关于优秀青年教师成长心得体会范文

1、第 第 页关于优秀青年教师成长心得体会范文关于优秀青年老师成长心得体会精选范文 来到*第十四中学至今已经一年了，在教育教学工作和个人成长中取得了一些成果，但这都离不开校领导和同事们的帮忙。十四中学是同学求学、健体、全面进展的殿堂。同时校领导异样重视青年老师的成长给我们供应了很好的条件。经过校领导的帮忙和自我的努力真实的感受到学校的暖和，下头我把自我工作向各位老师作以汇报，期望能够得到大家进一步的帮忙。 一、青年老师的成长离不开学校良好的机制 在我校每一个青年老师的成长都离不开老老师的悉心培育。和外校相比，我们经受的挫折更少，我们少走了许多弯路。这是怎样的一种关怀！甚至这种关怀延伸到生活中的方方

2、面面。并且这种帮忙是跨班级的。常开玲和赵平老师都给过我很大的帮忙。在这样一种良好的机制下我校青年老师的成长有目共睹。所以在那里真地感恩学校、感恩各位老师。同时学校还开展演讲竞赛的和公开课等活动。“才”是才能。老师需要具有的“才”能够概括：一口一般话，一手好板书，一副好口才。其中一口好口才尤为重要。在竞赛前自我不断对着镜子练，经过竞赛明白了自我的不足。因而进一步取得成长。 二、自身的成长离不开良好的教研组氛围以及学校组织的公开课 我所在组里的人都能记住这样的话：不能一枝独秀，要百花齐放。公开课不是代表个人，而是代表全组，是代表学校。在这样的一个团体中，提高是迟早的事。所以此刻组里谁上公开课，我们

3、以不提提议为耻！以不帮忙为耻！友情归友情，但组里面在争辩问题方面，大家都坚持看法，但不坚持己见！许多时候，教研组好像是一个大家庭，彼此间更像是兄弟！良好的教研组氛围，的确有助年轻老师的培育。 三、自我的努力与缺点 首先我应思索一个的问题：我校对青年老师的培育使我们快速获得了本领，但我是否具有可持续进展的本领。多少年之后，我们能不能作为脊梁支撑这份事业。也就是说：假如我们不能很好的利用这一资源，我们是悲伤的；但假如我们利用了这种资源而认为自我成手了，变得不思进取，那么我们就更悲伤了！最多也就是青出于蓝而止于蓝。同时我明白听课是一种集教学和教研为一体的一种综合性的活动。所以上学期我听了不少老师的课

4、，尤其是常老师的课听的最多。我向书本学，向有阅历的老师学，使我娴熟掌控知识；其次我对“如何教”这门专业知识的获得是基于对自身职业实践的反思。要求我自我向实践学、向自我学。争取做到青出于蓝而胜于蓝！ 我的工作是人的工作，争取做一个好老师，我觉着一个好老师应当是一个读书人，我上学期常常看书，那里应当感恩学校给我们青年老师供应这么好的条件。 另外还有一点，对同学的了解不够！工作中还存在急躁、不细致、丢三落四、缺少理论高度等问题。我也需要会在以后的工作中仔细对待，尽快弥补不足。在教中积累、教中讨论、教中思索、教中提高！ 多少个日日夜夜，多少个活力澎湃的日子！不管胜利失败，不管喜悦悲伤，我都会努力做好自

5、我的工作。 关于优秀青年老师成长心得体会精选范文 20_年高校毕业的我，参与了唯一的一场聘请考试特岗老师考试。通过聘请考试，我有幸成为了勐海县打洛镇中心学校的一名老师。 九月份，我以一名新老师的身份向教育领域窥探，刚从一名同学转变成了一名老师，新的角色让我有点不知所措。还记得我刚踏入打洛学校时，看着一个个孩子纯真的笑脸，听着他们稚嫩的一声声“老师好”。我才猛然意识到我已经成为了一名老师，心情不由得焦灼起来，不知道今后该如何教学，该如何教育好这些可爱的孩子。 幸运的是我们遇到了一位懂教育的好校长，她了解我们这些刚走出校门的高校生。我们虽然经受了四年的高校教育，但刚刚踏出高校校门，对新的生活、新的

6、责任、新的角色多少有些怯懦，对学校的教学也是一知半解的，尤其是我们大部分并非专业。“磨刀不误砍柴工”，校长并未让我们径直走上讲台，而是为我们量身订制了为期一周的岗前培训，为我们每人选了一位阅历丰富的老老师担负我们的指导老师。在这一周里，我们跟班听课，学习课堂管理方法、日常管理方式，熟识我们即将奋斗、生活的地方。一周后，我们登上讲台，上了一堂公开课，虽然不精彩，虽然仍有许多需要改进的地方，但这一周的培训，却让我对将来的工作充斥了信心和动力，更有信心走进教室，走上那三尺讲台。 一周的岗前培训结束了，但学校并未停止培训我们的脚步。每个学年，我们都会有新的任务，讲课、听课、评课。在不断的讲课、听课、评

7、课中，我们渐渐积累了教学方法和管理方法，提升了我们课堂教学和管理的技能。今年，我们又迎来了新的挑战课题讨论，从未参加过课题讨论的我们，将在这个崭新的舞台上不断提高自己的技能，结合自己教育教学中的实际问题，充分发挥个人的主观能动性，针对课题面临的问题大胆探究讨论，积极实践。 在学校教育这一领域，我还是一名新生儿，在这一过程中也免不了跌跌撞撞，磕磕碰碰。学校是老师与同学组成的一个亲睦的大家庭，在学校里，我把我的同学当成自己的亲人一样关怀和照看。虽然如此，但在管理上仍有不当的地方，仍有看不到，不知道如何解决的问题。由于自己是新老师，也是初次走上教育岗位的老师，很怕上不好课，也怕教不好、管不好同学。遇

8、到这些问题时，我虚心向学校里阅历丰富的老老师学习，不断积累阅历，学习管理方法。现在，我慢慢明确了方向，不再茫然。 在讲每一堂课之前，我都会上心去备课，不想，不敢在他们成长的过程中播下错误的种子。虽然如此，但难免还是会有出错的时候，也会把字写错，把句子念错。我深知我是在和同学一起学习，一起成长。在工作的过程中，我处于学习的位置，许多问题都需要自己动手去解决，然后传授给同学，从中我也学到了许多东西。老师这个职业，需要我不断积累阅历，不断改进的过程。从最初走向讲台的不知所措，到现在在讲台上的正常授课，我都一步步地走过来了。我要为自己肩上的担子，付出我的努力，实践我的行动。 来到打洛镇中心学校的日子，

9、每一天都是充盈的，每一天都是精彩的，每一天也都是充斥挑战的。汗水，坚持，努力终究会成就一个人的抱负。时间如黄驹过隙，特岗老师的生活已经过去两年多了，慢慢地习惯了作为老师这个新角色的学校生活，喜爱上我们班里的那群可爱的同学。在学校里，关怀他们的生活，督促他们的学习，和他们一起快乐地成长。 关于优秀青年老师成长心得体会精选范文 教育教学中存在这样或那样的问题是正常的，关键是老师是否在自己的工作中迈出了探究的步伐，以探究者的姿态涌现在自己的教育舞台上，大胆探究，锐意进取，是教育教学取得胜利的先决条件。在阅读这些案例时，我时常惊异于这些老师精妙的解决问题的方法，时常为他们在教育教学中取得的进步所感染，

10、时常感受着老师在教育教学实践中的欢乐。通过对本书的阅读，谈谈自己的点滴感受： 一、老师专业成长过程中应具备的理念 一、不断反思，提高老师的教学水平。 教学反思被视为促进老师专业进展和自我成长的核心要素，因而成为当前教育界比较流行的话语。从专业进展角度看老师的成长离不开老师自己的教学实践，老师的专业进展只有在详细的教学实践活动中，在对自身活动的不断反思中才能完成。教学反思是老师成长的助推器，是老师专业进展的有效途径之一。老师只有通过不断的反思，才能在课堂教学管理过程中，依据不同同学的实际状况因材施教，才会清晰在课堂教学中应当做什么以及怎样做，才会适当地安排同学的学习活动难度。通过自己的总结反思，

11、改进教学方法，取得课堂教学管理的胜利。 二、修身养性，呈现老师的人格魅力。 老师的良好人格能对同学产生良好的影响，是形成同学人格的重要条件。前苏联教育家乌申斯基曾经说过：“老师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。教育者的人格是教育事业的一切。在教育工作中，一切都应当以老师的人格为依据。由于只有从老师的人格的活的源泉中，才能涌现出教育的能量” 案例中的老师无一不是具有高尚的人格的老师，他们喜爱教育事业，尊敬同学，执着于所从事的职业，都在各自平凡的岗位上取得了骄人的业绩。 三、无私奉献，绽放老师漂亮的光芒。 我们都知道了解同学，尊敬同学，爱惜同学是老师的职业道德的基本要求“

12、喜爱你的同学是做好一名老师的基础”。 作为老师无论采用何种教育方法，都要在喜爱同学的基础上进行才能取得效果；否那么，都不会取得任何结果。做老师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是喜爱同学。 只要你拥有爱，那么它定能传递到世间的每一处，传递给世间的每个人。从书中我还懂得了要学会理解与沟通，宽容与厚爱，真诚与良善。我们要了解自己的同学，同时也让同学了解自己，我们需要构建和谐同等的师生关系。在爱生的前提下，深入同学中间，了解他们每个人的家庭状况、学习状况，了解每个人的性格差异、憎恶喜好，我想这对于开展自己的教学工作是有益的。其实我们每个人都会犯错，更何况是成长中的同学呢！老师出自内心的宽容立场，是

13、远比严苛地批判强百倍的教育方法，这种宽容是出自老师对同学的喜爱。我们应依据教学的目标和要求、教学内容、同学的身心发育特点、学习的状况，有目的、有针对性地激励同学，让同学从内心体验胜利，产生学习的动力。要让同学感受到老师的真心援助，从而树立起学习的信心。其次，公正地评价同学。老师要公正、公正地对待每一位同学，不偏爱优秀同学，不冷落后进生。而且，更应对后进生施以关爱，擅长发觉、赏识他们的闪光点，充分确定他们所取得的点滴进步，激发他们的自信心，使之获得“我也行”的情感体验。 四、积累得失，永不放弃，铸就老师教育实践的胜利。 在平常的教学中做到了解教材，分析教材，吃透教材，对教学过程要仔细设计与严格执

14、行，教学方法多样化，在活动中获得语言，接近师生情感距离，熬炼与提高教学技能，完善和进展自己独特的教学风格和教学艺术。在这点上我们应当向案例中的老师们学习。尤其是张曼凌老师的10分钟+10分钟+10分钟30分钟理论让我印象特别深刻，假如在平常我们能利用这10分钟把上课的闪光点记录下来，哪怕只有几行字，日积月累肯定是一笔不小的收获。书中的衣奎伟老师每天都仔细总结自己教育教学的得与失一件事情，今日胜利了，是怎么做的，有什么体会；今日发生了什么冲突，是怎么解决的；今日遇到了什么挫折，有什么感受；今日读了什么书，有什么感悟。详细到课堂教学，课的胜利之处，课的精彩之处，课的不足，同学的进步等等，都原封不动

15、的记录下来。还有案例中的彭荣辉老师，坚持“秉烛夜读”，最终成为“成长”的受益者。此外周萍老师的东边日出西边雨都是很好的例子。 二、目前老师的存在的问题老师职业倦怠成因及对策 据检测说明，中学校老师心理障碍发生率竟高达50%。径直影响老师的心理生理健康的罪魁祸首就是“职业倦怠”。之所以会涌现这种状况，是由于个人在很大程度上是应付日常的教学工作，很少主动地去学习，涉取新知识，没有紧迫感，危机感，使命感，过着当一天和尚撞一天钟的日子。另外教育部门对老师专业进展的活动方式单一，主要是专题讲座，听课以及研讨会等，这些活动往往以讲解为主，接受培训的老师是被动学习者，很难有实际操作的机会，参加面也不广。老师

16、的专业成长应大力提倡多元化和开放性的活动形式，为此我们不仿采用以下举措： 一、加强学科教育的思索与讨论，不同理念和专业化进展可以用不同的方式呈现。 要关注儿童艺术思索和讨论儿童到底是怎样学习和掌控学科知识的，要思索和讨论什么样的教学方法和方式最适合儿童学习，要思索和讨论学科设计与编写思路，要思索和讨论什么样的测试、评价的手段和方式，更有利于促进同学学习的进展，要积极参加校本研修，案例书写和问题讨论，勤于做教学观测笔记和教学反思，擅长进行讨论成果的总结，要加强专业功底的提炼，如口语技能、阅读技能、语言与跨文化意识，还要具备其他教学技能，如：板书设计、简笔画、演唱演示，体态语运用等技能。可以开展以

17、培育阅读，运用技能或提高老师反思技能为主题的活动。打破传统研讨会上仅有专家讲座的形式，而是采纳分组争论，大会自由发言和共享教学故事的方式开展。在分组争论中，每位老师都可以畅所欲言，每位老师都是学习者，都处于一种同等的地位。通过共享别人的故事，反思自己的教学行为，分析他人的教学行为，发表自己的看法，在相互沟通和转变自我中得到提升，激活老师的制造力，并在此过程中提高自己的专业化水平。 二、要保持老师专业进展的连续性。 在终身学习的背景下，老师的专业化进展已经不再是老师个人的事，而是教育系统改革的重要部分。因此社会对老师的要求将越来越高。老师仅凭专业知识还远远不够，我们要多接触网络，案例中的很多老师

18、就是很好的见证。我们可以通过方便快捷的网络建立老师专业化进展群，以促进老师专业化持续进展为目标，多参加老师自主成长的平台，营造共同学习、相互理解和扶持的文化氛围，不断辐射和引领自己在相互沟通中追求自身的专业化进展，把自己在沟通中获得的信息乃至教学理念迁移并渗透到学校的日常教学工作中；通过网络等现代技术实现数字化教学资源的共享，促进老师在专家引领下的老师专业化进展。 三、个人今后专业成长的方向 我现在的主要任务是教学，我认为其中很重要一点是课堂教学无论新课改还是素养教育，其主阵地仍在课堂，只有课堂教学质量提高了，老师观念更新了，新课改、素养教育才能取得胜利。作为一位学校语文老师，我现在甚至有点可怕上课，我感到自己越来越不会上课了，也不怎么会评课，可是，我总不能一贯这样下去啊，我要从头学起，从上课做起，能从课堂中发觉问题，有所反思，有所感悟，有所进步。教学方法上着重同学思维的开发，教学内容要尽量贴近同学的生活，要创设真实的情景，把身边的东西当作教学资源