知识学习能力多维测评系统评分规范标准

1、学习能力多维测评系统测试时间：学生姓名：现在年级：为了作出科学的议论和向你供应最正确学习解决方案，请你在选择答题时，尽可,.能做到真实、精确、客观，这一点十分重要。请不要为你的表现担忧，这不是考试，无所谓对与错。我们可是要求问题的答案能够反响你的真实现状，以利于我们向你供应最正确方案。能够说，检测结果越真实，你获取的学习解决方案越科学，越有利于你学习成绩的提高。学习能力研究室第一部分：学习方法测试一、本测试共14题，每题都有三个备选答案：A、是；B、有时这样（或不用然）；C、否请仔细阅读每一道问题并如实回答。1你可否拥有一份的确可行的学习计划？2你可否能完成当天的学习任务和作业？3你可否每个星

2、期都安排幽默的休息活动？4你可否有一个明确详细的学习目标？5你可否能够按自己的学习计划安排自己的学习？6在假期可否编制特其余功课表？7你可否作完功课才走开书桌？8在学习时，你可否不去看电视，接电话？9可否能合适分配各门功课的学习时间？,.考试时可否合理分配答题时间？你可否保持充分的睡眠？欣赏音乐时，你可否干脆就不念书，尽兴地欣赏？你可否经常运动，以保持身体健康？你可否努力消除所有足以影响念书的搅乱？你可否经常检查自己的学习计划并进行合适的调整？你对自己的学习可否有必然的奖惩措施？二、本测试共20题，每题都有3个备选答案：A、很吻合自己的情况B、有点吻合自己的情况C、很不吻合自己的情况请仔细阅读

3、每一道问题并如实回答。1重视预习特别是自己单薄学科的预习。2认为自己的预习收效不错。3预习中认为重要的或需要记住的地方，就划上线或做上记号。4上课时能积极回答老师的问题。5重视老师在课堂上的板书。6认为重要的内容，就格外注意听讲和理解。7听课时遇到不理解的地方先跳过去，以便能跟上老师的讲课思路。8做笔录时，能用自己的话进行归纳总结。9对课堂上所学的知识，尽可能当堂掌握。每天夜晚都把当天所学的知识再看一遍。对需要记牢的公式、定理等屡次进行记忆。,.注意利用参照书和习题集。每隔必然的时间整理一下笔录。复习时若有不懂的地方，非弄懂不能。注意归纳并写出学习中的要点。能及时自觉的独立完成作业。在做作业前

4、一般先复习所学的内容。动笔解题前，先有个设想，尔后抓住要点解题。假如实在不能够独立解出习题，就看答案或向别人请教后再做。对做错的题目能仔细思虑出错的原因。第二部分：学习习惯测试一、你想知道自己的学习过程中，有哪些优点和弊端吗？试一试爽快回答以下问题，可助你理解自己的学习习惯。请依照自己的情况在后边写“”或“”阅读方面1、阅读时，你会先确定阅读的目标，认清自己要从中学什么。2、在详细阅读课文从前，你会先将该文大概地看一遍。3、你会用不同样的阅读方法及速度来配合不同样的读物与阅读目的。4、你会留意课文里的标题、分题与课文前后的问题。5、你会留意课文中的图表、地图和相片等。6、阅读时，你能分辨出哪些

5、内容重要，哪些不重要。7、对所阅读的读物，你会努力试一试对它发生兴趣。记忆方面,.8、对于必定记牢的内容，你会试一试先行认识、理解。9、你会将需要学习的东西组织起来，如写下大纲、分成种类等。、对于刚学到的东西，你赶忙复习。、你会将复习时间分成若干段落，并合适安排休息。、学习时，你能分辨哪些资料重要哪些不重要，并使注意力集中在重要资料、你会尽量将重要的东西牢牢地记住。、你会将学过的知识贯通融会。、你会将学过的内容经常复习。、你会将学到的东西或知识加以应用。笔录方面、你会应用简写的方式如符号、图表等，使笔录看来更精简单明。、你的笔录有很大的灵便性，以便随时加插、改正或重新编排次序。、你的笔录采用不

6、同样的组织方法如列序式、大网式、分类等，以配合不同样形式的内容。、你的笔录内容是经过自己的思虑、过滤及重组后，用自己的语言写出来的、上课时，你能同时听老师讲课及用笔录摘录内容。、你会拣出内容的精华而防范原文照抄，也防范将老师所讲的一字不漏地写下二、本测试共16道题目，每题都有三个备选答案：,.A、是B、有时这样（或不用然）C、否1在固定的时间进行学习吗？2学习时周围必定很沉寂吗？3可否经常查用辞典、字典等工具书？4学习时有下意识与学习没关的动作吗？5可否在按自己拟订的计划学习？6在学习中有经常沉醉于想象的时候吗？7学习结束后，整理书桌吗？8有一边听广播或看电视一边学习的时候吗？9发回的试卷，自

7、己能仔细总结、解析弊端吗？可否平时不烧香，考前抱佛脚？你认为自己的预习收效不错吗？不感兴趣的课程就不愿下大力气去学吗？对所学的知识能够马上复习吗？即使有不理解的问题，也不愿去办公室向老师请教吗？即使有你喜欢的电视节目，可否也要坚持完成当天的学习任务再去看？可否经常有对书本毫无兴趣而浪费时间的现象？第三部分：记忆方法测试若是你想认识自己的记忆力以及运用记忆力可否得法，请回答下面的问题。请请依照自己的情况在后边写“”或“”。,.1选择一个吻合你的答案。不需任何帮助即可使从前识记的东西在大脑里重现。不经表示就想不起来，但能从好多东西中鉴识出曾识记过的东西。脑子里即使有某一信息的印迹，也忘得干洁净净。

8、提起从前记忆过的事情时，很简单与其余记忆相混同，出现错记。2你喜欢用哪一种方法记忆？把要记的对象归纳起来记忆的“整体记忆法”。把记忆对象分成几个部分去记的“部分记忆法”。3你可否经常怀着一种好奇心，或特别感兴趣地去记所要记的东西？4对某些东西，你可否理解了才去记？5你可否经常将几件相关系的事情联系起来，也许用联想的方法去记忆？6你可否经常将一些相似的东西放在一起去记忆？7当你学习感觉疲倦时，你可否改变学习的内容？8你可否能从众多的信息中，把真实对自己适用的东西尽快速正确地优选出来？9你对记住的东西，可否尽早地使它在大脑中有重视的机遇（比方学习此后尽早复习）？你对所要记的东西，可否加以整理，制成

9、图表或写成简短的文字来加强记忆？平时你可否过细地观察记忆对象，或仔细观察与记忆对象相关的事情？你可否能从好多的记忆对象中找出它们的规律性、共同性、特别性？你可否经常借助于听、写、朗读或亲身实践来加强对大脑的刺激，以加深记,.忆印象？你可否经常看报刊，也许精读一本书，也许用其余方法将好多适用的信息储进大脑里去？你可否有写日记、感想，记笔录、备忘录的习惯？对一些没心义的东西，比方英文字母、阿拉伯数字等，你可否专心地念诵、书写，或把它变换成有意义和意义好理解的东西去加以意会记忆？需要记的东西好多，这时你可否将重要的东西放在开头也许尾端去记？对一些疑难问题，你可否力求自己找出问题的答案？你对平时纷繁而

10、无必要记忆的琐事可否在短时间里就忘掉？当你要记住某件事情时，你可否抱着必然记住它的梦想，集中精力，或告诫自己说还差得很远，自己的理解可能还很不充分？第四部分：学习进步心测试本测试共28道题，每题有三个备选答案：A、很吻合自己的情况B有点符合C、完好不吻合自己的情况。请仔细阅读每一道问题并如实回答：1遇到阻力或困难时，不改变既定的想法。2凡事求平和，不出乱子，过得去。3在正当的生活竞争中，总想争个高低，比比强弱。,.4做事待人不大波及是非，甚至闪避是非。5相信谋事在人，谋事在人，不愿听任自流。6有矛盾时经常采用让一让的态度。7别人能办到的事，坚信自己也能办到。8在两难问题眼前，经常是取功能小但难

11、度也小的方案。9礼要守，但事也要办，制服于事。讲礼貌和周密，宁愿把事情办得慢一些。对班级内能办而不能够办的事敢于挑刺。讲恭敬和平和，把责怪降低到最低程度。为实现某个理想目标，不怕吃苦，以苦为乐。只讲待人以诚，连必要的防卫也忽视了。不怕打击，敢于孤立。凡事只求规范，不办出格的事。在困难眼前有忍耐和承受的意志力。事不关己，高高挂起。有独到的见解，没有成见，在有些人眼里是个骄傲的人。怒而不争，总是以和为贵。不安于现状，总想改变点什么，在有的老师看来是不大安分的人。只管三尺门里，不论三尺门外。对力量有一种恭敬的感情。不求有功，但求无过。对强者有一种敬意。,.学习上爱和差生对照。有点倔强、坚持和抗争的性

12、情。认为当将军和元帅是和自己不沾边的事。学生姓名：年级：年龄：多维学习测评评分标准：1、学习方法：一、（学习安排）评分方法：每题选A记2分，B记1分，C记0分。将各题分数相加，得出总分。总分在27分以上，表示你的学习安排得特别好；2226,.分，安排较好；1621分，安排一般；15分以下，你的学习安排得很差，需要改正。二、（学习环节）评分方法：每题选A记为2分，B记为1分，C记为0分。把各题分数相加，算出总分。总分在34分以上，说明你在学习的各个环节上都做得特别优秀；2833分，优秀；2027分，一般；20分以下，表示你在学习的各个环节上很差，需要改正。2、学习习惯一、评分方法：以1、0计分，

13、“”计1分，“”计0分。17分以上，则表示你有较佳的学习习惯；17分10分，学习习惯一般；9分以下，你可能需尽快改进学习的习惯了。二、评分方法：奇数题选A记2分，B记1分，C记0分；偶数题选择A记0分，B记1分，C记2分。将各题分数相加，得出总分。总分27分以上，表示学习习惯特别好；2226分，学习习惯较好；1621分，学习习惯一般；15分以下，你的学习习惯很差，需要改正.4、进步心评分方法：奇数题选择A记2分，选择B记1分，选择C记0分；偶数题选择A记0分，选择B记1分，选择C记2分。将各题分数相加，算出总分。,.总分在50分以上，你的进步心特别强；4050分，进步心较强；2840分，进步心

14、一般；27分以下，你的进步心较差。3、记忆解析：以1、0计分，“”计1分，“”计0分。16分以上，则表示你有较佳的记忆方法；16分10分，记忆方法一般；10分以下，你可能需赶忙改进记忆的方法了。第1题选计1分，选计0分；第2题选计1分，选计0分；第6题在计分时进行相反换算。1四种不同样的记忆情况：是记忆对象在大脑中的重现，说明你的记忆力很好。是记忆对象的再认，说明你的记忆力一般。是记忆对象的忘掉，说明你的记忆力不好。错记。说明你的记忆力一般，记忆对象在大脑里只留下一个模糊的印象，不清楚。2对好多人进行实验，结果表示，前一种方法较后一种方法更佳。3有这样一句话：只有爱好它，才能精晓它。不论是谁，

15、对自己感兴趣的事情，都能显出优秀的记忆力。4理解了的东西会在大脑里形成一种潜意识，有助于记忆。5这是用一个思想唤起另一个思想的方法，若是把这个方法加以系统化，能够使记忆力增进10倍。,.6一次记住好多相似的东西对记忆是不利的，这样会相似的东西混淆而出现错记的现象。所以背字典其实不是学英语的好方法。7长时间学习或记忆同一种东西，大脑会产生疲倦。而改变一下内容，大脑就会轻松一些，也是一种变相的休息。8这是对大脑相当不意义的训练。记忆的事情过多，要把它印在脑子里就要花结费特别多的时间和精力，而人的时间和精力都是有限的。9这是对记忆的牢固。记忆在最初忘掉得很快，而此后忘掉的速度却很慢。它告诉我们，忘掉

16、是在记忆后急速进行的，要防范忘掉，必定尽早地加以复习。我们都有这样的领悟，看上去很复杂的东西，若是有图表或简单的大纲挈领的介绍，便会变得简单了然，简单记在脑子里。观察与你记忆对象相关的事项，能够系统地认识记忆对象。而过细地观察和接触实物引起的这种现实感，能加强理解和记忆。发现这些其实不简单，可是一旦弄理解了，就能较快地记住所要记住的对象。同时开动人体几种器官，能使大脑紧张起来，使其余事情不能够挤进脑筋来，减少外界刺激，记忆收效就好。将获取的多种信息清楚地理解和记住，对思想和认识大适用途，因为时间一长就会有一个成熟的看法进入你大脑的潜意识层。记日记、笔录、写感想、备忘录是对学习和生活的回忆，也能够说是再现。所以有助于牢固记忆，还因为它都需要用手写，所以还能够经过肌体感觉去帮助记忆。而备忘录又可减少需要记忆的事项，防范浪费时间去记不用留在脑里的信息。,.记没心义的东西很费劲，而且记不牢，一旦记忆又失去了回忆的线索，很人回忆起来，所以用有意义的词语进行联想和聚精会神