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文档简介

1、（ 六 ）年级（ 上 ）册品德与社会学科集体备课表备课时间9.22主 备 人王艳芬主 备 人所在单位东关复备时间9.24授课教师郑琳授课教师所在单位石河小学课 题法律生命的保护伞课 型课时分配2第 1 课时上课时间项 目教 学 目 标 知 识 能 力 1.通过学习，知道保护未成年人的根本法律是中华人民共和国未成年人保护法，知道未成年人是指未满十八周岁的公民。 过 程 方 法 2.了解中华人民共和国未成年人保护法，能就法律条款中的有关规定对身边的现象做出正确判断和评论。 情 感 态 度 价值观 3.在成长的过程中，知道并学会用法律保护自己。 教学重点 1.通过学习，知道保护未成年人的根本法律是中

2、华人民共和国未成年人保护法，知道未成年人是指未满十八周岁的公民。 教学难点 2.了解中华人民共和国未成年人保护法，能就法律条款中的有关规定对身边的现象做出正确判断和评论。 教学、教具 （课件） 准 备 1.教师准备相关课件资料。2.学生打印并预习中华人民共和国未成年人保护法。 教 学 流 程 教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动 一、导入1.（教师播放“军军休学”）师：听了刚才的故事，你觉得军军妈妈的做法对吗？军军应该休学吗？全班学生根据自己的观点分成两队展开辩论： 认为军军是个懂事的孩子，休学是帮家里解决困难，这样做是对的。 认为军军不能因此放弃学习的机会，这样做不对。 以情景剧导入

3、，增加学生学习保护法的兴趣。 教 学 环 节 2.师：刚才大家的说法都有一定的道理，那我们该如何判断军军是否该休学，军军妈妈的做法对不对呢？还是让我们来看一看法律的依据吧。（教师出示“中华人民共和国未成年人保护法第十三条”）3.教师引导学生小结：受教育是每一个未成年人的合法权益，父母无权剥夺孩子的这一合法权益。我国保护未成年人的根本法律上中华人民共和国未成年人保护法。当我们遇到侵犯未成年人合法权益的问题时，应学会运用法律的武器。 二、学习1了解中华人民共和国未成年人保护法。教师出示“中华人民共和国未成年人保护法概况”，全班学生讨论。2案例辨析，运用法律解决问题。 社会上的网络是否能对在校学生开

4、放？参见第三十六条、第三十一条法规。教师引导学生解读：很多未成年人缺少文化生活需要的活动场所和设施，这是造成未成年人沉迷网络的原因之一。完全禁止未成年人接触网络、与网络隔绝是不可能的，而适度、正常使用网络是符合未成年人心理需求的。根据目前的规定，经营性网吧禁止未成年人入内，可以说对它的政策是“堵塞”，而对健康公益性上网服务则是“疏导”，这样一“堵”和一“疏”的关系，才能满足信息化时代未成年人日益增长的文化需求。三、实践活动 此部分教学多采用案例分析，让学生在具体事例中掌握法律的基本要素。 学生上网查询或者采访，了解其他保护少年儿童的法律和法规。 板 书 设 计 法律 生命的保护伞 未成年人保护法 未成年人（未满18周岁） 课 后 反 思 生活中处处有法律，法律保护未成年人的正当权利，未成年人要增强法制观念，依法律

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