中心学校2022年春学期教研工作计划

1、第 第 页中心学校2022年春学期教研工作计划 中心学校2022年春学期教研工作计划 一、指导思想：坚持以县教研室2022年工作要点为指导，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强老师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升老师素养的新的支撑点，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学讨论工作开创一个新的局面，大力推动我校教育教学的可持续进展。二、工作目标1.完善各项管理制度，规范教研活动；2.着眼老师专业成长，培育教研骨干；3.依托远程教育资源，提

2、高教研成效；4.抓实课题实施过程，丰富教研成果。三、工作重点：一 抓教学常规工作教育教学工作是一个按部就班的过程。要想有好的收获，就离不开平常辛苦的劳动。因此，要想提高教育教学质量，需要从常规做起，需要从现在做起，在教学中，不断加强对老师的管理，促进教学体制的完善，加强老师责任感意识。从而更有效地提高同学的学习成果。本学期将开展以下工作：1不定期的进行教案的检查。2随时步入课堂听课。3加强作业批改的检查。4加强培优促中辅差工作的管理。二狠抓毕业班教学及带动工作。毕业班教学是一所学校教学质量的重中之重。抓好毕业班教学是学校的首要任务。1加强老师的责任感意识。2选派优秀老师担负六班级教学工作。3真

3、拟定好教学计划、复习计划。4老师拟定后进生辅导方案及后进生的预定目标。三加强教学管理，提高教学质量1.强化校本教研，加强教研组建设，力求有效教研。推动以校为本的教研制度建设。充分发挥教研组长和业务骨干的作用，在有效教研上下工夫。1专业引领，更新理念，提升老师队伍的整体素养和技能。专家、名师的专业引领是老师专业化进展不可或缺的因素。因此，本学期将进一步加强与县、市教研员的联系，以专业引领，提升技能为主题，邀请县或市教研室的教研员来校指导教研教学。制造走出去，请进来的机会，拓宽老师视野，渐渐成为学习型、反思型老师。让老师与专家、名师进行互动式对话，真正实现更新理念、提升技能。2z学校、z二小实行班

4、级组长负责制，加大对集体备课的管理力度。对于z学校、z二小规模较大的学校，本学期集体备课的管理与讨论，力度只能加大，不能削弱。集体备课要完成个人钻研主讲说课集体研讨成案课中复备几个阶段，要扎扎实实走好每一步，重点做好集体研讨和课中复备。所以，实行班级组长负责制的一个重要缘由就是为了加强集体备课的管理力度，加强集体备课的实效性。班级组长要安排好主讲老师，全组老师要在备课组活动之前充分进行个人钻研，研讨过程中真正参加集体研讨，主讲老师集体研讨过程中，要仔细记好研讨记录，真正把全组老师针对每课时的研讨发言、达成共识的建设性看法、综合实施到教学设计中。3抓住课堂这个核心，深入进行教学改革。各校要充分发

5、挥教研职能，在仔细学习新课标的基础上，组内互助，开展周周研讨一课的教学研讨活动，规范教研组建设。以课堂教学的有效性讨论为突破口，广泛开展主题鲜亮的课堂教学讨论活动。教研活动定点、定时、定内容。强调紧精。紧-时间上的紧凑不拖沓；精-有中心议题，内容上的精彩、见效。重点进行课堂教学、课外辅导中重点突出的冲突和问题的讨论。开展主题式教研活动。本学期各校教研组拟订一个专题，以解决教学中普遍存在的问题，提高教学有效性为主，针对该专题，本学期安排一次作为学校范围的展示研讨活动语、数各展示三节课，其他学科均一节课。首先，每个专题研讨活动分以下三个阶段进行：第一阶段为上课预备包括备课和组内说课，第二阶段为课堂展示观课，第三阶段为课后反思、议课。形成备课-说课-观课-议课反思的教研活动模式，营造深