平均分教案-数学二年级下第二章表内除法第1节人教版

1、-第二章表内除法（一）第 1 节 平均分一教学内容人教版小学数学教材二年级上册第 810 页例 1、例 2、例 3。二教学目标在具体的情境与实践中，建立“平均分”的概念。过程与方法：让学生充分经历“平均分”“平均分”“平均分”的表象。情感态度与价值观：引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。三教学重点/难点/考点教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。教学难点：掌握平均分的方法。考点分析：理解掌握平均分。四专家建议本节内容属数与代数领域，是在学生已经学习了简单的分类知识和表内乘法的基础上教学的，建立在“平均分”的基础上的，要突破除法学习的难点，关键是理解“平均

2、分”。教材设计应多设计各种情境，结合学生的实际生活，向学生提供了充分的实践机会，通过观察了解“每份同样学生多次经历“平均分”的过程，并在头脑中形成相应的表象，为认识除法打好基础。五教学方法讲解法 小组合作 课件演示六教学用具课件七教学过程1.创设情境，感受平均分（1）情境导入谈话导入：二（1）班明天要去参观科技园。他们准备了很多丰富的食物。老师要把 6 个糖果分给 2 个同学，要求把糖果分完，可以怎样分呢.请你动手帮他们分一分。各小组动手操作，并汇报情况.你们是怎么分的.汇报：.z.-我是每次拿 3 块，再拿 3 块放一堆。一堆一个个地分，每堆分 3 块糖。师：那你们是怎么想得呢.生：我想口诀

3、二三得六，我就知道每堆是 3 块。生：我还会用除法，6 除以 2 等于 3，就知道一堆是 3 块了。生：我想到乘法算式 23=6，就知道一堆是 3 块。生：我想到乘法算式 23=6，就知道一堆是 3 块。师：那你们为什么这么分呢.生：这样分，两堆一样多，比较合理。生：这样分很公平，两堆就同样多了。师：如果把这 6 块糖，按你们刚才说的公平的分发，分成 3 堆，每堆是几块呢.指名回答：（2）对比分的结果，认识平均分。观察各小组分的结果师：你喜欢哪种分法.为什么.你发现了什么.学生观察汇报，从观察中发现有些组分的同样多。师：分成二堆和分成三堆都有一个什么共同的特点.指名回答：每堆分得一样多。师：像

4、这样分得同样多，就是平均分。（3）加深印象刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分.不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分.（4）联系生活，感知概念师：在我们日常生活中遇到过平均分吗.你能举出例子来吗.2.动手操作，探讨品均分方法（1）读懂题意，实际操作出示课件：把 18 个橘子平均分成 6 份，每份几个.讨论分配方案，各小组合作试着分一分，并讨论结果。（2）交流分法，提高认识学生汇报根据学生汇报，把 18 个橘子分 6 份，每份分 3 个。你喜欢哪种分法.为什么.课件展示：（3）分一分：把 8 根小棒平均分成 4 份，每份应是多少根.（学生动手分一分）.z.-3.扩充方法，巩固概念（1）出示课

5、件：8 个果冻，每 2 个而一份，能分成几份.分一分。每 2 个一份是什么意思.你想怎么分.（2）小组讨论并汇报（3）师总结并课件展示不同分法画：8 个果冻，每 2 个一份，能分成份。摆：8 个果冻，每 2 个一份，能分成份。乘法意义或乘法算式：8 个果冻，每 2 个一份，能分成份。（4）提炼不同分法共同点：就是问 8 里面有几个 2。课件出示图片。小熊想把这些桔子平均放到下面几个盘子里，谁能帮帮它.学生独立完成。附答案：15 5=3（个）课件出示图片。学生独立完成。附答案：32 4=8（排）4.课堂练习（课件展示）（1）有 15 个木块，每 3 个木块摆一个长方体，可以 摆（ ）个长方体。用这些木块摆 5 个一样的长方体，每个长方体用（ ）个木块。（2）那些分法是平均分.（3）16 罐蜂蜜，每 4 罐分给一只小熊，可以分给（附答案：可以分给（4）只小熊。5.拓展提升（课件展示）只小熊。（1）第 11 页练习二第 1、2 题（2）有 18 个香蕉，平均分给 6 只小猴，每只小猴分（）个。如果平均分给 9 只小猴，每只小猴分（）个。（1）平均分给 6 只小猴，每只小猴分（ 3）个。（2）如果平均分给 9 只小猴，每只小猴分（2）个。6.课堂总结a 提问:这节课你学到了什么 .b 师生总结.z.-1.我知道了什么是平均分