小班科学教案《帮水宝宝搬家》

1、小班科学教案帮水宝宝搬家小班科学教案帮水宝宝搬家 作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？下面是精心整理的小班科学教案帮水宝宝搬家，仅供参考，欢迎大家阅读。 小班科学教案帮水宝宝搬家1 活动目标： 1、引导幼儿体验玩水的快乐。 2、激发幼儿的合作和创造意识。 3、鼓励幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。 活动准备： 塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。 活动过程： 一、引出课题 1、今天，我和水妈妈一起带着水宝宝来到了这里，可是看样子水妈

2、妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不高兴呀？”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很伤心。”我们一起把水宝宝找出来好不好？ 2、每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来 3、幼儿操作，教师巡回观察。 4、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？谁是什么颜色？什么味道的。 5、教师小结：水是没有颜色没有味道的。 6、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。 7、现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？ 教师小结：水是透明的。

3、 二、帮水宝宝搬家 1、老师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴？”录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。 2、教师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。 3、幼儿操作，（先往小篮子里搬）教师巡回指导。 4、老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（幼儿回答）教师：他不能住在这里，他

4、会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小朋友最先搬完。 5、幼儿操作。 6、请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么？ 7、个别提问，问题同上。 8、小结：谁会流动。 三、水妈妈告诉幼儿水宝宝的小秘密（小结）：水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的，还会流动哪，你知道了吗？ 老师：水妈妈刚才说的这些，其实我们早就知道了，小朋友真了不起，为自己鼓鼓掌。 四、游戏：快乐的小溪流，并提问有关水的特性的问题（复习巩固）。 延伸活动： 简单介绍水的用途，并教育幼儿节约用水。 活动自评： 小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事

5、物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作、摆弄为主。如：看一看、尝一尝、闻一闻，帮水宝宝搬家等，了解水的特性，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。小班的幼儿特别喜欢听故事，把东西拟人化，赋予他们感情、思想，于是我就把水比喻成水宝宝和水妈妈，利用帮水妈妈找孩子、帮水妈妈的孩子搬家等情节把整个活动串起来，使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。 小班科学教案帮水宝宝搬家2 活动意图： 小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形

6、象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，开展了此次活动。帮助幼儿充分的感知糖水特征，丰富幼儿的知识经验。 活动目标： 1体验玩水的快乐。 2激发合作和创造意识。 3感知水的特征。 4培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋），人手一套；玩水材料（空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等）；喷泉视频材料；录音材料。 活动过程： 一、看录像喷泉,引出水 提问： 1除了喷泉，你还在哪里见到过水？ 2水是什么样？ 二、故事导入，感知水 1水妈妈带着水宝宝来到了我们这里

7、，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不高兴呀？” 播放录音：水宝宝不见了。 找水宝宝。每个小朋友跟前有三个杯子，水宝宝就藏在其中一个杯子里，用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。 2幼儿操作，教师巡回观察。 3你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？水是什么颜色？什么味道的？ 教师小结： 水是没有颜色没有味道的。 4告诉水宝宝以后不要再调皮了，把水宝宝送到水妈妈的身边。 5现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？ 教师小结：水是透明的。 三、帮水宝宝搬家 1情景引入帮水宝宝搬家的话题。 水宝宝

8、找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴？” 录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？ 老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？ 录音：你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。 2介绍材料：出示各种材料。 幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用（用两手捧水等）。看谁想的办法好，在帮水宝宝搬家时，引导幼儿注意观察，发现水宝宝的秘密。 3幼儿操作（先往小篮子里搬），教师巡回指导。 4拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（让幼儿自由回答） 水不能住在这里，它会流出来的。那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧

9、，看一组的小朋友最先搬完。 5幼儿操作。 6说说自己是怎样帮水宝宝搬的家，搬家时发现了什么？ 7个别提问，问题同上。 8小结：水会流动。 四、小结 水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的，还会流动。 五、游戏：快乐的小溪流 提问：有关水的特性的问题（复习巩固） 延伸活动： 介绍水的用途，教育幼儿节约用水从我做起。 活动反思： 活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱，他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握

10、所学内容。 小班科学教案帮水宝宝搬家3 活动目标 1、运用各种感官，初步感知水无色、无味和具有流动的特性。 2、探索用不同的方法帮水搬家，体验玩水的乐趣。 活动过程 （一）了解水是无色、无味的。 1我们口渴了怎么办？ 2、出示三杯液体，哪杯是水？怎么知道的？引导幼儿与牛奶比较，用眼睛感知颜色的不同。 3、剩下的两杯到底哪杯是水呢？引导幼儿用鼻子闻一闻，辨别它的气味。 4、找到其中的水。 5、你能看清楚杯子后面有什么东西吗？水就像玻璃一样是透明的。 教师小结：水是透明的，没有颜色没有味道。 （三）帮水宝宝搬家，感知水的流动性。 1、出示一脸盆水，今天水宝宝想搬家，你有什么办法能够让它搬到小盒子里？ 2、教师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。 3、幼儿操作，教师巡回指导。 4、请小朋友互相说一说自己用到了什么材料？是怎样帮水宝宝搬家的。 5、有小朋友用到小篮子帮忙吗？为什么你们不用它？ 6、请个别幼儿示范。观察水的流动。 7、小结：原来水会从小洞洞里溜掉，水是会流动的。 （四）了解水的用途，知道要节约用水。 1、什么时候需要用到水？ 2、用水的时候应该注意什么？ 3、小结：