念奴娇 赤壁怀古课件

1、导入余秋雨先生在他的苏东坡突围中写道：“引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，念奴娇赤壁怀古和前、后赤壁赋马上就要产生。”古诗词鉴赏方法1、从题目入手2、从作者入手知人论世3、从内容入手明字意、析意象、看典故4、从手法入手才华横溢的苏轼苏轼，字_号_，眉山人(今四川眉山县) ，_时期文学家，_之一。与父_弟_合称为“三苏”。诗歌方面和_并称_”，词方面和_并称“_”。书法方面和_ _ _并称“宋四家”。 子瞻 东坡居士 北宋 唐宋八大家 苏洵 苏辙 黄庭坚 苏黄 辛弃疾 苏辛 黄庭坚 米芾 蔡襄作者生平、写作背景 21岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（1079）因“乌台诗案

2、”被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。哲宗时，因反对司马光出知杭、颖、定州知州。59岁时，先后被贬岭南惠州和海南琼州。 本词写于1082年，是苏轼被贬黄州时所作。余秋雨在苏东坡突围中这样写道：“他从监狱里走来，带着一个极小的官职，实际上以一个流放犯的身份走来，带着官场和文坛泼给他的浑身脏水走来一路上小人牵着大师，大师牵着历史，一路走来了黄州” 1079年，苏轼因“乌台诗案”而被捕下狱，自被捕到结案，历时五个月，不论在朝在野，政见同与不同，营救者络绎不绝，最后，宋神宗才决定不杀苏轼，而以贬谪苏轼到黄州做团练副使了事。1082年，苏轼47岁，在心情极其复杂的情况下，他游赤壁时写下了这首词。（同时期

3、还写了前后赤壁赋，在必修一我们学过前赤壁赋）初读感知1、读准字音2、读清句读3、读出情感1、通假字：一尊还酹江月2、古今异义：大江东去3、词类活用： 大江东去、羽扇纶巾、灰飞烟灭4、文言句式： 多情应笑我说说下列文言现象2、上片的景物描写有什么特点？这些景物描写有什么作用？明确：上片作者的视野开阔，通过比喻、比拟、夸张等修辞手法，把眼前的大好河山描绘得宏伟、壮阔、气势磅礴。这就为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫。同时也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。这也体现了作者作为豪放派代表的词风。4、有人认为：“人生如梦”两句，“貌似超脱，实是无可奈何的感叹，思想是消极的，同前面的追慕古人的逸气豪

4、情放在一起，说明作者思想上是矛盾的。”你是否赞同这种观点？苏轼的思想，儒、道、佛三家兼有，而以儒家为主，矛盾而又统一。政治上，他从儒家思想，排斥老庄为异端，胸怀大志，虽屡遭贬谪，但始终不忘建功立业，他每到一处总是关心人民疾苦，兴修水利，改进农业生产；生活上，他要求以安然的态度应物，更多地表现为佛、道两家超然、洒脱的态度。他善于在生活中找到乐趣，始终保持着积极进取的精神、乐观开朗的襟怀。被捕入狱、谪居黄州，对他的打击是巨大的。“人生如梦，一尊还酹江月”两句，既有身受迫害、怀才不遏和壮志难酬的悲愤，又有无人理解而寄托于江月的旷达。再者，“人生如梦，一尊还酹江月”两句是词人由江山人物的推移和自己“早生华发”而发出的。长江依旧，英雄已逝；幼时壮志犹在，而今年近“知命”“早生华发”，就不能不感到人生短暂与万事皆休的悲凉。这是一种人之常情，说不上是消极。与周瑜那么年轻就建立了赫赫战功而千古流芳比较起来，就不能不激起一种自己老之将至而壮志难酬的深沉苦闷，就不能不感到自己的渺小与惭愧，与英雄相比，自愧功业无成的伤感，不正包含一种积极向上的精神吗？课文结构 念奴娇赤壁怀古咏赤壁怀周瑜感人生乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪雄姿英发羽扇纶巾多情应