三年级下册《鱼儿悠悠》教学设计

1、教课主题鱼儿悠悠一、教材剖析鱼儿悠悠是由福建教育第一版社第一版的小学信息技术三年级下册第11课的内容。教课对象时小学三年级的学生。本节课是在学生熟习了“绘图”软件的界面，掌握了铅笔、橡皮擦、椭圆、矩形等一系列工具以后，为了能让学生创作出雅观的、更有特点的个人作品而设置的。本课叙述的是单弧曲线和双弧曲线的绘制方法，既是“绘图”软件的基本构成部分，又是对椭圆矩形等工具的增补和进一步的深入，也是“自由创作”以前必不行少的一环。三、教课目的1、知识与技术：让学生掌握绘制单弧曲线和双弧曲线的操作方法，并能使用“曲线工具”进行绘图创作。2、过程与方法：让学生经过主动研究和操作实践，研究解决问题的方法；采纳

2、任务驱动、小组协作、议论沟通等多种模式，使学生学习并较好地掌握本课知识。3、感情态度与价值观：培育学生的审盛情识、生态环保意识，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成踊跃主动地学习和使用信息技术、参加信息活动的态度。四、教课环境囗简略多媒体教课环境囗交互式多媒体教课环境网络多媒体环境教课环境囗挪动学习囗其余五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术在哪些教课环节怎样使用这些技术使用这些技术的预期成效是）200字第一，为了更好地帮助学生创建学习情境，调换学习兴趣，导入部分我经过动画美丽的海底世界，让学生知道这节课的学习任务跟“鱼”相关。接着，经过文稿演示，指引学生察看鱼并说一说鱼儿由哪几部

3、分构成分别有什么线条和图形在学生认识了鱼儿的构成因素和绘制鱼儿的线条和图形后，揭露课题：“曲线工具绘制鱼儿”。最后，在学习单、双弧曲线的画法时，我借助微课“曲线工具的使用”，让学生自主学习，学生在看完微课视频后自主研究操作。而后请学生登台演示绘制的方法，教师在旁边合时地指导。学生演示完成我再总结巡视时发现的共性问题，并进行解说，这样能让学生加深理解。六、教课流程设计（可加行）教课环节（如：导入、信息技术支持解说、复习、教师活动学生活动（资源、方法、手训练、实验、段等）商讨、研究、评论、建构）1.动画展现：海底总动员，赏析动画动向显示海底水草漂动，各种各种鱼儿游来游去的漂亮画面，最后定一格教材上

4、图11-1的画面。激发兴趣、2.指引学生察看画面，说一说：说一说组导入新课动画导入画面中的鱼儿由哪几部分构成分别成鱼儿的线条(3分钟)有什么线条与图形(出示图11-4，图11-5)明确课题揭题：今日学习使用曲线工具绘制鱼儿。1.启动绘图软件，指引认识曲察看，倾线工具：有一条曲线状的工具就是听，领悟。曲线工具，它与直线工具同样有线宽选择。所以在绘画中选择线型大小时，能够选择曲线工具进行设置，也能够选择曲线工具进行设置。2.解说曲线工具的应用：认真聆听，认识察看我们身旁的物体与景色，你会曲线绘制在画发现好多有曲线的画面。(出示图图中的重要地11-2)所以曲线工具在绘图软件中位。能够说是一个应用宽泛

5、的工具。各种的曲线线条能够构成鱼儿、高峰、二联系生活、感知曲线(8分钟)山路、河水、柳枝等很多线条优美的图形。(出示图11-3)3.课件闪耀“鱼”图形上的曲察看闪耀线，指引学生认识单弧曲线线条：的线条特点，认只有一个弧度的曲线称它为单弧曲识单弧曲线。线。聆听解说。4.出示图11-7、图11-8、图11-9绘制单弧曲线的步骤图，解说：画曲线时，单弧曲线是比较难绘制借助微课的，这三幅图展现了画一条单弧曲线的步骤。由操作步骤的图示中，能够认识到，要绘制好一条曲线，要定好四个点；开端点、终点和两个调整点。观看操作。演示绘制一条单弧曲线线条，边演示边解说操作要领。再次领悟6.课件展现绘制单弧曲线的步操作

6、要领。骤要领（定好四个点）：点击左键-拉-松开（开端点、终点）点击左键-拖-松开（调整点1）点击左键-拖-松开（调整点2）练习绘制7.指引学生试试操作（3分钟）：单弧曲线线条。（1）自由绘制单弧曲线线条；大弧度的、小弧度的、圆弧等（2）巡视指导，实时鼓舞评论；（3）指引小组同学互帮互帮。说一说。8.出示“鱼儿”中的鱼纹，引导学生察看：画鱼纹的曲线与单弧曲线有什么不一样引出双弧曲线。9.出示图11-10、图11-11、图11-12，指引知识迁徙：双弧曲线。聆听解说，领悟双弧曲线的绘制方法。知识迁徙法与单弧曲线操作方法不一样的是，双弧曲线的两个调整点“拖”的方向是相反的。10.指引绘制双弧曲线活动

7、（2分钟）（1）指引联合教材P64，展开绘制双弧曲线活动，能够绘制多种练习绘制多种双弧曲线：大弧度、小弧度的、横的、竖的双弧曲线。（2）巡视指导，实时鼓舞评论。（3）指引小组同学互帮互帮。11.小结：一定学生操作的表聆听小结与评论。现，评论他们对单、双弧曲线绘制掌握的状况，再次重申一下绘制的要领。1.过渡：学会了绘制单、双弧曲线，下边就开始着手绘制鱼儿吧！2.演示操作图像菜单下的消除认识下一步活动内容。消除图像。三图像命令，指引学生消除前面的练习。自主研究、3.出示鱼儿图形与任务内容：明确任务。绘制鱼儿联合教材P65，绘制一条鱼儿。(9分钟)提示：画得不满意时，实时使用撤除命令。4.指引学生自

8、主研究达成（分钟）：8达成绘制鱼儿图。（1）巡视指导，依据学生碰到的问题赐予合时解决。（2）指引小组同学互帮互帮，实时予以鼓舞。5.小结：一定学生的学习表现，聆听小结评论学生的鱼儿作品。与评论。1.出示分层任务内容：明确任务。（1）基础任务：持续绘制鱼儿图形，填补色彩。（2）稳固任务：设计其余不一样的鱼儿的图形。四（3）提升任务：除了鱼儿的图任务驱动分层演练、形，还能够再画一些图形装修画面。法，分层次设计任稳固所学2.指引展开分层任务活动：选择适合(15分钟)（1）指引学生选择适合的任务务。的任务，进行操在操作中稳固所学。作。达成后按要（2）巡视指导，实时鼓舞评论。求保留，提交至（3）指引小组同学互帮互帮。教师机。（4）指引规范保留文件，提交教师机。五展现评论、