幼儿园：中3《我运动、我健康》后审议分享稿

1、我运动、我健康主题提供稿长兴县回龙山幼儿园谈珊陈姝珥一、主题说明冬天来了，面对变冷的环境，我们该怎么办呢?本主题的活动设计，将利用 冬天环境变冷的这一契机，和孩子们开展“冷了，怎么办”的探究，让幼儿在感 知冬天寒冷、干燥的气候特点的同时，了解生活中的多种取暖方式，消除对寒冷 的畏惧感；采访冬日里“不怕冷”的人们，让幼儿深刻感受到劳动人民不畏寒冷 的精神，并且也能像他们一样，坚持上幼儿园。随着主题的深入，幼儿在游戏感 受到：原来，运动也能帮助人们战胜寒冷，运动带给人们健康，从而建立健康生 活的理念，发现运动的乐趣，萌生乐于运动、坚持锻炼的意愿。我运动，我健康。这个冬天，不冷！二、主题目标.能运用

2、合适的语言表达冬天的变化，表达自己对冷的感受。对大自然的变 化产生兴趣和探究欲望。.感受冬天早起以及户外工作的人们的辛劳，萌发尊重劳动者的情感。.知道冬天的时候应该多运动，身体才能更健康。4.感受冬天的季节特征，了解动物、人类不同的过冬方式。三、主题架构送走了秋天，迎来了寒冷的冬天。在我运动、我健康的主题中，我们利 用冬天环境变冷的这一契机，和孩子们开展“冷了，怎么办”的探究单元，了解 了运动能够帮助我们抵御严寒，同时，我们初步了解了一些动植物过冬的方式, 了解生活只能够的多种取暖方式，消除了对寒冷的畏惧感等。随着主题的渐渐深入，幼儿在游戏中感受到：原来，运动也能帮助人们战胜 寒冷，运动带给人

3、们健康，从而建立健康生活的理念、发现运动的乐趣，萌生乐 于运动、坚持锻炼的意图。同时，通过孩子们自选的运动工程延伸至“我是小牛 娃”运动会中，使孩子们对在严寒的冬天中运动产生更大的兴趣。我们基于幼儿 的立场，追随幼儿的兴趣，结合本园资源及周边资源，开展了一系列的活动，在 社会体验中感受冬天的乐趣。四、主题实施在未进入本次主题之前，冬天已经敲响了战鼓。我们也对孩子们进行了一些 想法的问询，在和孩子们的晨间谈话中，孩子们对于冬天我想知道的事提出了自 己的一些问题。于是，关于冬天的一场探究就此拉开序幕。片段一：陈泽睿：冬天天气很冷，怎么样才能不冷呢？邵吴悠：我穿了好几条衣服但是还是觉得有点冷，怎么办

4、？李筱冉：在冬天该怎么取暖？孙书或：我知道，可以穿羽绒服保暖。王轩涵：戴手套、围围巾。孙修然：还可以像我这样穿雪地靴。带着孩子们的问题我们开展了一节冬天用的“宝贝”集中教学活动，探 究生活中有哪些物品能帮助我们抵挡寒冷，孩子们认识了一些冬季日常物品，了 解它们的用途并能正确使用，包括衣物类和电器类。开展这个主题前期恰逢气温骤降，孩子们在早锻炼的过程中发现了一些冬天 带来的变化，比方幼儿园的跷跷板上结了一层白白的霜，滑滑梯上结冰了，还有 草地、操场上的轮胎上都有白白的霜。除了这些看到的变化之外，还有孩子们最 大的感受就是来自自身的变化一一冷，即使穿了厚厚的衣服也还是感觉到冷。片段二：王瑞彬：我担

5、忧冬天会感冒，应该怎么做才能预防感冒？沈彬姝：冬天我总是流鼻涕该怎么办？曹帅：我穿了很多衣服还总是咳嗽。夏万泽：我知道，我知道，我们班总是有小朋友生病了请假。对于幼儿提出的关于冬天感冒流鼻涕的疑惑，我提出让孩子们自己讨论，看 看能不能找到结果。经过一番激烈的讨论，孩子们得出结论，想要在冬天不容易 得感冒，就必须让自己的身体变的强壮，那怎么样让自己的身体能变得强壮呢？ 大家纷纷发表了自己的想法，最后我们发现：运动可以使自己暖和起来，要多运 动才可以增强抵抗力，有一个强壮的身体。于是我们开展了关于冬日运动的活动。首先请幼儿在家里画一画自己喜欢的 运动，把照片或者画好的、自己喜欢的运动工程带来幼儿园

6、和大家一起提供、交 流。在这个过程中，孩子们发现了大家喜欢的运动原来有那么多，例如：扔沙包、 揪尾巴、游泳可是在那么多的运动里，哪些才适合我们小朋友，适合我们小 朋友在幼儿园里和大家一起运动，让自己身体变得强壮呢？于是我请孩子在早锻炼之前选择好自己画上喜欢的器械一起去锻炼。于是， 孩子们发现，原来很多自己喜欢的工程在幼儿园里都不能进行呢，比方说游戏、 举重于是，孩子们开始寻找幼儿园里我最喜欢的运动。先请孩子们把自己喜 欢的幼儿园里的工程画一画，再在早锻炼和室外自主游戏的时间里，小朋友们都 根据自己画的，在幼儿园里自己喜欢的运动工程进行尝试和锻炼。经过一系列的 活动，孩子们好像对于在寒冷的冬天来

7、运动更感兴趣了，早上早锻炼时杵在那里 不动的人和手插口袋的人大大减少。接着，我们中班组五个平行班还开展了一次以“运动小牛娃”为主题的运动 打卡游戏，游戏之前先请各班级的幼儿投票选出最喜欢一种运动工程，接着画一 画这个工程，再是来到操场上比一比玩一玩。运动不仅让我们的身体变得更加强 壮，不感冒生病，也可以是一个快乐的过程。片段三：在一次早锻炼结束回教室的时候，小朋友们发现养在水瓶里的小金鱼和水结 冰了，这个场景吸引了所有小朋友围观。小朋友们好奇：“里面的小金鱼会冻死 吗？ ”“我们的教室里还有两只小乌龟，小乌龟冻住了吗？ ”于是一直都会有小 朋友围着盒子观察小乌龟，担忧它会因为太冷而冻死，在讨论

8、金鱼和乌龟的过程 中我们知道了乌龟是需要冬眠的，金鱼不需要冬眠，于是小朋友们一起给小乌龟 做了一个冬眠的窝。先将盆里的水倒干净然后放进椰土，在椰土上铺一层苔辞， 再用喷瓶将苔葬喷湿就可以了。除了乌龟和小鱼，小朋友们还提出了一些自己好 奇的问题：樊心源：熊猫怎么过冬？洪歆媛：斑马怎么过冬？徐艺涵：小白兔该怎么办？林泽妍：小白兔用它们的毛取暖。沈彬姝:它们可以到自己的房间用一个温暖的东西取暖。李梓萌：小猫小狗也有毛，可以在家里盖被子对于幼儿提出的关于冬天的问题看出他们的兴趣点在动物身上，所以我们延 伸了上个关于动物的主题，对“动物怎么过冬”这个问题展开讨论。孩子们议论 纷纷，于是我们把问题又抛给孩

9、子，让孩子先去了解动物都怎么过冬。经过孩子 们前期的讨论和调查，我们在本主题的最后一周开展了生成活动，通过科学活动 动物怎样过冬孩子们了解了各种动物的过冬方式。(1)冬眠：蛇、青蛙、乌龟等；(2)迁徙住的地方：大雁、燕子等；(3)加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等；(4)储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等；(5)让卵过冬：螳螂、蝗虫等；(6)躲在平安的地方过冬：蚊子和苍蝇等。除此之外小朋友们还发现植物角的植物都被冻死了，孩子们有说给植物穿衣 服、盖被子的，有说把植物搬进来过冬的可是，我们的植物这次全部枯萎, 我们的尝试也将在明年冬天继续，我们也会和小朋友们一起探究植物是如何过 冬

10、，它们在冬天有什么不一样。五、我们的收获幼儿层面：.幼儿的兴趣点在课程的内容的实施中会生成一些新的知识,这其中之一就是根据幼儿的兴 趣生成的新的内容，它是以幼儿感兴趣的事物为更以为幼儿所接受。如幼儿以雪 为兴趣点生成的艺术活动:雪娃娃。通过想暖和的雪人，堆雪人，雪球大战等活 动，是幼儿对冬季的雪更感兴趣了，于是我们生成了艺术活动:雪娃娃。用绘画 这一艺术形式来来进行情感抒发，表达幼儿对冬季下雪的期盼。.内容的拓展与延伸学习完整儿童活动课程上的内容时，幼儿在学习书上的内容时还可以将其内 容迁移到实际的生活中，对以学的知识点进行扩展与延伸。如:不怕冷的人。通 过观察孩子们发现快递员、外卖员、环卫工

11、等就是这样一群辛苦的、不怕冷的人。 通过情感迁移，让幼儿也具有这种不畏严寒的精神，并做到坚持早早来幼儿园上 学。通过奖励希望他们将这个行为持续下去。在活动我的运动记录后我们将记录 表贴强.上让幼儿可以自觉自愿的参加体育锻炼，我们也将这个活动延伸至幼的 家庭生活中让父母陪幼儿做运动，既可以锻炼身体，建立健康的生活理念，又可 以培养亲子感情。教师层面：在前审议和中审议的持续深入的推进和实施中，我们收获了许多，同时也存 在许多的困惑，接下来我们就来做一个总结：.我们收获了什么在审议的过程中教师对整个主题的脉络有了更清晰的了解，对于主题的目标的达 成和课程的实施路径更了明于心。在思考和探讨的过程中也能更好根据幼儿的发 展来调整课程活动的一些内容。使课程内容更适合幼儿的开展，促进其身心的全 面开展。.我们的困惑优化调整后课程内容的适宜性，在审议的过程中我们会对课程进行调整，向 做泡菜的实践活动中，是根据园本化课程的内容来对课程进行调整的。但是调整 过后的内容是否真正适合于本主题和本班的幼儿，对幼儿有哪方面的价值。这些 问题都是有待思考和商榷的。.后续活动的持续推进在主题结束后