关于中学教师专业标准心得体会范文

1、第 第 页关于中学教师专业标准心得体会范文(优选) 中学老师专业标准心得体会1 这天听了老师对中学老师专业标准的解读，感受颇深，也对自己的工作有了更深的认识和理解。中学校老师专业标准进一步明确了一名合格老师的道德坐标、知识坐标与潜力坐标，它是我国老师专业化进程中的重要里程碑，作为一名中学数学老师，我深刻认识到中学阶段数学教育及教育对象的非常性，中学数学老师的专业素养应是从事中学数学学科教学的老师应具备的专业知识和教学技能方面素养的总和。要做合格的老师，规范自己的行为，促进专业进展和自我进展的潜力，提升教育思想和教育理念。在我我的教学中，我要以同学为本，透过学校学习促进中学同学身心全面和谐进展。

2、在工作中，师德为先，要富有爱心，耐烦，细心，喜爱同学，为人师表，予以同学细心的教育培育，保证同学欢乐健康成长。加强自己的潜力，只有具有较强的专业潜力，才能带给进展相宜的教育策略，把理论和实践相结合，不断实践反思再实践再反思，提升专业潜力，构成教育阅历。坚持终身学习，了解社会和教育变革，了解初等教育改革与进展，不断追求新知识和吸纳新的讨论成果，不断提升师德修养和提升教育阅历。 一、合格老师的道德修养。 教育，为的是世界的将来;老师，是构造将来世界的工程师。老师的思想素养和工作好坏，决断着教育的进展水平和质量。因此，老师的道德修养、道德水平，对于建立教育活动中和谐的人际关系，对于维持一个学校工作的

3、良性运行和保证教育任务的顺当完成，都有着非常重要的好处。假如一个老师在工作中教书育人，谆谆教导，以身作那么，为人师表，勤勤恳恳地为同学及家长服务，就会在学校中领先树立起讲究老师职业道德的榜样，对全校师生员工产生深刻的感染作用。 二、作为中学数学老师应具备的知识潜力。 数学是一门规律性很强、专业性突出的学科，数学老师需要具有深厚的专业知识和广博的知识背景。只有具有深厚的专业知识，数学老师才能在非常的数学领域带领同学进行深入浅出、触类旁通的学习;只有具有深厚的专业知识，才能缜密地运用数字、符号、图形等解决数学问题;只有具有深厚的专业知识，才能带领同学制造性地开展探究性学习，才能培育出具有创新精神和

4、实践潜力的合格人才。 我想在我以后的教同学活中我会全面的了解每一位同学，把握好教材，在学科教学中对同学进行思想教育，合理地组织教育教学活动，有效地管理并指导同学学习。 中学老师专业标准心得体会2 透过国培学习学校老师专业标准的讲座，明白了里面的一些基本理念和基本资料。“基本理念”中突出：“同学为本”“师德为先”“潜力为重”和“终身学习”，这是与时俱进的理念。生本、师德、潜力、终身学习是新时期老师必备的素养。教育教学的终极目的是为了同学的进展。老师为了适应新时代的教育教学需要，务必终身学习，提高教育教学潜力，加强师德修养。 一、对基本理念的领悟。 就应时刻对比专业标准中的四个基本理念：同学为本、

5、师德为先、潜力为重、终身学习。在这四个基本理念中，把同学为本放在第一位，这就要求我们的工作始终要围围着同学的进展而开展，我们的教学不能以老师的利益为目标，心中时时刻刻装着同学，让同学健康、欢乐的成长。没有把同学放在第一位，就谈不上师德、潜力等等。在师德为先中，也充分表达了以同学为本的理念，关爱学校生，尊敬学校生人格，富有爱心、职责心、耐烦和细心;然后做好自身，为人师表，教书育人，自尊自律，做学校生健康成长的指导者和引路人。在潜力为重、终身学习中，结合本人实际状况，最需要做的事情就是多反思，坚持做好反思，作为对自己的一项任务，这样才能提高自己的潜力，才能不断提高自身的专业水平。 二、对基本资料的

6、掌控 基本资料非常具体、详细，的确是我们学校老师就应去追求和实践的目标。 1、职业理解与认识。作为一名学校老师职业的独特性，作为传承教育文化的人，我们要做的就是少埋怨，不要埋怨工作的辛苦，由于我是学校老师，这个职业肩负的使命的确很不一般，我们还有什么理由埋怨呢? 2、对学校生的立场与行为。对待学校生的立场，我觉得就是一个字“爱”，其他都是剩余的，作为一名学校老师，只有对同学充斥“爱”，那才是合格的。当然，对同学的“爱”的方式许多，那是一门艺术，那是一位老师的水平，对“爱”的理解很重要。 3、教育教学的立场与行为。这是一个总的要求，要求很宽泛，我的理解是我们的教学不能太狭隘，要站在一个比较高的层

7、面看待我们的教育教学，说的实在一点就是要全面进展。 4、个人修养与行为。在那里，还是把老师的个人修养和对待同学紧密结合在一齐，为了同学，我们务须要有良好的修养和行为。 5、学校生进展知识。读了这些资料后，我们就清晰的认识到我们不仅仅是教同学书本上的知识，任何其他的知识和技能都是我们老师的任务和职责。 6、学科知识。那里对我们的学科知识提出了更高的要求，不仅仅要掌控这门学科，还要明白这门学科与其他学科、社会的联系。 7、教育教学知识。教育教学理论知识我们不能放松，要用科学的教育教学理论知识武装自己，这是我的理解。 8、通识性知识。对这块知识，假如光靠培训什么的是很难提高的，需要老师自觉的、有意识

8、的去建构，去体会、去积累。 9、教育教学设计。这是一名老师的基本功，我们的课堂需要细心设计，我们每一天都要花许多的时间思索这一点，记住一点，只有更好，没有最好。 10、组织与实施。这也是一名优秀老师和一般老师的区分，作为本人只能说一句话，向优秀的老师学习，从他们身上吸取优秀的东西，来改正自己的不足。 11、激励与评价。在这个方面，本人平常做的还很不够。这个人认为很难，由于对同学的评价不好不贴合实际，又要有艺术。看了这个资料后还是给了我启发，平常就应多和同学接触，多去观测同学，多去发觉同学的优点，以激励同学更好的同学。 12、沟通与合作。多倾听听同学的语言，多想想同事的看法，多问问家长的看法，那

9、样会对自己的教育教学带来巨大的帮忙。 13、反思与进展。只有多多反思自己的胜利与不足，才能得到正确的长期的进展。 中学老师专业标准心得体会3 作为一名青年老师，我要积极主动转变自己的缺点，深刻分析自身不足，努力提升自己作为一名老师的专业素养和思想境界。以下是我通过学习中学老师专业标准并结合我自己的教学阅历总结的一点心得。 中学老师专业标准对中学老师教育教学活动具有科学有效的指导作用其强调同学主体地位，要求老师遵循中同学身心进展特点和教育教学规律，促进每个同学主动、活泼地进展;突出了师德为先，要求老师要履行职业道德规范，做中同学健康成长的指导者和引路人;强调实践技能，要求老师要把学科知识、教育理

10、论与教育实践相结合，不断提升专业技能;表达时代特点，要求老师不断优化知识结构，不断提高文化修养，做终身学习的典范。“生本、师德、技能、终身学习”是新时期老师必备的素养，也是新课程改革中的最强因。老师为了适应新时代的教育教学需要，需要终身学习，提高教育教学技能，加强师德修养。 作为一名刚走上工作岗位的青年老师，许多老老师告知我，在同学面前要胆大不要笑，只有端住架子、管住同学，同学才会听你的。我当时觉得很有道理，但真正去上课了，才发觉不是那么一回事。假设是你太苛刻，太严厉，渐渐同学就会跟你疏远，师生之间的沟通就少了，这样你很难去把握同学学习的掌控状况以及他们心里的真实想法。所以，师生之间要有一个“

11、度”，即老师在同学面前得有威武，又不能让同学跟自己距离太大。还好，我一贯上心努力做好，让我深刻体会了和同学生活在一起的欢乐。当然，这就需要对同学有“爱”，有“责任心”。只有这样，你才能在教给同学知识的同时关怀他们身心健康进展。 作为莘莘学子们的道德基因的转接者，我们是同学道德借鉴的镜子，老师的一言一行都是同学关注的方面。由于同学眼中的老师都是详细的，而老师又是同学心目中的“权威式人物”。所以，老师肯定要时时到处为同学做出榜样，凡是老师要求同学要做到的，自己首先做到;凡是要求同学不能做的，自己坚决不做。 老师经常要面对新知识的困挠，要面对新的教育理念的挑战，要面对新的教学方法的冲击。因此我经常感

12、到自己知识的匮乏，理念的滞后，方法的陈旧。这就迫使我要不断学习。这是老师职业自身进展的需要，也是进展的诉求。为了满意这种需要，我要始终有一种提高自身学习的紧迫感，面对教学改革千变万化的危机感，树立终身学习的意识。 不当老师不知道其中的辛酸，当上了老师让我体会到了老师的专业性和责任心。通过对标准的学习，我深切体会到自身的不足，我定要继续努力，争取做一名合格优秀的人名老师。 中学老师专业标准心得体会4 经受了一个多星期的学习，在网上仔细倾听了老师的讲座。让我感到很有紧迫感，感觉新时代对现代老师的要求越来越高。中学校老师专业标准颁布是我国教育界的一件大事，需要仔细学习，努力贯彻。反思自己过去的教育教

13、学历程，我此刻都不敢说自己是一个真正“合格”的人民老师。下面是我在学习过程中所了解到的知识和学习心得体会。 一、中学校老师专业标准包括四个理念同学为本、师德为先、潜力为重、终生学习。“同学为本”就是老师要充分地尊敬同学，体此刻同学能够不成才，但是要成人，“师德为先”是关爱同学，留意自己形象，言传身教，以人格魅力和学识魅力教育感染同学，做同学健康成长的引路人，“潜力为重”是不断提高教育教学专业化水平，把握好课堂的组织与驾驭以到达较好的教学效果。“终生学习”是要会不断反思，人要有终身学习和持续进展的意识。我认为标准的基本理念其实就是德育能学四个字。只有把他们贯彻落实到教学工作中，才能培育出德智体美

14、全面进展的社会全能人才。 二、中学校老师专业标准从三个维度来要求老师，专业理念与师德、专业知识，“专业理念与师德”这个维度掩盖了“对职业的理解与认识”、“对中同学的立场和行为”、“对教育教学的立场和行为”、“个人的修养和行为”等四个领域。“对职业的理解与认识”要求我们老师要处理好个人与国家、职业、专业成长、社会以及与同事之间的关系。专业潜力方面掩盖了六个领域，教学设计潜力、学科教学实施潜力、沟通与合作潜力、反思与进展潜力、班级管理与教育活动潜力、多元评价潜力。其中教学设计方面要留意思索怎样尝试性格化的学习计划如何突出所教学科的认知特征，从我做起弱化让同学“齐步走”的教育情结。我认为教育是有效传

15、递知识、情感、技能的过程它需要选取相宜的素材、设计有效的参加过程、组织好同学利用有效技术、材料进行有效活动。 中学老师专业标准心得体会5 我仔细学习了中学老师专业标准，让我又一次重新端详了一位老师所就应具备的基本专业素养。 标准确立了四条基本理念同学为本、师德为先、潜力为重、终身学习。四大理念与课程纲要相吻合，与新课改理念相符，实实在在地立足于老师的教育教学工作中。标准从专业理念与师德、专业知识、专业潜力对老师做出了具体要求。对比标准提出的理念，结合自己的思想言行，觉得学习和不断提高的东西有许多。喜爱老师职业是做好教学工作的前提。老师职业也是社会的须要组成部分，努力提升自己作为一名老师的专业素

16、养和思想境界。 首先我们就应树立同学为本，师德为先，潜力为重，终身学习的专业观念。由于老师的职业是一种非常的职业，要在自己的教育事业中有所建树，我们必需上心灵去照亮我们的职业。尤其作为中学老师的我们，正是在孩子们人格初步构成的时期，那么作为老师的我更就应树立专业的老师形象。正如苏霍姆林斯基所说：“一个精神丰富、道德高尚的老师，才能尊敬、陶冶同学的性格，而一个无任何性格特色的老师，他培育的同学也无任何性格特色。” 在教学工作中始终要把同学放在第一位，树立同学为本的观念，我就应喜爱自身所从事的教育事业，做个欢乐的老师。做到喜爱同学、充斥自信、上心进取、欢乐工作。对自己的专业执着、投入，并以自己的执着、投入来感染同学培育爱学、乐学的心情。其次，要构建和谐的师生关系。“亲其师才能信其道”，和谐的师生关系赛过很多的空洞说教。老师要以平常心对待自己，以宽容心对待他人。 其