四年级上语文教学反思19奇妙的国际互联网苏教版

1、四年级上语文教课反省-19巧妙的国际互联网苏教版巧妙的国际互联网是一篇介绍现代高科技的说明文.课文经过对国际互联网的构造、工作原理及与人们关系的介绍,让我们认识巧妙的国际互联网跟着科学技术的飞快发展给人们生活带来的方便也愈来愈多。一、紧扣“巧妙”，睁开教课教课中，我牢牢抓住“巧妙”这个要点的词语睁开教课。第一，由我绘声绘色地描绘国际互联网的样子，让学生用一个字来归纳它的巧妙之处；而后让学生从这些句子中找出要点的词语谈谈详细感觉到的巧妙，再经过频频的朗诵加深奇妙之感。其次，在教课国际互联网速度快、功能多这两个方面时，相同抓住巧妙让学生自己找寻句子，圈画要点的词语，再谈感觉，读句子，充分感觉国际互

2、联网的巧妙。二、充分朗诵，感悟巧妙朗诵时语文教课中不行缺乏的一个重要的环节。在教课中我让学生充分地进行朗诵，在频频朗诵中进行感悟。比方这样一个环节：第一，请大家自己读“这些线上飞快流动着,真像一个地球村。”提出要求：（1）迅速读句子，用一个字归纳国际互联网的巧妙之处？（2）你是从哪里感觉到的？画出句子，圈出要点的词语。其次，进行沟通：答案一（1）这些“线”上飞快流动着文字、图像、声音；它们能够在几秒钟内越过万水千山，传到世界各地的电脑上。问：哪些词语让你感觉到快？（飞快、几秒钟、万水千山、世界各地）你能将这句话读好吗？指读、齐读。这里每当一个学生说感觉后总要让他经过朗诵来表现，不到位时教师范读

3、后再请他读。只有让学生不停地朗诵，才能使他有自己独到的领会。三、说话练习，深入感觉国际互联网的巧妙怎么可能只是是课文上的内容能够求情楚地呢？再说学生此刻接触互联网的好多，看得多，听得多，自然有自己独到的想法。所以设计这样的说话练习：这里有个省略号，它告诉我们国际互联网还有好多作用。你感觉国际互联网还会有哪些用途？在此基础上又进一步设计这样的练习：也许，国际互联网还有很多功能未被人们开发利用，你希望它还能够为人类供给什么服务？进一步让学生认识互联网的巧妙。可是，一节课下来，我认为仍是有一些想法：1要点难点掌握不够。国际互联网的覆盖面大、速度快、功能多这些方面学生很简单从课文中感觉大，那么教师能否

4、需要将时间都花销在解说这些内容上，仍是要点在理解课文的一些要点的地方，如：“地球村”该怎样理解？“包住地球的大网”在这里怎样理解？为何地球很大，还要说它使地球像一个村庄？文中的大批的关系词教课的重难点之一，如：不单,还,、固然,却,等，怎么让学生来理解？还要让他们理解关系词使用的利处。再谈谈排比句，人们能够在网上读新闻、听音乐、看电影，能够和天南地北的朋友聊天、游戏；能够在家里听老师上课，或许在网上查阅资料，并向国内外专家讨教；还能够在家里上班、开会；甚至能够足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付款，让商铺把东西送到家中,我们能够去掉这些词语，看看表达成效相同不相同，再谈谈利处？所以说语文不只是是内容的学习，更是语言形式的学习。这就是对教材的掌握上还不够清楚。2要点词语的使用。什么时候使用要点词才是适合的？这也是教课中出现的一个问题。在教课中我抓要点词语对学生进行感悟、理解是不够适合的。在这篇课文中的要点词不可以孤立的使用，它们需要放入句中，甚至是课文的语言环境中进行理解，才能更好的感觉互联网的巧妙。3板书设计不适合。此刻的语文教课不可