幼儿园大班美术教学反思5篇

1、Word 幼儿园大班美术教学反思5篇 通过教学反思能够提高我们的教学科研意识，教学反思是老师对教育过程反思的一种文字材料，下面是职场我为您共享的幼儿园大班美术教学反思5篇，感谢您的参阅。幼儿园大班美术教学反思篇1 ?大班美术公开课详案背果果的小刺猬含反思这是优秀的大班美术教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 一、概述 1.背果果的小刺猬是一节大班美术课。 2.老师自编故事讲的是小刺猬出去觅食，一路上浑身扎满了自己喜爱的各种果子，结果迷路了，被邻居送回了家。 3.老师先出示一个半圆形，让幼儿猜老师会把它变成什么；其次老师示范（老师边在半圆形上添画边用语言帮助作画方法）后提出问题；再次幼儿

2、看ppt，听故事，老师通过提问和幼儿争论分析理解故事内容；再说出小刺猬的身体特点；最终在老师的要求与指导下幼儿完成作品。主要是鼓舞幼儿利用半圆形与短线条表现刺猬的形态，开心地完成创意画，其中还渗透礼貌和平安教育。 二、教学目标 1.学问与技能 （1）使幼儿看ppt时认真观看刺猬，了解刺猬的生活习性； （2）能说出刺猬的特点并利用半圆和短线画出来； （3）有创意地添画各种果子并丰富画面。 （4）能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 2.过程与方法 （1）引导幼儿认真观看、动脑思索、乐观发言，说出自己的看法与见解； （2）指导幼儿能够画出挂满果子的小刺猬，来表达自己的感受。 3.情感态度

3、价值观 （1）能够意识到坐姿和握笔的重要性，从而养成良好的坐姿和正确的握笔方法； （2）通过亲身体验感受绘画胜利所带来的乐趣； （3）能大胆的运用颜色来表现对艺术的喜爱； （4）通过品德和平安教育，使幼儿懂得礼貌待人，不能随便乱跑以免丢失的危急性。 三、学习者特征分析 1.幼儿是6-7岁的大班孩子，思维活跃，特殊是对小动物有深厚的爱好； 2.幼儿喜爱表现自己，渴望得到老师的表扬和同伴的夸奖； 3.幼儿以前画过半圆形的物体有基础，如：大象； 4.幼儿能够匀称的涂色，按老师要求去完成创意画。 四、教学策略 1.以问题解决为主的策略： (1)、幼儿通过看课件了解小刺猬的生活习性和理解故事内容； (2

4、)、通过认真观看能说出小刺猬的身体特征。 2.自主绘画策略： 同学通过老师的指导能开心地画出浑身扎满果子的小刺猬，并有创意地丰富画面内容。 五、教学环境和资源预备。 1.教学资源：多媒体教室、电脑、电子白板投影仪 2.资源预备：教学ppt、半圆形纸；幼儿人手一份彩笔、白纸。 3.重难点：半圆形和短线条的组合。 六、教学过程： （一）师幼谈话，导入新课 1.出示一个半圆形。猜猜老师会把它变成什么？ 2.老师示范（老师边在半圆形上添画边用语言帮助作画方法）。 3.提问：老师把它变成了什么？是怎么变的？。 4.它是哪个小动物？你们喜爱吗？ (二)认真看ppt,听故事。 1.幼儿认真看ppt,听故事；

5、 2.提问：故事中的小刺猬都干什么了？它有什么生活习性？它的哪些地方做得好，哪些地方做得不好；你们喜爱它吗？（争论分析） 3.老师对幼儿进行品德和平安教育。 （1）我们小伴侣待人要有礼貌；不能像故事中的小刺猬那样拿到果子后不说声感谢，不把果子留一些给关心过它的山羊。 （2）小伴侣没有大人陪时千万别乱跑以免走丢。 4.它的身体特点是什么样子？ （三）幼儿作画，老师观看指导。 1.要求先画出小刺猬的半圆形身体，再用短线来画小刺猬的刺，然后画上果子； 2.鼓舞力量强的小伴侣多画几只小刺猬； 3.鼓舞幼儿大胆用色，并匀称涂色； 4.鼓舞幼儿有创意地丰富画面内容。 5.提示幼儿正确的握笔方法和坐姿。 （

6、四）展现幼儿作品 把幼儿画好的作品贴在墙上，相互观赏。 （五）幼儿评价 1.幼儿自评 我画的是什么内容，我的创意。 2.幼儿互评 他（她）的创意是什么，亮点在哪里，内容丰富吗。 （六）总结与评价 这节课主要评价幼儿达到课标要求的程度，侧重于作画过程的创意的评价。 七、延长活动： 在体育活动中，组织幼儿玩体育嬉戏小刺猬运果子。 八、专家点评 附自编故事背果果的小刺猬 小刺猬安安喜爱宁静，它怕光、怕热，饿了就吃一些杂粮、青菜，没有伴侣的味道可真难过。由于小伙伴们都嫌它浑身长刺，丑陋。一天，小刺猬想出去觅食。出了门，它奇怪 地东瞅瞅、西逛逛，猛然观察了一棵很高的苹果树，苹果树上的苹果又红又大。小刺猬

7、看着直流口水，它想：假如能把树上的苹果搬到家里的话，我一个月的食物就不用愁了。小刺猬用力爬上树，想摘到苹果，可咕噜一下掉了下来。小刺猬又想了一个方法，它把自己卷成一个小刺球，滚向那棵苹果树，想把苹果撞下来。小刺猬猛地一撞，却掉下来一个烂苹果，小刺猬也被撞得晕头转向。真没辙！它观察了一只老山羊，灵机一动，跑到老山羊面前说：老山羊，前面有一个苹果树，我们一起把苹果撞下来吧。老山羊说：好吧。老山羊就用力撞苹果树，小刺猬就地一滚，把掉下来的苹果扎到身上跑了，连声感谢都没说。 教学反思： 每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探究中

8、的，每段盲目的探究都会有一个劳动成果的消失，而每个劳动成果的消失最终都会促进老师各方面不同水平的提升。 大班美术公开课详案背果果的小刺猬含反思这篇文章共6014字。 小班美术活动：小刺猬背果子 设计意图： 小班幼儿由于才开头接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助许多工具来表现，如幼儿最熟识的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官手指来作为绘画工具，设计了这节手指画小刺猬背果子的美术活动，从而激发幼儿参加美术活动的爱好。 活动目标： 1、把握手教导画的方法，以点的形式让小刺猬背果子。 2、用颜料时，能保持衣服的干净。 活动预备：

9、1、红、黄、蓝颜料 2、画有刺猬的纸 活动过程： 1、出示刺猬，引起幼儿爱好。 小伴侣看看，谁来到我们班上了？谁来告知老师小刺猬有什么本事？究竟小刺猬有什么本事呢？请小伴侣听好故事。小刺猬来到树林里，看到树上有很多果果，可是它不会爬树，正在这时风姑娘关心它把果果吹了下来，小刺猬想把果果背回家，你们说说该怎么背回家。（幼儿说说） 2、老师示范 刚才小伴侣说可以把果果插在刺上，那你们看好了老师是怎么帮小刺猬背果果的，手指蘸一点颜料，然后点在小刺猬的刺上，这样小刺猬就背好了一个果子了，小刺猬可以背好多的果子呢？不信你们看小刺猬背上背满了五颜六色的果子。（老师边说边示范画） 3、幼儿作画 提示幼儿刺上

10、背满果子，蘸颜料时不能蘸太多。 4展现作品，观赏评价 师：请小伴侣谈谈自己帮小刺猬背了那些果子。 师：冬天就要到了，小刺猬背了这么多的果子预备过冬了，他真兴奋，感谢你们！ 小班美术活动：小刺猬背果果设计思路: 本次活动是围绕(苹果和橘子)主题背景下进行的,秋天到了,秋天是水果丰收的季节,孩子们都比较喜爱吃水果,而且活动的材料也是缘于幼儿的生活,是孩子熟识的苹果,通过小刺猬背果果的故事情境,让幼儿学会画封闭的圆,在深动好玩的情境中体验关心他人的欢乐. 小刺猬背果果 内容与要求：学会画封闭的圆,体验关心他人的欢乐 教学重难点：学画封闭的圆 活动预备：水笔 蜡笔 苹果树 小刺猬若干 草地背景 过程导

11、入：秋天快结束了，小刺猬来到树林里，看到一颗很大的苹果树，地上掉了很多又大又圆的苹果，小刺猬想背一些苹果回家。 师：大家猜猜看小刺猬会用什么背苹果呢？ 一、讲解示范 师：现在我们请来水笔宝宝来帮小刺猬一起来背果果，水笔宝宝的帽子肯定要戴在它的头上，这样帽子才不会丢掉 师：小伴侣眼睛看好了，看看小刺猬是怎么背苹果的，小刺猬是用身上的刺来背果果的，所以苹果要牢牢的定在刺上，然后走走走，渐渐走，手拉手好伴侣，再把苹果的小柄加上去，小刺猬背好了一个大苹果。 师:小刺猬还想再背一个苹果呢，先把苹果牢牢地定在刺上，然后再走走走渐渐走，这样的苹果好吗，为什么（这样的苹果被虫子咬了一口,不好吃，只有手拉手，连

12、连紧这样的苹果才好吃） 师:小刺猬还想再被一个苹果谁来帮帮它（指导先把苹果牢牢地定在刺上） 二:幼儿操作 这里还有很多小刺猬想背苹果呢，我们大家一起来帮帮他们好吗 指导幼儿把苹果牢牢地定在刺猬的身上，画封闭的圆形 三、共享沟通 小伴侣你们帮小刺猬背了这么多的苹果，小刺猬对老师说小伴侣真厉害，我们一起来夸夸自己，棒棒棒我真棒 1、 哪个小刺猬背的果果最多 2、 哪个小刺猬把果果背到地上了，怎么办 纸造型活动：小刺猬背果果（小班） 设计意图： ?老奶奶的果树的活动开展后，很多小伴侣都说要关心小刺猬运水果。于是，我们将这个活动延长到纸造型活动中，让幼儿在做果果、贴果果的同时再说一说：“我做了*颜色的

13、什么果子”，让孩子搓一搓、揉一揉、说一说中体验纸艺活动的乐趣。 活动目标： 1、学习将揉好的纸团粘贴在底板上。 2、结合故事情景，大胆表述出水果的颜色特征。 3、在揉揉贴贴中，感受纸造型活动的乐趣。 活动预备： 1、 教具预备：老奶奶的果树故事背景图 2、学具预备：果树每组一棵，小刺猬每人一幅，浆糊、抹布，各色皱纹纸若干。 活动过程： 一、老师叙述故事老奶奶的果树第一部分。 1、老奶奶的果园里种了很多果树，秋天到了，树上结满了果子。猜猜果树上会结出哪些果子？ 幼儿沟通，鼓舞幼儿说出水果的颜色特征。（红红的苹果、桔黄的橘子，黄黄的鸭梨） 2、你能用桌上的小纸片揉成各种果子吗？一边揉一边说说：“我

14、做的是什么颜色的什么果子。” 3、老师鼓舞幼儿尝试用浆糊将果子粘贴在果树上。 （1）出示浆糊，请个别幼儿尝试涂抹浆糊。师依据幼儿的状况介绍正确涂抹的方法。 师小结：先在手指上粘点浆糊，在树上画一个小圈圈，再把揉好的果子粘到小圈圈上。 （2）幼儿分组尝试粘贴果子，一边粘贴一边说：“树上有什么颜色的什么果子。” 要点提示： 假如浆糊粘多了，可以在瓶子边上刮掉一点。 二、叙述故事其次段。 1、一天老奶奶出门去了，晚上下了一场大雨，果树上的果子都掉下来了。小刺猬观察了很焦急，假如果子不送回老奶奶家，果子会烂掉，奶奶会很难过。 2、小刺猬会怎么关心老奶奶呢？ 幼儿争论沟通，师小结：小刺猬可以用身上的刺把

15、果果运回老奶奶家。 三、帮小刺猬装果子。 1、提出要求： （1）选择不同颜色的皱纹纸揉成“果子”，一根刺上可以装几个果子。 （2）一边粘贴一边说：“小刺猬，给你*颜色的什么果子。” （3）粘贴的时候手指上的浆糊假如多了，可以在瓶子边上刮一下，去掉一点。涂完浆糊记得要用抹布把手指擦洁净。 2、幼儿自由操作，师个别指导。 四、作品展现 将先完成的作品粘贴到故事背景上，组成“小刺猬运果子” 。请幼儿说一说小刺猬帮老奶奶运回了*颜色的什么果子。 ?小班美术活动教案小刺猬背果果含反思这是优秀的小班美术教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班美术活动教案小刺猬背果果含反思！ ?活动目标】

16、1、激发幼儿对手工活动的爱好。 2、培育幼儿的动手力量，进展幼儿的手眼协调力量。 3、引导幼儿学习用橡皮泥搓小刺猬的果子。 4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 5、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。 ?活动预备】 橡皮泥、牙签、故事老奶奶的果树。 ?活动过程】 一、听故事引入主题。 1、幼儿听老奶奶的果树的故事。 2、提问： 故事里是谁关心了老奶奶？ 小刺猬关心老奶奶做了什么事情？ 猜猜看小刺猬为什么能关心老奶奶呢？ （引导幼儿回答，并准时赐予表扬。） 小结：原来是这样，小刺猬是用身上的刺把果果运回老奶奶家的。 3、你们想不想和小刺猬做伴侣呀，这个小刺猬究竟是个什么

17、样子呢？瞧瞧，老师给大家带来了一只可爱的刺猬。 4、老师介绍材料（快思 ）。 小伴侣猜猜老师手中的小刺猬是用什么东西做的？ 老师准时确定幼儿，并赐予表扬。 二、老师示范捏小刺猬和小果果。 三、幼儿进行操作，老师巡回观看指导。 四、将幼儿的作品展现，引导幼儿试着评价其他小伴侣的作品，并赐予鼓舞和表扬。 教学反思： 每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都会有一个劳动成果的消失，而每个劳动成果的消失最终都会促进老师各方面不同水平的提升。 小班美术活动教案小刺猬背果果含反思这篇文章共1807字。 幼儿园大

18、班美术教学反思篇2 概要： 1.利用情节，引出课题； 2.教树叶拓印的方法。 一、教学目的： 1.引导幼儿学习在树叶上较匀称地涂色并印画的技能。 2.引导幼儿探究发觉，培育幼儿初步表现美的力量。 3.情感教育，使幼儿体验关心别人的欢乐。 二、教学预备： 1.立体教具:树妈妈一棵、树娃娃两棵。 2.毛笔、8开纸剪的树娃娃每人一个。 3.调色盒、湿毛巾每桌一个。 4.幼儿丰富对树叶的熟悉:叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。 三、教学进行： (一)引出课题、激发幼儿爱好 1.录音机里传出哭声老师:“谁哭得这么难过?噢!原来是树娃娃。”录音机里:“我是树娃娃，我没有美丽的衣服，不能够为人们挡风沙、遮阳光，

19、我真难过呀!小伴侣，快来帮帮我吧!” 2.老师:快让我们来帮帮树娃娃!可是，怎样关心树娃娃，给它穿上美丽的衣服?说出以往的阅历 (二)引导幼儿探究树叶拓印的方法： 1.“你们想了这么多的好方法，树娃娃肯定很兴奋。今日树妈妈的衣服也很美丽，你们看出示树妈妈树妈妈的衣服是怎样做出来的?” 2.“桌子上有毛笔、颜料、树叶和树娃娃，我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。 3.选出两个树娃娃“小伴侣印得都很美丽，这两个小伴侣印得也很美丽，他们两个印出来的一样吗?不一样，请这两个小伴侣讲一讲他们怎样印的?”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。 4.“他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?反面 (三)老师示范

20、树叶拓印的方法 1.“看到小伴侣印出来的树叶这么美丽，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?” 2.“是在树叶的正面涂颜色，还是在树叶的反面涂颜色呢?反面我刚才观察有的小伴侣用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个方法真好，从上到下匀称地涂上颜色。在涂时有意留空白涂完了吗?没有噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗?不能那就让我用大拇指扶住叶柄吧!用另一只手按一按小树叶，也可以动动小手，把整个树叶都印下来。叶子上还有颜色，怎么办呢?幼儿出办法再换个地方印一印吧!” 3.老师印出来的小树叶美丽吗?美丽我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。幼儿跟说两遍 (四

21、)幼儿动手操作，老师指导 1.老师手指立体树娃娃：“这两棵树娃娃还没穿上美丽的衣服，我们快来关心它们穿上美丽的衣服吧!” 2.幼儿作业，老师巡回指导。 四、结束部分： 1.“小伴侣快来看，树娃娃的衣服多美丽。”幼儿放下手里的笔来前“树娃娃兴奋吗?”兴奋“你们兴奋吗?”兴奋“你们为什么兴奋?”由于我们关心树娃娃穿上了美丽的衣服。“树娃娃兴奋了我们也兴奋，我们把树娃娃抬出去，让大家都来看看，我们的树娃娃多美丽!” 2.幼儿共同把树娃娃抬出。 幼儿园大班美术教学反思篇3 活动目标： 1、体验沟通线条画创作的乐趣。 2、感知彩带的变化，能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。 3、尝试用连续不断的线条构成

22、画面，并进行装饰。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 重点：感知彩带的变化，能够对彩带进行想象和描述。 难点：用连续不断的线条构成画面进行装饰。 活动过程： 一、观看视频，引发幼儿爱好 指导语：今日老师给小伴侣带来一段好看的视屏，看看视屏里都有什么? 提问：你都看到了什么?这些好玩的东西是用什么表现出来的? 二、彩带嬉戏，激发幼儿想象 (一)观看描述转动中的各种彩带 指导语：张老师也有一根彩带，变变变，瞧!我的彩带像什么? (二)通过嬉戏操纵彩带，形成线条图 1、利用投影仪展现落下的彩带，提问：落下的彩带像什么? 2、师幼一起玩木头人的嬉戏

23、，幼儿大胆想象并描述，彩带落在地上所形成的图案。 小结：一根线条可以形成了各种各样好玩的图案。 三、观赏感受，探究线条绘画 (一)观赏线条画 指导语：张老师这里还有一些好看的线条画，它们也是用一根线条画出来的，请小伴侣一起来观赏。 小结：不同的线条可以绘画不同的事物;同一线条也可以想象、绘画出不同的事物;同一种事物，我们还可以用不同的线条表现出来。 (二)学习线条画 1、了解线条画的步骤。 指导语：这些好玩的线条画是怎样画出来的呢? (幼儿思索后，由幼儿说出大体步骤，通过与幼儿争论确定绘画步骤，确定后出示相应步骤图。) 总结：第一步：用一根线条画出各种图形;其次步：想一想像什么;第三步：装饰图

24、形，填充颜色。 2、老师引导幼儿范画。 指导语：那我们根据小伴侣说的方法来试一试。 老师与与幼儿争论后，引导幼儿与老师合作完成范画。 3、幼儿尝试创作线条画，老师巡回分层指导。 指导语：你们想不想来亲自尝试一下，老师给小伴侣预备了纸盘，请你根据步骤在纸盘上用一根线条来创作线条画。 四、作品沟通，展现幼儿作品 (一)作品完成后幼儿相互沟通，展现作品形成花的图案。 (二)观赏多种材料的线条画，连续查找线条的隐秘，伴随音乐自然结束。 活动反思 在以后的教学中，我还要特殊留意幼儿在创作上的指导，让幼儿都能自己发挥想象、自己创作属于自己的作品，使孩子们在线条的世界中得以欢乐成长!在师幼互动方面，我觉得我

25、与孩子的沟通还不是很足够，幼儿的思路打开后，明显变的很乐观很主动，我应当更加顾及幼儿想说的愿望，制造更多的机会让幼儿说自己想说的，而不是直接让幼儿之后把想法画在自己的画本里，与孩子的沟通互动还能起到很好的引导作用。 幼儿园大班美术教学反思篇4 奇异的手是一节大班的美术活动，它是你变我变大家变主题里的一个活动，我把它支配在主题的末梢组织教学，不管是活动的前期，还是活动过程中，或是活动结束后，我都有着些许不成熟的想法，现与大家一起探讨。 活动前期的困惑： 在前审议时，我们探讨出依据大班的幼儿已有的图形添画阅历，试图将手形图作为添画的主体，借助多媒体帮助教学的优势，来体现自我表现和制造的成就感。虽然

26、大致的方向已定夺，但是我心里还是有点忐忑的。由于这个班是我新接手的班级，不了解孩子的绘画基础，也不了解每位幼儿对绘画的爱好、表现、想象制造方面的力量，我感觉不知如何去把握这个活动，因此，我向中班时带教这群的孩子两位老师了解了些许孩子的绘画阅历，随后组织开展了奇异的手活动。 活动过程中的发觉： 从孩子的表现看，我发觉他们对这个活动的专注程度要比其他活动要高，由于这个活动是让孩子借助于自己的小手来创作，他们觉得特殊好玩、好玩。宇航小伴侣平常画画总是乱涂乱画的，表现得很随性，而在今日的活动中，他特别仔细，印好小手，还在小手上添上眼睛嘴巴，变出一个帅气的我自己，在这样嬉戏化的创作过程中，他体验了胜利的

27、欢乐，也很好地培育了他的自信念。当然，其他的孩子也同样如此。 活动结束后的讲评： 美术活动的讲评环节，我觉得是特别关键，更是有必要的。幼儿美术的点许多，有构图、颜色、动态、想象等等，这些在每个活动的讲评中体现是不行能的，他需要筛选，这就要与活动的内容和主题相结合，就如，奇异的手这个活动是在你变我变大家变主题中开展的，且内容本身也凸显出了手形变化，因此我觉得在讲评时应紧紧围绕“变”字来进行，关键性的提问可以是这样的：“你的手形变了什么?是怎么变的?”在结合孩子的作品做出指导性的讲评。 如一位幼儿变出了姐姐哥哥和弟弟，在一张画上变了三个，这是其他孩子没有的，在讲评时可以让孩子观看他变了几个?还有他的三个人物的眼睛画法也是不一样的，讲评时也点到。 另一位幼儿变了一条斜斜向上游地“鲨鱼”，在讲评时，我没有很好的抓住孩子表现的鲨鱼动态，就草草而过，把讲评重点放到了这张画的满图底色，表现出鲨鱼在大海深处，还与另一张一条鳄鱼从大海里探出头来的画进行对比。