关于小学教学计划精华八篇

1、第 第 页关于小学教学计划精华八篇 关于学校教学计划精髓 篇一 一、设计理念 家乡环境是人教课标版三班级下册语文第二组课文中设计的综合性学习活动。活动的主旨是通过同学在历时两周的观测、调查、访问，了解家乡的环境状况。环境爱护意识的培育是本次活动的主要目的，并在进行此次活动中让同学了解更多的环保知识，开阔他们的视野，主动搜集各方面的资料，激发同学喜爱环境之情，让同学主动探究，加强同学的合作沟通意识，培育信息收集整理技能、语文表达技能和综合实践的技能。 二、活动目标 1、了解家乡过去的环境状况，培育环保意识。 2、同学利用科学的方法调查、观测、访问、资料收集整理猎取知识，了解某一问题。 3、培育同

2、学的动手技能、合作技能、组织技能、口语交际与习作技能。 4、加强语文课程与其他课程的沟通。 三、活动安排 第一课时：争论确定学习内容分为四个板块，组合活动小组，小组选择一个内容，进行组内分工。 第二课时：将各小组搜集的资料进行筛选、整理。 第三课时：学习成果展示，在同学间相互沟通调查讨论成果。布置课后作业。 第四课时：学习成果展示 1、小组合作把设计的环保宣扬标语张贴在相应的位置。 2、小组通过手工活动设计身边环境的版图。 关于学校教学计划精髓 篇二 一、本册教材内容及编写特点。 修订后的六年制第十二册教材包括以下内容：比例，圆柱、圆锥和球，简约的统计二，整理和复习。与原九年义务教育教科书相比

3、，主要做了以下几方面的调整。 1.将“百分数二”移至第十一册。 在原九年义务教育教材中，由于受到课时的限制，将“百分数”的内容分成两部分，分别安排在第十一、十二册，此次修订后，由于内容的调整，课时也相应变动，故将本册中的“百分数二”移至第十一册，无论从课时还是从内容的连接来看，都是特别合适的。 2.“整理和复习”部分的调整。 本单元主要的改变是依据前面各册教材的内容调整，对有关的习题进行相应的变动，如将“成数、折扣”的有关内容和习题删去，将涉及到带分数加减法、分数和小数混合运算的有关习题进行改编，等等。 3.增加“数学实践活动”。 1漂亮的学校 这个活动是让同学综合运用前面所学的测量、平面图形

4、、比例尺等知识，绘制学校的平面图。通过让同学经受动手测量、收集数据、确定位置、确定比例尺、绘制学校平面图的全过程，进展同学综合应用数学知识的技能，为将来进行简约的课题讨论和数学建模打下基础。同时，通过小组合作的活动形式，使同学形成良好的合作意识和合作技能。 2节省用水 这是一个综合性很强的实践活动，要求同学通过调查、方案设计、收集数据、计算等手段，从量化的角度来说明节省用水的重要性。 整个活动包括以下两部分：一是自行设计方案，用试验的方法求出一个滴水的龙头一天会糜费多少水；二是通过调查、计算，了解一个滴水的龙头一年糜费的水可以供一个家庭用多久，一个学校一年要糜费多少水费，等等。通过以上活动，使

5、同学经受综合运用数学知识、技能和思想方法解决实际问题的过程，逐步提高实践技能。此外，借助这类跨学科的题材，可以加强同学爱护环境和参加社会生活的意识。 1、此外，在以上四册教材的修订过程中，有一些措施是共同的，例如，对有些陈旧的题材进行改造，使之更符合社会的进展和同学的生活实际；对某些过时的数据进行更新；重新绘制每一册的插图，使之更加活泼，更能吸引同学；等等。 二、本册教材的教学要求 1、理解比例的意义，认识比例各部分的名称。 2、能运用比例的意义判断两个比能否成比例，并会组比例。理解并掌控比例的基本性质。 3、认识线段比例尺；并掌控用线段比例尺求实际距离的方法，能进行线段比例尺与数值比例尺的相

6、互改写。 4、使同学理解成正比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例。 5、使同学认识圆柱，了解圆柱体各部分名称，掌控图柱体的特征。 6、理解圆柱体侧面积和表面积的含义，掌控计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。 7、使同学知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并掌控求圆柱体体积的计算公式，并能正确地应用公式计算圆柱体积。 8、使同学认识圆锥，掌控它的特征，学会测量圆锥的高。 9、使同学初步认识球，知道球的特征，进一步进展同学的空间观念。 10、使同学学会制作含有百分数的统计表的方法。进一步掌控制表步骤。 11、使同学能看懂统计表和指出这个表所说明的问僵，掌控制作带有百分数的统计

7、表的方法和步骤。 12、使同学了解条形统计图的意义和用途。 13、学会看条形统计图。知道制作条形统计图的一般步骤。 14、初步学会制作条形统计图。 15、使同学认识条形统计图，会看条形统计图，了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图。 16、使同学认识单式折线统计图，会看单式折线统计图，能指出单式折线统计图说明的问题，初步学会制作单式折线统计图。 17、认识折线统计图，理解折线统计图的意义与用途，初步掌控折线统计图的绘制方法，学会制作折线统计图。 18、使同学了解扇形统汁图的意义和用途，会看扇形统计图，掌控它的特点，学会制作扇形统计图的方法，学会制作扇形统计图。 19、比较系统地、

8、坚固地掌控自然数、整数、分数、小数、百分数的意义。以及它们之间的联系和区分。 20、。能比较娴熟地读、写数。能比较娴熟地进行数的改写。能比较娴熟地进行数的大小比较。 21、掌控整整除、约数和倍数、质数和合数等概念，知道它们之间的联系和区分。 22、掌控四那么运算的意义和法那么，以及四那么运算各部分间的.关系。比较娴熟地进行整数、小数、分数的四那么运算。 23、加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和常见的数量关系。 24、掌控比和比例的意义。比例的基本性质。会解比例。 25、进一步理解正、反比例的意义。能够正确判断成正、反比例的量。 26、通过复习、整理已学过的些常见的数量关系和运用

9、这些数量关系自编简约应用题，进一步提高同学和解答应用题的技能。 27、掌控相邻两个的长度、面积、体积、重量和时间等单位之间进率的规律，提高同学运用这些计量单位的娴熟程度。 28、掌控各种平面图形直线形的特征，以及它们之间的联系和区分。能找出轴对称图形的对称轴。 29、知道所学立体图形的名称、特点，以及它们之间的相互联系，进展同学的空间观念 三、教学目标 1、班集体期末学科综合评定进入全乡先进行列，同学综合素养高。 2、教学中积极采纳启发式和争论式教学，推行“自主、合作、探求”的教学方式，尽可能提供同学动手实践的机会，使同学初步体验知识产生和进展的过程，培育同学团结协作、创新思维的技能。 3、培

10、育同学比较、综合、抽象、概括、判断、推理、迁移等技能。 4、多方调动激发同学学习数学的爱好，提高学习效率，掌控学习方法。 5、通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义、集体主义思想教育。 6、培育同学的自学技能，培育同学良好的学习习惯。 7、对同学进行“读书有用”的教育，并开展形式多样的学科社会实践活动。 四、详细措施 1、走进新课程，决胜新课程。仔细搞好课堂教学讨论工作，找课堂要质量。 2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探究、提高。 3、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，实时反馈信息。 4、放下架子，与同学打成一片，尊敬同学的权力，做到师生

11、互动。教学做到因材施教。 5、采纳一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。 6、重视在同学已有知识和生活阅历中学习和理解教学。 7、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。 8、重视培育同学的应用意识和实践技能。 9、把握教学要求，促进同学进展。 10、改进教学评价方法。 11、仔细落实作业辅导这一环节，实时做好作业状况记载。并对问题同学实时提示，限时改正，逐步提高。 12、正考风，严厉考纪，真实反映同学的实际状况，树正气，树标兵，充分确定同学的学习成果，杜绝同学的侥幸心理。 五、教时安排 略 3、认识线段比例尺；并掌

12、控用线段比例尺求实际距离的方法，能进行线段比例尺与数值比例尺的相互改写。 4、使同学理解成正比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例。 5、使同学认识圆柱，了解圆柱体各部分名称，掌控图柱体的特征。 6、理解圆柱体侧面积和表面积的含义，掌控计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。 7、使同学知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并掌控求圆柱体体积的计算公式，并能正确地应用公式计算圆柱体积。 8、使同学认识圆锥，掌控它的特征，学会测量圆锥的高。 9、使同学初步认识球，知道球的特征，进一步进展同学的空间观念。 10、使同学学会制作含有百分数的统计表的方法。进一步掌控制表步骤。 11、使同

13、学能看懂统计表和指出这个表所说明的问僵，掌控制作带有百分数的统计表的方法和步骤。 12、使同学了解条形统计图的意义和用途。 13、学会看条形统计图。知道制作条形统计图的一般步骤。 14、初步学会制作条形统计图。 15、使同学认识条形统计图，会看条形统计图，了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图。 16、使同学认识单式折线统计图，会看单式折线统计图，能指出单式折线统计图说明的问题，初步学会制作单式折线统计图。 17、认识折线统计图，理解折线统计图的意义与用途，初步掌控折线统计图的绘制方法，学会制作折线统计图。 18、使同学了解扇形统汁图的意义和用途，会看扇形统计图，掌控它的特点，学

14、会制作扇形统计图的方法，学会制作扇形统计图。 关于学校教学计划精髓 篇三 一、教材的基本结构： 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：多彩的生活、名人

15、故事、心中的秋天、细心观测、绚烂的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里,这些字一般安排在精读课文后。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。 每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。 二、教材的特点 一围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性

16、。 前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写思想，在教学实践中已经得到老师们的充分确定。本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而开展，教材的整合性进一步加强，主要表现在以下三个方面。 1强化导语的导学功能。 从本册开始，每组单元前设计了特地的版面安排导语内容。导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题，激发同学的学习爱好，有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好预备。每组导语都配有表现专题内容的背景图，用直观的方式更形象地揭示专题。 2加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。 在精读课文与略读课文之间，用一段流畅

17、的文字，很自然地由精读课文过渡到略读 课文，并提示略读课文的学习要求和方法，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥训练阅读、迁移技能和陶情冶趣的功能。 3、联系单元专题，加强单元教学内容的整合。 二结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准提倡的课程理念和提出的课程目标。 “综合性学习”作为和识字与写字、阅读、习作、口语交际并重的一个内容，表达了语文课程的价值追求，即全面提高同学的语文素养。正如课标所指出的那样，开展语文综合性学习，在于“拓宽语文学习和运用的领域，着重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需

18、要的语文实践技能。”语文综合性学习以其开放而富有创新活力的特点，更能在进展同学主动探究、团结合作、勇于创新的意识和技能上发挥重要作用。 三改进课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变。 1改进课文的导学系统。 敏捷地在课文之前、课文之中或课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思索的问题，引导同学读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。 2改进课后练习的设计。 课后练习，都是以学习伙伴的口吻提出问题，引导同学读书、思索、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓舞大家争论、沟通。与低班级教材“我会读”“我会写”的设计思想一脉相承，结合中班级同学心理进展特点，本册

19、教材在课后练习的设计上，转变了过去以布置、要求的语气提出思索练习内容的表达方式，采纳了以激励的口吻引导同学自主学习的第一人称表达方式。其中，有的是以“我能”“我要”的方式引领同学展示学习的成果。有的是以“我们来争论争论”“我们来沟通沟通”这样一些富有的话语引导大家合作学习。有的用富有活力和性格的儿童化语言，激励同学仔细朗读课文。 3、采纳多种形式引导同学积累语言。 本册教材采纳了多种形式引导同学学习和积累语言，且较好地表达了让同学自主选择、主动积累的思想。一是在课后练习中加强了词、句、段的积累。二是教材之后列出词语表，表达对积累词语的重视。三是加强了朗读、背诵训练，而且增加了自由度。 4紧密联

20、系同学的阅读或生活实际，安排适量的“小练笔”。 随着同学会认、会写的字的增多，同学写话的愿望日益加强。顺应同学心理进展的这一特点，本册在二、四、六、八单元分别安排了的四次小练笔，以加强读写之间的联 系，增加同学练笔的机会。“小练笔”以同学自主练习为主，老师可以鼓舞他们留意运用课文中的一些表达方法和写作方法，但不要拔高要求，不要把它当作语文园地中的“习作”来对待。 四改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。 为了更好地表达整合，加强“口语交际”和“习作”，本册教材把“口语交际”和“习作”这两个板块提前。并增设“趣味语文”“成语故事”两个栏目，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“

21、我的发觉”“日积月累”。第五个板块，由以前的“展示台”“宽带网”变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉安排，使语文园地的内容更丰富、更有趣。 5丰富语文园地的内容和形式，增设“趣味语文”“成语故事”两个栏目。 三、学习目标 1在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的喜爱；了解祖国壮美的山河、富庶的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发同学民族骄傲感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在进展语言技能的同时，启迪同学的思想，培育同学留心观测、擅长思索的技能。 2认识200个字，会写300个字。累

22、计认识20*个字，会写1300个字。 3会运用字典，学习运用词典，有初步的识字技能。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8开始学习略读，粗知文章大意。 9积累课文中的精美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇段。练习复述课文。 10初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11开始练习习作。不拘形式地写出

23、见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动他人；讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说 出自己的感受和想法。 13结合语文学习，学习观测大自然、观测社会，书面与口头结合表达自己的观测所得。 四、课题名称：专题研读 一课题讨论目标： 分层次指导同学朗读学习课文和课外读物，提高同学的诵读技能、朗读感悟技能。积累好词佳句、精彩段落与课外知识。读写结合，培育同学爱读书、读好书、会读书的好习惯，训练他们的写作技能，促进习作水平的提高。全面提升同学的语文素养。 二课题讨论措施： 1、确定好三班级上册重点研读的课文、三班级上册一般阅读的课

24、文和三班级上册同学自读的课文。 三班级上册重点研读的课文： 我们的民族学校、金色的草地、爬天都峰、灰雀、小摄影师、古怪的大石头、古诗两首、风筝、秋天的雨、花钟、蜜蜂、玩出了名堂、孔子拜师、盘古开天地、赵州桥、富庶的西沙群岛、漂亮的小兴安岭、矛和盾的集合、科利亚的木匣、陶罐和铁罐、掌声、一次胜利的试验、予以树。 三班级上册一般阅读的课文： 槐乡的孩子、我不能失信、听听，秋天的雨、找骆驼、一幅名扬中外的画、“东方之珠”、狮子和鹿、好汉查理。 三班级上册同学自读的课文： 不懂就要问、做风车的故事、五花山、六个矮儿子、神笔马良、字典公公家里的争吵、喜欢音乐的白鲸、信箱。 2、重点推举同学阅读一些课外书

25、，有： 落满霞光的竹林、红蕾、中国少年儿童、学校生古诗文诵读、格林童话、安徒生童话。 三课题讨论实施计划： 1、建立“专题研读”课题讨论同学资料记录册踪迹。 2、在踪迹上记录课文和课外书的阅读状况。 3、在踪迹上摘抄重点研读的课文中的好词佳句、精彩段落。 4、练习续写重点研读的课文。 5、定期写读书笔记，写清书名、页数、大体内容、好词、佳句、精彩段落、收获与感受。 6、阅读了好文章，仿照练习写习作。 7、养成写日记的好习惯。 8、开展“综合性学习”，围绕与课文相关的主题，让同学搜集资料，增长课外知识，并将小组讨论的成果进行归纳、总结，用填表格、绘画、办手抄报等方式记录下来。 关于学校教学计划精

26、髓 篇四 一、教学内容 比例、圆柱、圆锥和球，简约的统计二以及学校六年来所学的数学内容的整理和复习。 二、教学要求 1、使同学了解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较简单的应用题。 2、使同学认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 3、使同学会看和制作含有百分数的统计表，了解简约统计图的绘制方法，会看和初步绘制简约的统计图。 4、使同学通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学知识的理解和掌控，更好地培育比较合理的、敏捷的计算技能，进展同学的思维技能和空间

27、观念，提高综合运用所学数学知识解决简约的实际问题的技能。 三、教学目标 1、培育同学比较、综合、抽象、概括、判断、推理、迁移等技能。 2、多方调动激发同学学习数学的爱好，提高学习效率，掌控学习方法。 3、通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义、集体主义思想教育。 4、培育同学的自学技能，培育同学良好的学习习惯。 5、对同学进行开展形式多样的科学社会实践活动。 四、详细措施 1、仔细搞好课堂教学讨论工作，向课堂要质量。 2、多阅读与数学有关的书籍、报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探究、提高。 3、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，实时反馈信息。 4、采纳“一帮一”互助活动，成立

28、学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。 5、重视在同学已有知识和生活阅历中学习和理解数学。 6、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。 7、重视培育同学的应用意识和实践技能。 8、仔细落实作业辅导这一环节，实时做好作业状况记载，并对问题实时给同学提示，实时订正，逐步提高。 五、课时安排 一、比例14课时左右 1、比例的意义和基本性质，4课时；2、正比例和反比例的意义，4课时；3、比例的应用2课时；整理和复习 2课时；机动2课时。 实践活动：漂亮的学校，1课时。 二、圆柱、圆锥和球12课时左右 1、圆柱，5课时左右；2、圆锥，3课时；3、

29、球，1课时；整理和复习2课时；机动1课时。 三、简约的统计二，8课时左右 1、统计表，2课时；2、统计图，6课时；实践活动：节省用水，1课时。 四、整理和复习25课时左右 1、数和数的运算，6课时；2、代数初步知识，3课时；3、应用题，7课时；4、量的计算，2课时；5、几何初步知识，5课时；6、简约的统计，2课时。 关于学校教学计划精髓 篇五 这册教材包括下面一些内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观测物体和简约的对称现象，简约的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 这册教材的计算教学内容是100以内的加、减法笔算和

30、表内乘法。这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。由于任何一个多位数乘法，在计算时都要分成假设干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是学校数学的重要基础知识，是学校生需要掌控的基本技能之一，需要达到计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学知识与技能。因此，在这两部分计算教学中，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于同学了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培育同学应用所学数学知识解决实际问题的技能。 在量的计量方面，本

31、册教材涌现厘米和米的认识，让同学通过各种自主探究的学习活动，理解运用统一的长度单位进行测量的须要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。 在空间与图形方面，本册教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观测物体和简约的对称现象等教学内容，使同学通过观测、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨别从不同位置观测到的简约物体的外形，形成初步的空间观念。 在统计知识方面，本册教材安排的是简约的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让同学经受用统计方法解决问题的过程。 “数学广角”是新的教学内容，介绍了简约的组合思想和规律推理方法，培育同学初步的观测、及推理技

32、能，以及有顺次地、全面地思索问题的意识。 本册教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践技能。 这一册的教学目标是使同学： 1.掌控100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌控100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会

33、用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。 4.初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5.能辨别从不同位置观测到的简约物体的外形;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简约图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。 6.初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和的过程，会用简约的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简约的问题。 7.通过观测、猜想、试验等活动，找出最简约的事物的排列数和组合数，培育同学初步的观测、

34、及推理技能，初步形成有顺次地、全面地思索问题的意识。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 9.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10.通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 关于学校教学计划精髓 篇六 一、教材 分数的认识一这一单元包括分数的意义、分数的简约计算；小数单元包括小数的意义和性质、小数加减法、小数点位置移动引起小数大小的改变、小数乘整数、乘法运算定律、小数除以整数、单名数和复名数等内容；混合运算主要有两级运算的三步计算式题和应用，这类式题的运算顺次比较繁复，除第五册已涌现的“不相连接的乘除同时进行脱式计算”以外，涌现了三种新状况小括号中含有两级

35、运算、式题中的两个小括号同时脱式计算、第二级运算中含乘除混合运算，根据先乘除后加减来计算一个式题时，其中的乘除混合运算还要根据从左到右的顺次进行。2统计图表的教学内容整理数据、统计表、条形统计图。3数学思维专项训练的教学：本册教材中是将基础知识教学和基本技能训练与进展智力、培育技能紧密结合。一方面揭示知识之间的内在联系，挖掘知识的内在智力因素；另一方面在同学不断扩充数学知识的同时，在学习的适当阶段，联系所学知识，以“智力游戏”的形式有计划的安排了数学思维专项训练的内容。这些题目主要是数量关系和空间形式的概括与推理技能训练，培育同学发觉规律和应用规律的技能。 二、教学目标 一知识和技能 1、理解

36、分数的意义，初步学会计算简约的同分母分数的加减法和分数乘整数的乘法。 2、理解小数的意义和性质。比较娴熟的进行小数加减法、小数乘整数、小数除以整数的笔算和简约的口算。比较娴熟的进行小数四那么计算不超过三步和简约的口算。会用四舍五入法截取积、商的近似值。掌控乘法运算定律，并能运用乘法运算定律进行简便运算。 3、掌控四那么混合运算的顺次，会计算三步计算式题，会解答两步计算应用题和比较简约的三步计算应用题。 4、会制作简约的统计表，利用作图纸绘制简约的统计图。初步了解收集、整理数据的过程。会对统计图表进行一些简约的。 二数学思索 1、能结合详细情景，对有关的数学信息作出合理的说明，会用数、字母和图表

37、描述，并解决现实生活中的简约问题。 2、在探究物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图形的过程中，进一步进展空间观念。 3、能依据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜想，进展初步的合情推理技能。 4、在解决问题的过程中，能进行有条理的思索，能对结论的合理性作出有劝服力的说明。 三解决问题 1、能从现实生活中发觉并提出简约的数学问题。 2、能够探究出解决问题的有效方法，并试图查找其他方法。 3、在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。 4、能够表达解决问题的过程，并尝试说明所得的结果。 四情感与立场 1、对四周环境中与数学有关的事物充斥新奇，能够主动参加老师组织的数学活动。

38、 2、在他人的鼓舞与引导下，能够积极的克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的胜利体验，对自己得到的结果正确与否有肯定的选择，相信自己在学习中可以不断的取得进步。 3、体验数学与日常生活的亲密相关性，认识到很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表达和沟通。 4、通过观测、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探究新和挑战性，感受数学思索过程的条理性和数学结论的正确性。 5、又对不同的地方和不同的观点提出疑问的意识，并情愿对数学问题进行争论，发觉错误能实时订正。 三、教学措施 一切实加强基础知识和基本技能的教学 基础知识和基本技能的教学一贯是数学教学的

39、核心内容，我在教学中也力求保持和发扬这一传统，并做好以下两点：1加强对学校数学基础知识的理解，教学时，在使同学掌控数学概念、法那么、数量关系的同时，重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。2努力处理好基本训练与制造性思维进展及后继学习的关系。数学教学的核心是同学的“再制造”、数学学习的“再制造”过程，并非是机械地去重复历史上的“原始制造”，而应依据自己的体验并用自己的思维方式去制造有关的数学知识。学校的制造性思维是在数学学习的“再制造”过程中逐步得到进展的，而“再制造”的前提是通过须要的基本训练使同学形成扎实的基本功。 二)重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学

40、的爱好。在数学活动中，同学是活动的主体。需要转变老师问、同学答的所谓“启发式”和老师精讲例题同学大量演练习题的所谓“精讲多练”的教学模式。努力转变角色，便数学知识的传授者为数学活动的组织者、指导者、参加者和讨论者。给同学提供自主探究的机会和比较充分的思索空间，培育肯钻研、善思索、勤动手的科学立场；让同学在观测、试验、猜想、归纳、和整理的过程中，理解数学知识，感受到一个数学问题是怎样提出来的，一个观念是如何形成的，一个结论是怎样探究和猜想的；让同学有机会在不断探究与制造的气氛中培育解决问题的技能，体会数学的价值，激发同学学习数学的爱好；并关注同学的个体差异，尊敬同学的制造精神。 三重视培育同学的

41、应用意识和实践技能。数学教学应努力表达“从问题情境出发，建立模型、寻求结论、应用与推广”的基本过程。依据同学的认知特点和知识水平，通过这样的过程使同学认识到数学与现实世界的联系，在观测、操作、思索、沟通等一系列活动中逐步进展应用意识，形成基本的实践技能。在日常数学活动中，安排一些小课题讨论和实习作业等实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲密联系，培育同学的应用意识和实践技能。 四把握教学要求，促进同学进展。老师要擅长驾奴教材，把握知识的重点和难点，以及知识间的内在联系，依据同学的年龄特点和教学要求开展教学活动。在直观感知和广泛的背景下，通过自身体验，在和整理的过程中学习概念，不用死记硬背的方法

42、学习计量单位、计算法那么和基本数量关系。对计算的要求适当，充分考虑到同学之间计算速度存在的差异，不要求全部的同学达到同样的计算速度；鼓舞同学尝试用多种算法，不用单一的思维理解算理。如本册应用题教学要重视常见数量关系的和实际应用的训练，教学力求题材内容生活化、呈现方式多样化、教学活动实践化。 五改进教学评估方法。教学评估有利于促进同学的进展，着重对同学学习过程的考察。在评估结果的处理上，留意多种方式的结合，是评估的方式和手段多样化。对知识和技能的评估，尽量做到试题类型多样化，难度适当，不出助长死记硬背的题目，着重观测计算的正确性，计算中的思索活动，对基本数量关系的理解和对空间关系的认识，解决简约

43、的实际问题的技能，要更多的重视自身的纵向比较，更多的关注同学已经掌控了什么，具备了什么技能，而不是首先关注他们知识和技能上的缺陷。评价表达激励的作用，承认同学学习的个体差异，积极鼓舞和确定每一个同学的进步。 关于学校教学计划精髓 篇七 当前我们教育工作肩负着为祖国培育高素养人才的重任，教育应尽可能适应将来社会各类人才的基础要求，为了适应新形式的需要，进一步提高教育教学质量，切实搞好我校的各项工作，在仔细总结上学期工作的基础上，从我校实际状况出发，特制定20*20*年如下： 一、学校制度管理 强化管理，向管理要质量，是抓好教学工作的主要环节，提前制定各项规章制度，严格按制度办事。鼓舞老师爱岗敬业

44、，甘于奉献，努力培育新世纪的合格人才。 二、抓好师资队伍建设努力提高老师素养 1、加强学习，使老师树立起先进的教育观、同学观和质量观，本学期采用学校定期组织和老师自学相结合的形式，学习河北教育、河北教研、基础教育课程改革等先进的教育理论和教育阅历，以提高老师的教育教学理论水平，更好地实施教学实践。 2、着重业务培训，切实提高每位老师的业务水平和教学技能。积极参与各级部门组织的老师培训并组织好校内培训。 3、强化课改老师的素养培育，每位课改老师要不断丰富自己的教学实践聪慧，勇于探究教学新思路，实时总结教学中典型案例。教务处随时对课改老师进行听课视察。 4、提倡老师充分利用现代化手段如：多媒体教室

45、进行教学，运用前，到教务处做好登记。 5、各教研组、同科进行相互听课，以老带新，取长补短。 6、加强一般话的培训工作。 三、搞好常规教学管理全面提高教学质量 全面提高教学质量，需要依靠老师的仔细工作，所以每位老师钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，测试方法要活，详细要求如下： 1、加强教研活动，制定教研活动计划，内容要充盈，可操作性要强，并严格根据教研工作计划安排进行活动。 2、加强素养教学，巩固同学基础知识，提高同学的素养，既重开发智力，又重培育技能。 3、备课，要求语、数及综合老师做到超周备课，兼课老师以一科为主，掌控大纲要求，明确教学目的，反复熟识教材，抓住重难点。不

46、但要备内容，还要备方法、备同学。同科之间多讨论，遇到问题多探讨，创集体备课新思路，结合同学实际，写出规范、详尽、有用的教案。教务处随时对教案进行检查。 4、要立足于改革创新，各科教学都要表达培育同学的创新意识和创新技能，兼顾各类同学，每一节课要关怀到每一个同学，让他们各尽所能。严禁晚进课堂、拖堂或上其它课留同学的现象。上课前一分钟到教室候课，上课一律关闭手机。 5、作业是检查教学质量的重要方面。各科作业留的要适当、最正确。语、数及综合相互照应，不要相互排斥，作业量要符合规定，做到不留重复作业、家长作业、惩处性作业，作业形式要多样化。作业批改要细致、精确、一般做到当堂批改，后进生面批面改。 6、

47、新学期开始，要仔细观测、了解、本班同学的学习、思想等方面技能状况，找出差的缘由。对他们进行赏识教育，通过激励表扬，确定同学的优点，要擅长发觉并充分利用每个同学的优势所在，采纳多种形式与家长沟通。 7、学前教育。依据现在入学儿童低龄趋势化特点，要采用敏捷适当的教学方法，耐烦教育，特别是运用开心教学法，让同学在玩中、游戏中学会知识，既简单学，又记得牢。 8、突出重点，强化毕业班工作计划。毕业班是全校的重点班，面临着升学考试，也决断着学校的声誉，老师工作量大，任务繁重。压力较大。因此大家要同心协力，对同学因材施教，加强学习方法指导，提倡精讲，巧练、善问。常常沟通师生情感，耐烦细致地做好同学思想工作，加强毕业意识，养成勤奋、刻苦、踏实的学风。每位老师在狠抓基础知识不放松的同时，扩高校生的知识面。老师之间沟通，广泛搜集题型。坚持单元、章节测试训练。加强同学考试意识，在保障同学身心健康的状况下，大面积提高教学质量。 四、兴科研之风，提高科研水平。 全体老师要立足教育教学实践,积极开展教育科研，使教育科研与教育教学工作结合起来。各科老师要围绕我校创新教育总课题，查找表达教学改革的小课题，遵循“工作问题课题讨论成果解决问题改进工作”的科研流程，进行讨论试验，平常做好试验记录，期末形成总结。本学期第十五周进行“教学反思沟通会”。 关于学校教学计划精髓 篇八 本册教材共编排了十一个单元的教学内容