江南的秋400字左右的文章，力求写出秋的特征。意图：

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