辽师大版六年级品德与社会上全册教案

1、文档编码 : CB1X6W4J8E4 HZ6B5J1S9V4 ZA3F7H6B9T7辽师大版六年级品德与社会上全册教案第一单元 变小的世界教案 1. 交通在线教案 流淌的风景【活动目标】1. 明白交通工具的进展史,知道交通工具是为适应社会 的进展变化而不断进展进步的；2. 深刻明白并体会交通工具与人们生活的关系；3. 激发学科学、爱科学的爱好与决心；【活动过程】一、结合生活实际,谈话导入 1. 师表达： 老师上下班时最愿意骑自行车了,不仅可以锤炼身体,而且灵敏性仍很大,想去哪就去哪； 如遇到雨雪天,就坐公共汽车； 有时候时间来不及了,就打出租车； 同学们都用过什么交通工具？你最宠爱哪种交通工具

2、？为什么？2. 生沟通交通工具的用途；师：看来,各种各样的交通工具使我们的出行变得更加便利快捷；刚才有个同学问我,交通工具除了能中意人们出行的需要, 仍有别的用途吗？谁来告知他？师小结：交通工具原先有这么大的能量,那么同学们愿意对交通工具作更多的探究吗？跟我来吧！（多媒体播放各种交通工具繁忙工作的情形,揭题）二、探究交通工具背后的故事 师：关于“ 流淌的风景” ,你仍想探究什么？生各抒己见；1. 生小组内结合课前搜集进行沟通；2. 师生共同围绕交通工具开放沟通；师依据生的汇报情形把握时机引出如下几个探究问题：（1）你仍知道哪些新型的交通工具？（渗透环保意识、节省意识）（2）在古代时,我们的祖先

3、也用我们现在的交通工具吗？生小组沟通,集中汇报“ 交通工具的进展史” ；师引导生在明白了交通工具进展史的基础上,谈体会和感受；（3）争辩：想象一下,假如没有了交通工具,我们的生活会怎样？师生共同探讨；师小结：看来我们的生活离不开交通工具,交通工具对经济的进展、文化的沟通供应了有利的保证；交通工具的进展史也从一个侧面折射出人类社会从低级到高级的进展历程；那么, 交通工具进展到现在是不是达到顶点,不会连续发展了呢？三、活动：设计将来的交通工具 师表达：过去的交通工具我们已经知道了,现在的交通工具我们正在使用,那将来的交通工具又是什么样的呢？1. 师生大胆想象；2. 生以小组为单位设计绘画；3. 出

4、现沟通,评比正确设计奖；四、总结师：这节课你最大的收成是什么？老师由衷地期望同学们设计制造的新型交通工具能成为将来社会中流淌的风景！通向四周八方【活动目标】1. 明白我国有发达的立体交通网（航空线、铁路线、大路线等）,体会它在经济进展和人民生活中的重要性；2. 明白路的进展史,感受人类社会的进展历程；【活动过程】1. 利用同学课前画好的自己家邻近的道路交通示意图导入：（1）师：课前我布置同学们画的自己家邻近的交通示意图带来没有？谁能给大家介绍一下？看谁讲得最清楚最明白；生利用实物投影介绍；（2）师：这一条条路相伴我们成长,相伴我们走向四周八方,这些路已经成为我们生活中不行缺少的一部分,那你 对

5、路究竟明白多少呢？生结合生活实际畅所欲言；师小结：顺着同学们的思路,我们来全面地关注一下通向四周八方的路好吗？（揭题）2. 借助多媒体课件明白我国路的进出现状；（1）师：你家邻近都有哪些公交线路？它们通向哪里？你都坐过哪路车？又开通了哪些新线路？师生沟通,总结出 公交线路便利我们出行,节省时间,提高效率；师小结过渡：生活中我们接触最多的是公交线路,假如要到更远的地方,就涉及铁路线路了；（2）师：（多媒体出示铁路线路图）你都去过哪儿？走哪条线路？（3）师：我国的铁路线是怎么命名的？（4）师：最近新开通的青藏铁路,被电视、报纸等媒体多次报道,为什么？生小组沟通适时想象在建设中会遇到哪些困难探讨：开

6、通的意义；师小结：青藏铁路的开通具有划时代的意义,加强了东西部的沟通,为西藏地区经济文化的进展供应了良好条件；除 了大路、铁路,仍有哪些交通线路呢？师生沟通多媒体出示航空线路图、航运线路图、管道线路图； 2. 现代信使教案【活动目标】1. 知道现代通信的种类和方式,学会一些常用的通信方法；2. 感受通信与人们生活的关系；3. 懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规；【活动过程】第 1 课时 写信传情意 一、谈话导入,激发爱好 师：同学们,你们宠爱过节吗？老师想知道你们与外地或国外的亲戚伴侣是通过什么方式共祝佳节、互致问候的；师：现代社会中,人们通过书信、电话、电子邮件等通信方式保持着亲热联系；

7、通信把你我他连在一起,缩短了人与 人之间的距离,帮忙人们实现了信息、情感和物质的沟通；从今日开头,就让我们与“ 通信” 亲热接触,好吗？师：（出示古诗秋思,并简洁介绍诗的意思：做客他乡,见秋风而思故里,托人捎信；临走时怕遗漏了什么,又 连忙打开看了几遍）从这首古诗中你感受到了什么？生自由回答；师：看来,古时候布满聪慧的人们就知道“ 写信传情意” 了；（板书课题）二、争辩沟通,猎取新知 师：你们知道在古代人们仍接受什么方式传递信息吗？现代人用哪些途径来邮递信件？生小组争辩后汇报；师：假设现在让你与千里之外的亲人通信,你会选择下面的哪种方式？为什么？（出示图片： 烽火、 飞鸽、快马驿站、汽车、火车

8、、寄信等）师：看来,现代的通信方式更安全、更快捷；课前老师让大家搜集一些自己家中的信件,你带来了吗？生把搜集到的信件向其他同学作介绍；师出示其他信件并补充介绍；生把以上信件分类；生自由设置情境,其他同学给出选择哪种信件种类的建议；师：如今,通过信件传递的内容更多了；（从邮政特快专递中拿出一张高校的录用通知书）师：你知道信件仍可以传播哪些信息吗？师：其实如无特殊情形,平信以其便利、低价深受人们的欢迎；那么,你会书写一般信件并把它邮寄出去吗？生依据书上第 17 页的要求书写信件及信封,比一比看谁书写得最正确；生自由介绍其他信件的邮寄方法；师：小小的信件传递着消息,增进了人们之间的情感；下面这些人的

9、做法是否正确呢？（出示图片,生判定）生小组争辩这些行为会给别人带来什么样的影响；师：假如情节严肃,会构成妨害通信自由罪,将受到法律的制裁；三、归纳总结,激发情感 师：假如你收到了在外地工作的爸爸的来信,你会是怎样的心情？师：信件可以给亲人带来欢快、欣慰,亲人特有的字体也给人以靠近感,“ 见字如面” ,这是不行取代的；最终让我 们在一封家书的歌曲中终止本节课；（播放音乐）第 2 课时 一线连千里 一、创设情境,激情导入 师：同学们,我有一个伴侣叫小明,他最近遇到了一件事需要大家的帮忙,你们愿意帮忙他吗？师出示情境,提问：小明与远在美国的舅舅怎样联系好呢 . 生回答,同时争辩：有了电话仍要不要写信

10、？师：电话使远隔千山万水的人们能够清楚地听见对方的声音,拉近了彼此之间的距离；今日我们就来共同学习“ 一线 连千里” ；（板书课题）二、师生共议,探讨求知 师：小明准备接受大家的建议给远在美国的舅舅打个电话,可怎样打呢？师：要想在中国拨打国际电话,第一应拨国际电话区号“00” ,然后拨通国家区号,接着拨通城镇区号；比如：从中国往美国的纽约打电话,应先拨国际电话区号“00” ,然后拨美国国家区号“1” ,再拨纽约市区号“212” ,最终拨电话号码,即“00+1+212+电话号码” ；现在老师考考你,你会打国内长途电话吗？（出示：国内长途字冠0 北京地区代码10 被叫用户电话89001234）找一

11、名同学到前面来演示；（出示：“ 长途电话的变迁” ）师：你知道怎样拨打长途电话能节省费用吗？生答；师：感谢大家刚才热心地帮忙小明；现在老师就来调查一下,哪些同学的家里或亲戚家里安装了电话？生举手表示；师：看来电话的确走进了千家万户；你有过打电话的经受吗？能不能谈一谈电话给我们的生活带来哪些便利与好处？生自由回答；师：电话可以称得上是人类最宏大的制造之一,你知道是谁制造了电话吗？生依据搜集到的资料回答； 3. 信息社会面面观教案【活动目标】1. 知道报刊、广播、电视、网络等现代传媒是信息传播的途径；2. 体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系；3. 学习利用传媒安全、有效地猎取信息

12、；努力增强对各种信息的辨别才能；4. 遵守网络道德规范,做文明的小网民；【活动过程】第 1 课时 一、引趣导入（播放新闻联播栏目片头音乐）师：这是一段大家都特殊熟识的乐曲,请你们说出这是什么栏目的开场音乐？师：你们常看这个栏目吗？既然大家都很宠爱这个栏目,谁能给大家说说,你为什么宠爱这个栏目呢？师：是啊, 在信息飞速进展的今日,我们的确需要不断明白、把握各种各样的信息；那么这节课我们就来一起争辩“ 不断涌现的信息” ；二、信息搜寻 师：请同学们找一找生活中都有哪些猎取信息的渠道；师：生活中我们猎取信息的渠道有许多,像刚才大家说到的电视、广播、 网络、 报刊等等, 我们把它们称作大众传媒,也叫大

13、众媒体；师：你们来谈一谈自己宠爱的媒体或栏目吧；师：我们仍可以依靠网络来猎取信息；老师这有几个热门的网站,大家可以记一下；三、解决难题 师：大量的信息是通过电视、广播、报刊、互联网等大众媒体传递给我们的；那我们怎样利用这些传媒来解决生活中 的实际问题呢？有的同学遇到了困难,你们愿意帮帮他们吗？（播放录像：十一期间出游的困惑：天气情形、选择旅行团、预备的用具等）师：遇到这样的问题怎么办呢？生：我们可以看报纸,有的报纸有特地介绍天气的版块；生：我们家每天都看电视播出的天气预报；生：我们仍可以打电话查询；师：那你知道查询天气的电话号码吗？（12121）师：选择旅行团有什么技巧吗？谁来帮帮他们？生：可

14、以打电话询问、比较；师：你怎么知道电话号码呢？生：报纸上有许多旅行团的报名电话；师：你真是个细心观看的同学；生：我们仍可以询问去游玩过的人；师：你的方法虽然没有直接用到大众传媒,但不失为一个很简洁的好方法；生：我们仍可以直接到旅行团询问应当预备的用具；生：可以通过上网查询的方法来明白；师：看来你确定是个网络高手,什么事也难不倒你；信任在大家的帮忙之下,这次出游确定能够圆满成功的；四、埋下伏笔,终止本课 师：看来,同学们都会利用大众媒体来解决生活问题,信任今后遇到困难你们也能很快克服的；那你知道这大千世界 中许多的信息是怎样传递到你的身边的吗？师：当我们获得学问、享受媒体给我们带来的欢快的时候,

15、你知道仍有许多工作人员正在为此辛苦工作吗？师：看了刚才的画面你有什么问题吗？师：你们预备用什么方法来找到答案呢？师：老师信任通过今日对大众媒体的明白,你们确定会得到自己中意的答案；下次上课我们一起来共享你们的争辩结果,有信心吗？师：那我们今日的课就上到这儿；下课！第 2 课时 一、爱好导入（播放 20XX年北京奥运会的吉利物的图片）师：今日老师给大家带来了几个好伴侣,你熟识它们吗？师：你知道它们的名字吗？它们各自都代表什么含义？师：你们是从什么地方知道的？师：电视、互联网、 报纸都是我们常说的现代传播媒介,在生活中, 我们熟识的现代传播媒介仍有哪些？（手机电话）师：生活中我们猎取信息的渠道有许

16、多,像刚才大家说到的这些传播信息的媒体,我们把它们称作大众传媒,也可以叫大众媒体, 其中我们常见的电视、广播、网络、报刊也被称作主流媒体；这么多大众媒体会给我们带来哪些学问呢？又会给我们的生活增加哪些颜色呢？这节课我们就来明白一下；（出示课题：让生活更杰出）二、信息发布师：信任你们通过这些媒体也明白了不少新闻,课前老师让大家回去搜集近期同学们感爱好的新闻,让我们一起共享一下吧；今日我们开一个小小新闻发布会,请同学上台发布自己感爱好的新闻；师总结：通过新闻发布,我们感受到大众媒体的神奇,天南地北、五湖四海,无论距离多远,发生的事情都可以通过 传媒明白到；三、畅谈媒体作用 师：各种各样的媒体与我们

17、的生活有着千丝万缕的联系,那么在众多的媒体中你最宠爱的是什么呢？1. 电视：最近为我们中国人津津乐道的信息就是有关于奥运的消息,提到奥运, 我们都难忘这样一个镜头（播放课件） ；刚才,我们共同回忆了 20XX年 7 月 13 日那个令全世界中国人都难以入眠的夜晚,当萨马兰奇主席清楚而有力地向世 人宣布 20XX年奥运会在北京举办时,全世界的中国人都沸腾了！是什么使我们在第一时间里就收到了这个兴奋人心 的消息呢？4. 科技与人们的生活和生产教案【活动目标】1. 明白科学技术与人们生活的关系；熟识到科学技术正以前所未有的速度向前进展,科技将进一步推动社会的进展、改善人们的生活；2. 明白、体验现代

18、先进的生产方式与生产工具,进而悟出科学技术是社会进展与进步的真正动力的道理；3 感受科技进步给我们生活带来的便利,培养宠爱科学；【活动过程】第 1 课时 一、创设情境,导入新课 师：通过上一单元的学习,我们知道了现代化的交通、通信和传媒拉近了人们的距离,便利了人们的生活,使我们的 然而我们在享受着科技成果带来的便利的同时,更应当明白一下科学技术究竟经受了一个怎样漫 世界变得丰富多彩；长、曲折而又执著向前的进展过程；这个单元我们就要循着科技进展的脚印,真实地感受“ 科技造福人类 ”的含义；师：第一我们来明白以前人们的日常生活是怎样的,摸索如今的生活跟过去比有什么不同；（播放课件：以前人们用 木棒

19、敲打衣服来洗衣服、用搓板洗衣服及用手洗衣服的情形；点着煤油灯看书、做家务的情形；用柴火烧火做饭,满 屋烟熏火燎,厨房的墙壁被烟熏得黑黑的；古代人民被疾病缠身,成千上万的人被病菌夺去生命的情形）师：随着科学技术的进展,科技产品在我们日常生活中的应用越来越普遍,科技的进展使我们的生活发生了巨大的变化,这节课我们就来探讨一下科技与人们生活和生产的关系；（板书课题）二、问题探讨,形成熟识 .师：教材中介绍了肥皂来历的故事,大家感受最深的是什么？同学们仍知道哪些科技制造与发觉的故事？2. 师小结：科技是人们在长期实践中积存的体会和学问,它来源于我们的生活,使我们的生活发生了巨大的变化；3. 师：在科学技

20、术高速进展的今日,人们几乎每时每刻都受益于科技的进步,人们生活的方方面面都离不开科技,科 技的应用使人们的生活变得更加便利、舒适、丰富多彩；4. 生说如今在拥有了一些科技产品后家里生活的变化；生小组沟通后填写表格；科技给我们的生活和学习带来的变化 师小结：科技与我们的生活关系亲热,我们的生活离不开科技进展,它给我们的生活带来了便利,促进了社会文明的 进展；（板书：科技转变生活）三、体验内化,加深熟识 师多媒体播放课本中演示做饭工具变化的图例；生小组沟通感受；四、实践体验,课后延长 师：课后请同学们观看科技进展在美化城市环境、丰富人们生活中作出的贡献；第 2 课时 一、录像导入,小组沟通 .播放

21、课前搜集的录像资料；（从肩扛到机械装卸,从固定手摇有线电话到移动无绳电话,从望月兴叹到飞船登月 等的画面）.师：看到这些你有什么感受 . 师：明白一下爷爷和爸爸两代人的工作条件、工作环境有什么不同；师小结：科技的进展,转变了我们的生活,也转变了劳动的方式：从原先的手工作坊,演化到机械化生产,再进展成 自动化生产线；这一系列的变化过程充分说明白科学技术已经成为生产的先导；（投影出示书中“相关链接 ”和“ 背景 资料 ”栏目中的内容,用数据进一步说明科学技术对社会生产、社会经济、社会进步所作的贡献,拓展同学视野）3. 师：你们仍搜集到了哪些尖端的科学技术资料？请同学们分类在小组内沟通；师小结：我们

22、的生活在科技的推动下日新月异,在不久的将来,随着科技的不断进展,我们的生活将会发生翻天覆地 的变化；二、体验内化,加深熟识 .师：科学技术在世纪突飞猛进,人类制造了一个个科学奇迹,人类制造的科技成果极大地转变了人们的生产 和生活方式；（播放汽车、电话、飞机、宇宙飞船、深海潜艇、运算机、互联网、基因工程、核能等新兴科技成果的 影像资料）.师：看到这些科技硕果,你的感受如何？是什么推动了社会的飞速进展呢？（板书：科技推动社会进展）.师：在漫长的历史长河中,我们的祖先制造了辉煌的文明,为人类社会的进展作出了巨大的贡献,加快了我们的 文明进程；我们每一个人都应当发愤图强,宠爱科技,努力建设自己的国家,

23、使我们的国家变得更加富强和富强；三、共同探究,沟通思想 师：过去,靠手工劳动来生产汽车,几天才能生产一辆,现在有了汽车生产线,几分钟就能生产一辆汽车；过去从我 们乡镇坐火车到哈尔滨市里,需要 2 个多小时,而现在只需要个多小时,科技给我们的生产、生活带来了许多变 化；老师让大家课前作个小调查,看看身边都有哪些变化,现在就请同学们汇报沟通；师小结：科技已经成为生产的先导,转变了我们的生活和生产；5. 走进科技殿堂教案【活动目标】1. 通过明白科学技术的重大发觉与制造,懂得科学技术在推动人类社会文明与进步的进程中所发挥的重要作用；2. 通过开展活动来激发自主探究的积极性；3. 激发爱科学、学科学的

24、爱好；【活动过程】第 1 课时 一、话题导入 师：我们从学习生活中已经深深地感受到科学技术给我们的生活带来许多的好处；那你们想不想知道科学家在制造过 程中经受的艰难历程呢？下面让我们共同走进科技殿堂,探究其中的隐秘；（板书课题）二、情形再现 师出示短片：科学家的重大发觉、制造背后的故事,如：瓦特改良蒸汽机的过程等,组织生看后谈感受；师：科学家追求科学精神和科学态度的确值得我们学习；三、争辩沟通 师：有谁知道科学家都有哪些重大科技制造吗？请同学们组内沟通；每组统计结果不能少于 5 项,然后分组汇报；师：你们能在这么短的时间内搜集整理这么多内容丰富的科技信息,说明同学们搜集整理信息的才能提高了；四

25、、探究新知 52 页的 “背景资料 ”,然后请生回答人类经受了哪三次技术革命；师指导生看书第 五、相关连接 师：（出示课件）请同学们用连线的方式连接起来；六、总结延长师：本节课通过同学们的互动沟通,对一些科技领域的重大发觉有了进一步的明白；课后请同学们搜集有关科学家科技制造方面的故事；第 2 课时 一、问题导入师：我们大家都知道是瓦特改良了蒸汽机,那谁知道他是受什么启示的呢？牛顿发觉“ 万有引力定律 ”是受什么启示？师：你们有没有发觉科技制造对我们每个人来说并不遥远,只要我们细心观看、善于摸索,确定会有所发觉；二、故事竞赛 师：本节课让我们共同感受一下科学家制造的经受；有谁愿意把你搜集的故事讲

26、给大家听？师组织同学讲故事,鼓励生积极参加,评比出35名故事大王； （要求：语言流畅,内容真实、生动、具体、感人）三、奇思妙想 师：同学们的故事讲得即生动又感人,你们真了不得； 过去, 一提到制造, 有些同学就觉得它很神奇,好像遥不行及,其实制造离我们的生活很近,我们每个人都有制造的潜能,今日老师给大家供应一次这样的机会；下面剩下的时间请 同学们以小组为单位争辩你们小组预备搞哪些方面的争辩,然后分组汇报； （要求： 说明你们的想法是以什么为依据,它有哪些好处,为了完成此项科研课题你们都做了哪些预备工作）师巡察过程中积极参加小组活动,鼓励生大胆去想,发觉问题准时订正；生各组选派代表汇报活动结果；

27、师：本次活动之所以进行得这么好,是由于在整个活动过程中大家能够积极参加积极摸索,真正表达集体聪慧的结晶；四、畅谈收成 师：谈一谈本节课你都有哪些收成；师：本节课由于大家积极参加,开动脑筋,在活动中锤炼了自己,特殊是从那些感人的故事中受到了鼓励,提高了思 想熟识,更加促使我们从学校科学、爱科学；6. 我们爱科学教案【活动目标】1. 通过日常生活的感受,充分熟识科技为人类造福；2. 通过对中外杰出科学家的明白,培养崇尚科学的精神和科学态度；3. 围绕科技进展给人类带来的负面影响进行探究,树立正确的科技进展观；【活动过程】第 1 课时 一、直观启示,导入主题 师：（直观出现生比较熟识的中外杰出科学家

28、的影视资料）通过前几课的学习,信任大家对科学技术的进展已经有了 确定的明白, 为了实现 “ 科技造福人类 ” 的理想和信念,有一些人在科学进展过程中作出了不行磨灭的贡献；谁能介绍 一下他们的事迹？师小结： 刚才同学们谈到的这些资料真让人兴奋,科学家们不怕困难、百折不挠地进行科学争辩的精神无时不在鼓励着我们,感染着我们；科学技术的成果已经进入了千家万户,与我们的生活密不行分；今日我们就一起来学习；二、探究沟通,懂得感受1. 师：有人说科学技术布满了神奇的力气,它转变了人们生活的方方面面,让我们共同来感受吧；生分组争辩：科学进展史中都有哪些重要的制造,这些制造对人类有哪些重要作用；2. 生汇报；师

29、演示与生汇报的内容相关的照片、图片、实物等,以增加教学的直观性,激发学习爱好；3. 师小结：科学技术与生产、生活亲热相关,它可以造福人类,推动社会进步；三、整理信息,情感体验1. 师：正是有了这些勇于追求真理、甘愿献身于科学事业的人,人类才有了美好的今日；现在让我们共享科学家的故 事,沟通汇报大家课前搜集到的关于科学家的故事、影像、图片等资料；为了沟通便利,生以小组为单位设计一个汇报主题,形式不限,可以讲故事语言描述,也可以播放影音资料；2. 生小组活动后派代表出现沟通；师小结：听了同学们表达的故事后,期望大家能以科学家为人类造福的科学精神、科学态度和珍贵品质为学习动力,努力学习,用科学转变世

30、界！四、升华感悟,拓展延长 1. 师：课前老师也搜集到了一些科学家的故事资料；（大屏幕播放竺可桢、华罗庚等科学家有关影视内容）2. 师：为了嘉奖在科学领域中具有勇于探究、百折不挠的精神,为人类作出突出贡献的科学家们,许多国家设立了奖 项和科学基金,你们知道多少？师小结：通过同学们的介绍,我们知道了人们在享受科技成果的时候,并没有遗忘对此作出贡献的科学家们,我们将 牢记在心；敬重科学技术、敬重科学家已成为人类的共识；五、实践应用,课后延长 请搜集与 “ 我心目中的科学家”有关的文字、图片等资料,为下节活动课作好预备；第 2 课时 一、激发情感,崇尚科学 师：通过上节课的学习,我们知道了科技进展造

31、福人类,科学家们功不行没,他们的科学精神、科学态度我们不能忘 记；古今中外,追求真理、一生献身科学事业的科学家有许多,下面各小组相互沟通自己搜集明白到的各领域中的杰 出科学家的故事；生小组内合作沟通,师适时补充引导；师：我们应当怎样崇尚科学精神、培养科学素养？师小结：在社会飞速进展的今日,科学技术可以说是无处不在,无论你从事什么工作,都离不开科学技术的支持；只 有从小积存科学文化学问,将来才有可能更好地适应社会生活,假如不把握科学文化学问简直是寸步难行；二、探究活动,实践体验 1. 活动预备；师：同学们可以依据自己搜集到的内容自愿结组；2. 争辩过程；生依据选择的探究题目,小组成员合作,制作主

32、题手抄报；3. 收成共享；生依据主题手抄报内容,实行不同形式出现；4. 评判；师生一起评判,选出正确设计,并赐予适当嘉奖；7 农业与人们的生活和生产教案【活动目标】1 明白一些农产品,探究农业生产与人们日常生活的关系；2 在明白农业生产与人们日常生活关系的基础上,进一步探究农业生产与各行各业的关系,知道农业是国民经济发展的基础；3 通过明白农村,感受到改革开放以后农村发生的巨大变化；4 在明白农村变化的基础上,进一步感受农夫劳动的艰辛,他们的劳动成果来之不易,应珍爱农夫的劳动成果；【活动过程】第 1 课时一、歌曲导入,激发情感1 师：（播放儿歌金豆豆,银豆豆）同学们,你们宠爱这首儿歌吗？歌曲表

33、达了怎样的思想感情呢？2 师：歌曲唱出了农夫丰收时的欢快心情；“梅子金黄杏子肥,榴花似火桃李坠,蜓立荷角作物旺,富强强盛见丰收； ”说明农村的进展变化,和国民经济增长是息息相关的；我们的生活越来越好了,农业生产在我们的生活中有着重要的作用；下面我们就来学习农业与人们的生活和生产；二、提出疑问,开放争辩1 师：同学们,人类的生存离不开食物；你们一日三餐吃的饭菜,仍有平常吃的食品,都是用什么农产品做成的？2 师：我们的一日三餐中不断变换着美味佳肴,是它们给我们的健康成长供应了保证；老师为同学们带来了一桌丰盛的佳肴, 请同学们观看一下,在餐桌上发觉了什么？加工这些美味佳肴的原料是从哪里来的？它们又和

34、农业生产有什么联系呢？让我们共同来争辩一下吧；（结合餐桌上的发觉,让生多动脑筋,认真摸索）师小结：米饭是由稻米做成的,糖果是以甜菜或甘蔗为原料加工制成的,有些食品本身就是农产品；三、小组探讨,汇报沟通1 师向生下发表格进行调查,生分小组积极地争辩；2 每年过春节时家里的餐桌上有哪些食品？它们的原材料是从哪里来的？3 各小组将本组的调查情形向全班进行汇报；四、拓展思维,明白农业与我们生活的亲热联系1 师：同学们,除了我们的一日三餐与农业关系亲热,你们仍发觉哪方面与农业的关系特殊亲热呢？举例说明；2 生争辩,回答疑题；师：你穿的衣服都是以什么农产品为原料制成的？师小结：我们穿的衣服也大都是以棉、麻

35、、丝、毛等农产品为原料制成的；师：除了衣、食离不开农业,其他行业,如你家住的房子、用的家具,与农业有什么关系？师小结： 我们住的房子、 用的家具是木材、水泥、 砖等做成的, 木材来源于林业,也属于农业；水泥、砖是建筑材料,它们的原料来源于农业；师：你外出乘坐的车、船与农业有关系吗？师小结：车、船是交通运输工具,它们的原料均来源于农业；师：你书包里的学习用品与农业有什么关系？师小结：学习用品属于商业,它的原料也来源于农业；师：这些行业与农业的关系如何？请同学们谈一谈；师小结：很明显,工业、商业、交通运输业、建筑业等各行各业,都离不开农业,由于农业为各行业供应粮食、原料五、课后延长社会调查：到生活

36、中调查我们有哪些农业产品远销海外；六、总结师：同学们,通过学习、争辩,我们知道了生活中的衣、食、住、行都离不开农业,我们生活质量的高低与农业的进展息息相关,它为我们供应了许多资源,让我们感受到了生活的美好与和谐,它是我们赖以生存的基础；如果离开了农业进展,我们将无法生存,无法向前进展；第 2 课时一、开放表达,明白信息师：上节课我们知道了农业与我们的日常生活息息相关,在全球经济稳步增长的今日,我国作为一个农业大国,对世界各国的经济进展有着重要影响；农业与国家经济联系很亲热,你们想知道缘由吗？下面我们就带着这个问题连续学习本课的内容；二、分组调查,汇报资料1 师：我们的生活离不开农业产品,请说出

37、几种生活中常见的农业产品的名字,其中哪些农产品远销海外？2 师：农业与生活中的各行各业有着亲热的联系,请你们结合实际进行论证、考察,填好调查表；被调查人姓名工作单位生产的产品需要的原材料3 师生进行评判,对表现好的同学赐予鼓励；三、网上搜集,分组汇报1师：改革开放前,我国的生产方式落后,进展缓慢,想一想,农夫生活水平如何？（自学书中第7273页）2生分析缘由,并谈谈对过去生活的感受；3师：从刚才的汇报可以看出改革开放前,我国的农业生产特殊落后,并且影响了人们的正常生活；4播放纪录片艰苦岁月,让生明白以前人们所经受过的苦难,珍爱今日的幸福生活；8工业与人们的生活和生产教案【活动目标】1 知道一些

38、工业和工业生产的简洁常识,懂得工业在国民经济和社会进展中的主导作用；知道日常生活与工业的关系,明白工业产品的生产过程和工人的劳动情形；2 明白中国工业的进展史及改革开放以来中国工业飞速进展的状况；知道日常生活与工业的关系,明白工业产品的生产过程和工人的劳动情形；明白工业进展带来的一些负面问题；3 提高利用资料提取信息、分析问题的才能,培养自主探究与合作沟通的学习才能,培养参加社会调查的才能；4敬重从事工业生产的人们的劳动成果,激发自己为祖国经济的进展壮大而发奋学习的决心和信心,增强环保意识,做一个捍卫绿色家园的小主人；【活动过程】从姥姥的火盆说起第 1 课时一、情境导入,激发爱好1 多媒体逐幅

39、显示画面：采煤、造船、制造汽车、炼钢、生产布匹；2 师：这一幅幅雄壮壮美的画面构成了一组画,反映了社会生产中的哪个行业？3 由此导入本课课题：工业与人们的生活和生产；二、争辩沟通,初步明白1 师：什么是工业生产？生读文归纳懂得：采掘自然资源,对原料进行加工；2 再次显示开头的五幅图,说出每幅图表示的主题,区分哪几个是采掘自然资源,哪几个是对原料进行加工；生小组争辩；3 沟通争辩结果,集体评议,说出理由；三、深化探究,感悟懂得1 师：工业又可以分为重工业和轻工业；哪些是重工业？哪些是轻工业？组织生列举身边的工业,区分哪些属于轻工业,哪些属于重工业；（如,轻工业：大米、面粉、毛料、丝绸、家电 重工

40、业：钢铁、化肥、农药、各种农具 ）2 生小组争辩,沟通感悟；3 师小结：产品主要为中意人民生活需要的为轻工业；产品要为工农业生产服务的为重工业；四、畅谈沟通,研讨作用1 师：社会生产中有哪五大基本行业？生联系旧知,回忆社会生产中的五大基本行业：工业、农业、商业、交通运输和建筑业；2 师：工业在五大行业中起什么作用？工业在社会进展中的位置怎样？生畅谈沟通；3 师补充：工业在五大行业中起主导作用,工业为各行各业制造生产工具,为国防建设生产各种装备,为人民生活供应丰富的日用品,一句话,没有工业,就没有社会的进步；4 师：那么,你在生活中都用过哪些工业产品？它们给你的生活带来了哪些便利？（出示表格）工

41、业产品用途引导生联系实际,相互沟通, 谈谈工业为我们的衣、食、住、行、用供应了哪些丰富日用品；小组同学共同完成表格；五、课外延长,拓展思维师：深化工厂,调查明白盘锦近几年的工业进展情形,有哪些轻工业、哪些重工业,作好调查记录；各小组预备“工业与我们的生活” 汇报会,分别从衣、食、住、行、用五个方面的工业产品的生产过程、用途,工业产品在式样、功能、质量方面的变化、图片、感受等方面来表达；（生利用所学到的学问,作一份社会调查,小组合作完成）第 2 课时“ 工业与我们的生活” 汇报课；一、老师导入师：从姥姥的火盆的故事说起,说明工业的进展不仅给取暖方式带来了变化,各行各业也都发生了变化；大家通过调查

42、感受应当很深,现在,我宣布各小组汇报赛开头！二、专题汇报各组代表对所争辩专题进行汇报（衣、食、住、行、用）；如：衣：1 探究纺织厂、服装厂的加工次序及生产过程；2 衣服的式样、功能、质量方面发生的变化；3 图片；4 感想；用：1 如手机、电视机、电话的生产过程；2 式样、功能、质量方面发生的变化；3 图片对比；4 感想及观点；三、沟通探究每组同学代表介绍终止后,让其他同学就这一小组的争辩情形进行提问或发表自己的看法,然后由该小组的成员或其他组同学对提出的问题进行争辩,假照实在答不出来的就由老师进行适当的铺垫,或提出进一步争辩的方法；四、图片出现各小组派两名同学对本组图片进行介绍说明；五、正确小

43、组评比六、师生总结,生谈收成七、课后拓展搜集我国工业自1949年以来进展的有关资料,下节课预备汇报；9劳动光荣教案【活动目标】1 通过日常用品给我们带来便利,明白各行各业的劳动者的辛勤劳动情形；2 通过衣、食、住、行和一般工作岗位的关系,初步明白社会职业分工；3 通过对身边人的明白与感受,进一步熟识劳动只有分工不同、没有贵贱之分的道理,敬重劳动者、珍爱他们的劳动成果是做人的美德；4 懂得社会进展离不开一般劳动者的无私贡献；知道劳动是光荣的,养成从小爱劳动的好习惯；5 初步树立职业理想,有意识地多去明白自己所宠爱的职业；【活动过程】第 1 课时一、听歌曲,激乐趣,揭示主题师：（播放歌曲劳动最光荣）同学们,这首唱歌的是什么内容？谁来说一说？生汇报；师：对,他们都在劳动, 正如歌中所唱： “幸福的生活从哪里来