小学英语优秀教案-《unititisred》

1、小学英语优秀教案-unitredUnit it is red06级7班王哲 21号各位老师大家好，今天我说的课题是It is red。我将从教材的地位、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程、板书设计这六个方面来说说我对这堂课的设计:一(教材1.教材的地位:本课选自新标准英语第一册第四模块Unit 1 it is red。主要向学生讲授一篇有关颜色的课文。2.教学目标:我根据新课标及教材大纲的要求和一年级学生身心发展规律与兴趣特点，将本课时的教学目标定位于以下几点:(1)认知目标:通过图片展示、课件展示、说唱、小游戏等教学手段，使学生能够听、说、读出所学的颜色词汇。(2)能力目标:培养学生

2、的英语口语交际能力，运用简单的语句对各种颜色进行回答。(3)情感目标:通过本节课，提高学生的口语交际能力，并能主动的与他人进行关于颜色的交流。3.教学重难点:本课的训练重点是让学生通过听、说、读、玩、做等各项教学活动，真正掌握红、黄、蓝、绿、黒、白六种颜色的英语词汇。难点在于各种颜色词汇的发音及分辨。避免学生读错音，颜色词汇相互混淆的情况发生。二(教法针对本课时的教学内容及新课标要求，我将采取以下教学方法:实物展示法、直观教学法、提问法、情景教学法。做到精讲多练，充分发挥学生的主体作用，调动其主观能动性，引导学生在听、说中感悟英语;在活动中，通过小组合作学习、游戏法学习建立团队意识和集体荣誉感

3、。三(学法本单元的主题是关于颜色，所以在教学中，可以让学生运用熟悉的颜色来描述物品。通过活动、游戏等方式让每个学生都参与到教学过程中去，并将词汇融入到对话中，提高学生的语言运用能力。四(教学程序1.热身复习歌曲开篇，引入情境。(1)师生问候:通过简单的问候，可以帮助学生适应英语语感，使学生很自然的进入英语学习状态。(2)歌曲导入，激发兴趣。学生刚上课是心理处于紧张状态，通过和他们一起唱英语歌曲，在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂，既活跃气氛，有消除紧张，集中学生的注意力，同时复习巩固了上一模块学习的重点句型。启发诱导，教学所知。 2.新课的讲解根据一年级小学生形象思维占主体的思维特点，

4、我先告诉学生我有一个朋友，它有许许多多漂亮的衣服，它每天都要换好几次，让学生猜猜他是谁，许多同学都能猜出他是变色龙。然后我介绍变色龙是一种可以不断变换肤色的动物，接着展示变色龙白、黒、红、蓝、绿、黄肤色的课件。(先是一只白色变色龙，通过逐次点击变化各种颜色，变颜色的同时出示句子及颜色单词。注意出示要有规律:whiteand black, red and blue, green and yellow目的是接下来环节编韵句)通过这一直观教学手段使学生产生浓厚的兴趣，是抽象化的词汇学习具体化，易化了词汇这一教学难点。接着，我还在这一过程之后设计了一组伴随肢体语言的说唱，换几种颜色以歌谣的形式展现出来

5、，调动学生多种感官积极参与，从而帮助学生记忆。(Red red blue, green green yellow , white white black )3.巩固练习创设情境，巩固新知。巩固练习是对新学知识的课堂整体小结。主要考察学生的学习效果。是本节课的一个重点环节，我通过让学生现场做画的形式来体现新学内容。学生边听我的提示语边做画。当我说完提示语后学生开始做画。本环节对新学知识的效果进行反馈。 4.反馈练习加强记忆，发展新知。在这里我利用一个动画来帮助学生复习本节课所学的有关颜色的单词和句子。这样可以让学生感到学习英语的用处，让学生知道我们学英语是有用的，不仅仅是为了做题用的。英语是让我

6、们用来交流的，它可以让我们知道更多的知识。 5.布置作业(1)本课录音，并模仿。 (2)将颜色说给爸爸、妈听。总之，本课堂的教学设计我针对学生的思维特点和教学大纲的具体要求，采用了教学热身巩固练习反馈练习作业检测这一思维模式，强调了学生的主体地位。同时，采用图片、实物等直观教学手段，扩展了学生的视野，激发了学生的学习热情。我还利用个要等活泼有趣的形式，增加了课堂教学的感染力，并采取实物奖励的形式来增强学生的自信力和积极性，提高了教学效率。五.板书我采用的是归纳法把所有的重点单词全部展现出来，用新单词结合图片的形式让学生一目了然，简单易懂。It is red变色龙图片 儿歌(白色的)white Red red blue,(黑色的)black What c