初中总复习语文专项训练-文言文阅读专题

1、 .wd. .wd. .wd.初中总复习语文专项训练文言文阅读专题第一局部：东营市近5年中考试题及答案解析一2011年东营市文言文阅读8分 甲水陆草木之花，得意者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。周敦颐?爱莲说?乙松之生也，于岩之侧。流俗不顾，匠人未识。无地势以炫容，有天机而作色。徒观其贞枝肃矗，直干芊眠，倚层峦那么捎云蔽景，据幽涧那么蓄雾藏烟。穹石盘簿而埋根，凡经几载；古藤联缘而抱节，莫记何年。于是白露零，凉风至；林野惨栗，山原愁悴。彼众尽于玄黄，斯独茂于苍翠，然后知落落高劲，亭亭孤

2、绝。其为质也，不易叶而改柯；其为心也，甘冒霜而停雪。叶幽人之雅趣，明君子之奇节。假设乃确乎不拨，物莫与隆，阴阳不能变其性，雨露所以资其丰。擢影后凋，一千年而作盖；流形入梦，十八载而为公。不学春开之桃李、秋落之梧桐。乱曰：负栋梁兮时不知，冒霜雪兮空自奇；谅可用而不用，固斯焉而取斯。李绅?寒松赋?注释芊眠：茂密状。捎云蔽景：意为与景物相掩映。盘簿：结实状。玄黄：指大自然的变化。叶：相合。隆：高。谅：确实。固：鄙视。取：取法。9.解释以下句中加点的词。2分予独爱莲之出淤泥而不染 之穹石盘簿而埋根 而可远观不可亵玩焉 亵甘冒霜而停雪 停10.展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景。2分其

3、贞枝肃矗，直干芊眠，倚层峦那么捎云蔽景，据幽涧那么蓄雾藏烟。11.两文作者喜爱“莲、“寒松的原因分别是什么2分12.简要分析两文在写作手法上的一样之处及其作用。2分9.答案：助词，用在主谓之间，取消句子独立性。连词，表示修饰关系。亲近而不庄重。使雪停顿。 评分：每两小题1分，共2分。意思对即可。考点解析：此题考察文言词语的解释。解题策略：此题虽然涉及到课外实词，但考生只要在把课内知识掌握扎实的根基上，结合上下文便可推测出意思，还可以通过课内链接进展判断，如“而可想到?醉翁亭记?中的“朝而往，暮而归表示修饰关系，“停可想到?孟子二章?中的“生于忧患，死于安乐，句子中“生、“死都属动词使动用法，意

4、即：使存在开展，使委靡衰亡。10.答案：寒松笔直的树干撑起茂密旺盛的树冠，昂首挺立，生机盎然；坚韧恭肃的树枝，苍翠茂密，遒劲有力。依靠层层山峦生长的寒松与高天白云携手挽臂，掩映成趣； 隐居幽静山涧的寒松积聚着雾霭，收藏着烟霞，氤氲迷离，如诗如画。 评分：联想想象合理，描写具体，语句通顺。共2分。考点解析：此题主要考察文言句子的翻译能力。解题策略：逐一落实关键词，并适当补充省略的内容，在此根基上可以展开合理的联想想象，使语言表达通顺、流畅并富有文采。11.答案：因为莲具有纯洁、正直、雅致的个性特征。寄寓了作者对君子品德的追求。因为寒松具有坚韧耐寒、忠贞不移的品格。隐寓了作者坚守节操、执着追求的精

5、神气度。 评分：对喜欢莲、寒松原因的分析各占1分，共2分。意思对即可。考点解析：此题考察对文章内容及作者思想感情的理解能力。解题策略：两文都是借物抒情，托物言志，所表达的都与对高尚的道德情操的追求相关。甲文的原因可以调动学习积累答复；如果记不清，也可根据关键句“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉来提示分析理解。乙文的原因：了解文章大意，从作者所设的松的生长环境与其长势的比照松树生于岩侧，不被世俗所关心，没被匠人所认识，但当天气寒冷抓关键句“林野惨栗，山原愁悴之时，其他树木都已枯萎，唯独松树冒霜停雪，却不易叶改柯而茂盛苍翠，显示出其抓关键句

6、“落落高劲，亭亭孤绝的奇节中可看出作者热情赞美松树美好的本质，因而喜爱之情溢于字里行间。12.答案：运用衬托，突出了莲、寒松卓尔不群的品性；运用托物言志的写法，形象、含蓄地表现了作者对高洁品质的追求，富有感染力。 评分：答对一种写法得1分，共2分。意思对即可。考点解析：此题考察对文章写作特点的分析与理解能力。解题策略：甲文的写法可以调动学习积累答复，但对于两种写法本身的定义一定要了然于心，才能沉着应对各种文章。对于衬托为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差异的事物作陪衬，这种“烘云托月的修辞手法叫衬托，甲文也可以从三个角色：菊、牡丹、莲入手，很显然这里面莲是主角，其它两个菊是正衬，牡丹是

7、反衬来分析把握；乙文以松的生长环境的恶劣抓住“松之生也，于岩之侧。流俗不顾，匠人未识。无地势以炫容，有天机而作色“林野惨栗，山原愁悴等句子来衬托松抓住“斯独茂于苍翠，然后知落落高劲，亭亭孤绝等句子。对于托物言志通过对物品的描写和表达，表现自己的志向和意愿，甲文抓对主角莲的描写的关键句“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉中展现的品质中可以看出；乙文那么主要从“落落高劲，亭亭孤绝“不易叶而改柯“甘冒霜而停雪“雅趣“君子之奇节等等暗示性很强的描写句中察知。二2012年东营市文言文阅读试题及答案解析钴鉧潭西小丘记8分柳宗元得西山后八日，寻山口西北

8、道二百步，又得钴鉧潭。潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚然相累而下者，假设牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，假设熊罴之登于山。 丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。问其价，曰：“止四百。予怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，那么山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，那么清泠之状与目谋，瀯瀯之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬而得异地者二，虽古好事

9、之士，或未能至焉。噫！以兹丘之胜，致之澧、镐、鄠、杜，那么贵游之士争买者，日增千金而愈不可得。今弃是州也，农夫渔父过而陋之。价四百，连岁不能售。而我与深源、克己独喜得之，是其果有遭乎！书于石，所以贺兹丘之遭也。选自?永州八记?注释：鱼梁：一种捕鱼的设施，用石头围成一道阻水堰，中间留有空洞，以安放竹笱。 突怒偃蹇：骤然突起或兀然高耸的样子。嵚qn然：山势高峻的样子。罴p：棕熊。 澧fng、镐ho、鄠h、杜：均为古地名，其中澧、镐分别为周文王、周武王建都处。10.解释以下句中加点的词。2分唐氏之弃地，货而不售 而：烈火而焚之 烈火：虽古好事之士，或未能至焉 虽：农夫渔父过而陋之 陋：11.用横线在

10、文中画出运用比喻描写丘“石的语句并在下面翻译出来。2分答:12.下面写“坐潭上和“卧丘上观感的文字，分别反映了作者若何的心境(2分)“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃?小石潭记?“枕席而卧渊然而静者与心谋。答:13.结合?小石潭记?的写作背景，谈谈本文写“弃地小丘的际遇，寄寓了作者若何的情感和愿望。2分答:10、【答案】却点燃大火即使认为鄙陋 看不上评分：两小题1分，共2分。意思对即可。【解析】试题分析：文言词语解释一般立意于考察重点实词词义、一词多义现象、古今异义、通假字、词类活用五种文言知识，可以根据上下文语境对词语的语境义进展筛选，还可以通过熟悉的文章直接回忆起词语的意

11、义，且要注意词类活用现象。考点：理解常见文言实词在文中的含义。11、【答案】原句：其嵚然相累而下者，假设牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，假设熊罴之登于山。 翻译：那高耸的石头相拥着向下倾斜的，好似成群的牛马在小溪里饮水一样；那些像兽角一样排列着、倾斜着向上的石头，好似熊罴在向山上攀登。 评分：画对语句1分，翻译正确通顺1分，共2分。【解析】试题分析：首先要审好题目要求，此题考察文言文语句的翻译，要注意逐字逐词落实，做到语句通顺，省略局部补充出来，重点字词翻译准确。特别注意“者，假设的解释到位，注意符合现在汉语的表达习惯。考点：理解或翻译文中的句子。12.【答案】孤寂、凄苦、悲凉心神愉悦、陶醉自

12、得评分：两种心境各占1分，共2分。意思对即可。【解析】试题分析：此题第一问考察的是学生的理解与概括能力，第二问考察学生对作者情感的揣度能力，应在联系上下文的根基上，结合句中关键词来揣度。考点：结合课文内容，理解句子中作者流露的情感。13.答案：寄寓了作者怀才不遇、遭遇不幸的苦闷抑郁不平的情感和重被重用的愿望。 评分：答对情感和愿望各得1分，共2分。意思对即可。【解析】试题分析：此题考察对文言文内容及情感的理解能力，此题要求更为确切，学生需在了解背景和作者的遭遇结合文章来考虑解答，可参考已学文章?小石潭记?。考点：结合写作背景，归纳内容要点，概括中心思想。译文:找得西山后的第八天，循着山口向西北

13、走两百步，又发现了钴鉧潭。离潭西二十五步，正当水深流急的地方是一道坝。坝顶上有一座小丘，上面长着竹子和树木。小丘上的石头拔地而起曲折起伏，破土而出，争奇斗怪的，几乎多得数不清。那些重叠着相负而下的，好似牛马俯身在小溪里喝水；那些高耸突出，如兽角斜列往上冲的，好似熊在登山。这小丘小得缺乏一亩，可以装到笼子里占为己有。我打听它的主人是谁，有人说：“这是唐家不要的地方，想出售而没人买。问它的价人民币，说：“只要四百文。我很喜欢它，就买了下来。李深源、元克己这时和我一起游览，他们都非常快乐，以为是出乎意料的收获。我们就轮流拿起镰刀、锄头，铲去杂草，砍掉那些乱七八糟的树，点起一把大火把它们烧掉。好看的树

14、木竹子显露出来了，奇峭的石头也呈现出来了。站在其中眺望，只见四面的高山，天上的浮云，潺潺的溪流，飞禽走兽的遨游，全都自然融洽地呈巧献技，表演在这小丘之下。枕石席地而卧，清澈明净的溪水使我眼目舒适，潺潺的水声分外悦耳，那悠远寥廓恬静幽深的境界使人心旷神怡。不满十天就得到二处风景胜地，即使古代爱好山水的人士，也许没有到过这地方哩。唉！凭着这小丘优美的风光，如果把它放到京都附近的沣、镐、鄠、杜等地，那么，喜欢游览欣赏的人士争先恐后地来买它的，每天增加重价恐怕更加买不到。如今被抛弃在这荒僻的永州，连农民、渔夫走过也瞧不上眼，售价只有四百文人民币，一连几年也卖不出去。而我和深源、克己独独为了得到它而快乐

15、，这个小丘难道真的有遇合或不遇合吗我把这篇文章写在石碑上，用来祝贺这小丘的遇合。三2013年东营市文言文阅读8分甲友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。元方曰：“君与家君期日中。日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼。 友人惭，下车引之，元方入门不顾。?世说新语陈太丘与友期?8分 乙僰人养猴，衣之衣而教之舞，规旋矩折，应律合节。巴童观而妒之，耻己之不如也，思所以败之，乃袖茅栗以往。筵张而猴出，众宾凝伫，左右皆蹈节。巴童佁然挥袖而出其茅栗，掷之地。猴褫衣而争之，翻壶而倒案。僰人呵之而不能禁，大沮。郁离子曰:今之以不制之师战者，蠢然而蚁集，见物而争趋之，其何异于猴哉?郁离子僰人舞猴?注释：僰

16、b，我国古代西南部的一个民族，今川南及滇东一带。伫,站立。佁然，静止貌。褫(ch)，剥去，脱下。10解释以下句中加点词。2分元方入门不顾 顾 耻己之不如也 耻 思所以败之 所以 乃袖茅栗以往 袖答案：回头看；以为耻或认为是耻辱；用来方法手段等；用袖子装。评分：两小题1分，共2分。意思对即可。解析：此题考察对文言实词的解释。理解文言实词的用法必须把实词放到具体语言环境中去辨析，充分积累课文中字词的用法，进展对照，并要掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义等现象。“耻就是动词的意动用法，“顾“袖是古今异义，也要结合语境揣测词义，判断正误。11翻译下面的语句。2分蠢然而蚁集，见

17、物而争趋之答案：骚动紊乱，像蚂蚁一样地聚集在一起或像蚂蚁一样骚动紊乱地聚集在一起，看见东西就上前去争抢评分：翻译正确通顺2分。共2分。意思对即可。此题考察文言文的翻译。翻译时要做到符合原意，语言要简洁、优美、流畅。要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还要注意落实一些重点词语。特别是一些特殊的文言现象，如：一词多义、古今异义、词类活用及文言文中的特殊句式等。“佁然注解中解释为“静止貌。 规旋矩 “规是圆，“折是有角度，这些关键词必须准确翻译出来。12元方、巴童聪明机智，其令友人“惭、使猴舞“败的原因有何共同之处2分答案：都抓住了对方身上存在的问题或弱点；评分：答对得2分，共2分。意思对即可。此题考察对

18、内容的理解。甲文的结局是“友人惭，其原因可从 下车引之分析，乙文的结局是“僰人呵之而不能禁。其原因是巴童“袖茅栗以往而“猴褫衣而争之。抓住神态动作描写，是完成题目的关键。13你认为两文在“修身、“治军方面提出的积极主张分别是什么2分答案：甲文主张讲“诚信和“礼仪；乙文主张治军要强素质，整军纪，倡导节制利欲，参军为国为民。评分：答对一项得1分，共2分。意思对即可。解析：此题考察对文章写作目的把握。要依据内容，探寻不同点。译文：僰族人善于调教猴子，给它们穿上衣服教它们跳舞，使它们旋转得很圆转动有角度很有章法，配合音律节拍默契。四川的一个儿童看了很妒忌他们，为自己不如他们而羞耻，想着用什么方法破坏它

19、们，就在袖子里放了茅栗子前往。宴席开张猴子们出来表演，众人都站起来专心观看，左右的猴子舞蹈跳得都很合节拍。四川的儿童故着无意地挥袖丢出茅栗，将它们丢到地上。猴子见了扯掉衣服上前争抢，酒壶也撞倒了桌案也掀翻了。僰族人若何呵斥也不能制止，非常沮丧。 郁离子说：“当今用没有纪律约束的军队去打仗的，蠢笨得如同蚂蚁一样聚集一起，看见东西就上前争抢，他们和猴子有什么区别吗四2014年东营市文言文阅读8分甲舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

20、?生于忧患，死于安乐?乙兽有猱，小而善缘，利爪。虎首痒，辄使猱爬搔之。不休，成穴，虎殊快不觉也。猱徐取其脑啖之，而汰其余以奉虎曰：“余偶有所获，腥不敢私，以献左右。虎曰：“忠哉，猱也！爱我而忘其口腹。啖已又弗觉也。久而虎脑空，痛发，迹猱，猱那么已走避高木，虎跳踉大吼乃死。刘元卿?猱?【注释】猱no：古书上说的一种猴。殊快：很舒服。汰其余：要扔掉的余渣。汰，扔掉。10解释以下句中加点的词。2分必先苦其心志 苦： 久而虎脑空，痛发，迹猱 迹： 虎首痒，辄使猱爬搔之 辄： 猱那么已走避高木 那么：【答案】使痛苦；追寻踪迹；就；却【解析】试题分析：文言词语解释一般立意于考察重点实词词义、一词多义现象、

21、古今异义、通假字、词类活用五种文言知识，近几年也出现了虚词词义的考察。特别是重点实词词义和词类活用现象是此类题型考察的重点。中考文言文往往从课内出题，所以，题目前面的选文，实际上是良好的提示，学生不仅可以根据上下文语境对词语的语境义进展筛选，还可以通过熟悉的文章直接回忆起词语的意义。考点：理解常见文言实词在文中的含义。11翻译下面的语句。2分余偶有所获，腥不敢私，以献左右。【答案】我偶尔得到一点食物，象生肉这类美食或美食不敢私自享用，把它献给您。【解析】试题分析：文言文翻译解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特

22、殊句式，运用“留“删“调“换“补的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的标准，将翻译过来的内容进展适当调整，到达词达句顺。再有考生要特别留意。平时多读一些文言文短文，可以积累语感。此题要注意“扳的解释；“那么其受于人者不至也可以采用意译的方法，因为直译句子比较别扭。考点：理解或翻译文中的句子。12甲文中的舜等人成就大业和乙文中的老虎被“啖脑而死的原因分别是什么2分【答案】甲文中的舜等人历经磨难而变得内心警觉、性格坚强、才能增强；乙文中的老虎沉湎于“瘙痒及美言美食的享受。【解析】试题分析：这是一道对文章内容理解的题型。甲文中列举了成大事者之后，分析了其原因“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，

23、劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能，答复此题就可以归纳此句的内容。乙文中“虎首痒，辄使猱爬搔之“虎殊快不觉也“而汰其余以奉虎曰：“余偶有所获，腥不敢私，以献左右“虎曰：“忠哉，猱也！爱我而忘其口腹。，由猱和虎的表现分析其原因。考点：归纳内容要点，概括中心意思。13两文阐述同一道理所运用的写法各不一样，试作简要说明。2分【答案】甲文通过摆事实、讲道理的方法或通过举例和道理论证，乙文运用借事寓理的写法或通过讲述寓言故事的方法。【解析】试题分析：甲文先列举了舜、傅说、胶鬲六人的事例，由此推出逆境早人才的道理，运用了为举例论证和道理论证。乙文讲了一个故事，借故事说明

24、“死于安乐的道理，属于借事喻理的写法。考点：分析概括作者在文中的观点态度。乙文翻译：有一种狡猾的动物叫猱，体形小善于爬树，爪子锋利。 HYPERLINK :/cpro.baidu /cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=8&fv=18&is_app=0&jk=fed5502f872cedf8&k=%C0%CF%BB%A2&k0=%C0%CF%BB%A2&kdi0=0&luki=1&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=lcfdcw_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=f8ed2c872

25、f50d5fe&ssp2=1&stid=9&t=tpclicked3_hc&td=1835342&tu=u1835342&u= :/ exam58 /czgswt/10935.html&urlid=0 老虎的头上发痒，就让猱帮他抓挠，久而久之，老虎头上挠出了洞，老虎感到很畅快，没有觉察脑袋挠破了。猱逐渐取老虎的脑髓吃，然后把吃剩余下的来献给老虎。老虎吃了脑浆，觉得脑浆很 HYPERLINK :/cpro.baidu /cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=8&fv=18&is_app=0&jk=fed5502f87

26、2cedf8&k=%C3%C0%CE%B6&k0=%C3%C0%CE%B6&kdi0=0&luki=2&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=lcfdcw_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=f8ed2c872f50d5fe&ssp2=1&stid=9&t=tpclicked3_hc&td=1835342&tu=u1835342&u= :/ exam58 /czgswt/10935.html&urlid=0 美味，认为猱很忠心，就更加爱猱，亲近猱。时间长了，老虎的脑袋被掏空了，疼痛发作，老虎去寻找猱。猱却已经逃跑躲避到高树上了。老虎跳跃着大声吼叫，就死了。2015

27、年中考甲公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。齐人三鼓。刿曰：“可矣。齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。?曹刿论战?乙宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。公曰：“不可。既济而未成列，又以告。公曰：“未可。既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。子鱼曰：“君未知战。勍敌

28、之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。虽及胡耇，获那么取之，何有于二毛！明耻教战，求杀敌也。伤未及死，若何勿重假设爱重伤，那么如勿伤；爱其二毛，那么如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳可也。?左传 僖公二十二年?注释：宋公：宋襄公。泓：泓水。司马：统帅军队的高级长官，此指子鱼。 陈：同“阵，此处意为摆好阵势。禽：通“擒。二毛：头发斑白的人。勍：强而有力。儳：杂乱不整齐，此指不成阵势的军队。10.解释以下句中加点的词。2分一鼓作气，再而衰，三而竭。 公伤股，门官歼焉。君子不重伤，不禽二毛。 古之为军也，不以阻隘也。10.答案

29、：鼓：击鼓进军 歼：被杀死 重：再次 以：凭，靠 评分：两小题1分，共2分。意思对即可。 解析：此题考察对文言实词、虚词的解释。理解文言实词的用法必须把实词放到具体语言环境中去辨析，充分积累课文中字词的用法，进展对照，并要掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。“鼓就是名词作动词，虚词“以是一词多义，也要结合语义分析判断。11.翻译下面的句子。2分爱其二毛，那么如服焉。答案：怜悯年老的敌人，就如同屈服于敌人。评分：大意及关键词语翻译正确得2分，意思对即可。 解析：此题考察文言文的翻译。翻译时要做到符合原意，语言要简洁、优美、流畅。要注意顾及全篇，又要字斟句酌

30、，还要注意落实一些重点词语。特别是一些特殊的文言现象，如：一词多义、古今异义、词类活用及文言文中的特殊句式等。“二毛注解中解释为“头发斑白的人。“爱是怜悯，“服是屈从，这些关键词必须准确翻译出来。12.参军事指挥的角度来看，造成两场战争不同结局的具体原因分别是什么2分. 答案例如：长勺之战中曹刿巧用战术，造成士气的彼消我长，并审时度势，抓住有利战机，取得胜利。泓之战中宋公遵守“君子和古人规那么，不听劝告，丧失有利战机，以致战败。 评分：两种原因各占1分，共2分。意思对即可。其他答案符合题意即可。解析：此题考察对内容的理解。甲文的结局是取得胜利，其原因可从两个可矣分析抓住战机的重要，从“夫战，勇

31、气也。分析士气的重要性。乙文的结局是战败。其原因是宋公“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。的思想，不听劝告，而又不明白“三军以利用也，金鼓以声气也。的道理，失去战机。13.概括说明两文在写作目的或写法上的一样之处。2分答案例如：写作目的一：两文写作目的在于说明要取得战争胜利就需要灵活运用战略战术、善于把握有利战机。写作目的二：两文写作目的均不在于再现战争的场面经过，而在于提醒战争成败的因果关系。 写法一：两文都紧扣中心精心剪裁。详写论战，略写战争经过，有力地突出了写作意旨。 写法二：都运用了衬托。用鲁庄公的无知浅陋衬托曹刿的足智多谋；用子鱼的随机应变、杀伐决断衬托宋公的墨守成规、自

32、以为是或以子鱼的急功近利衬托宋公的尊礼守信、远见卓识。评分：答对其中一个角度得2分，共2分。意思对即可。解析：此题考察对文章写作目的的写法把握。要依据内容，探寻一样点。目的方面要注意两文一正一反作战结局，提醒的是什么。不是战争的场面，而是战术，是战争胜败的因果关系。写法方面可以从详略的角度分析；也可从人物比照衬托的角度分析，庄公与曹刿，庄公与子鱼比照分析。译文：宋襄公与楚军在泓水作战。宋军已摆好了阵势，楚军还没有全部渡过泓水。担任司马的子鱼对宋襄公说：“对方人多而我们人少，趁着他们还没有全部渡过泓水，请您下令进攻他们。宋襄公说：“不行。楚国的军队已经全部渡过泓水还没有摆好阵势，子鱼又建议宋襄公

33、下令进攻。宋襄公还是答复说：“不行。等楚军摆好了阵势以后，宋军才去进攻楚军，结果宋军大败。宋襄公大腿受了伤，他的护卫官也被杀死了。 宋国人都责备宋襄公。宋襄公说：“有道德的人在战斗中，只要敌人已经负伤就不再去杀伤他，也不俘虏头发斑白的敌人。古时候指挥战斗，是不凭借地势险要的。我虽然是已经亡了国的商朝的后代，却不去进攻没有摆好阵势的敌人。子鱼说：“您不懂得作战的道理。强大的敌人因地形不利而没有摆好阵势，那是老天爷帮助我们。敌人在地形上受困而向他们发动进攻，不也可以吗还怕不能取胜！当前的具有很强战斗力的人，都是我们的敌人。即使是年纪很老的，能抓得到就该俘虏他，对于头发花白的人又有什么值得怜惜的呢使

34、士兵明白什么是耻辱来鼓舞斗志，奋勇作战，为的是消灭敌人。敌人受了伤，还没有死，为什么不能再去杀伤他们呢不忍心再去杀伤他们，就等于没有杀伤他们；怜悯年纪老的敌人，就等于屈服于敌人。军队凭着有利的战机来进展战斗，鸣金击鼓是用来助长声势、鼓舞士气的。既然军队作战要抓住有利的战机，那么敌人处于困境时，正好可以利用。既然声势壮大，充分鼓舞起士兵斗志，那么，攻击未成列的敌人，当然是可以的。第二局部：东营市近5年中考试题考点解析考点解析：1.理解常见文言实词在具体语境中的含义。2.理解常见文言虚词之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、那么、乎、然、与在文章中的含义和用法。3.理解并翻译文章中的句子。4.理

35、解文章的 基本内容，归纳文章内容要点。5.分析概括文章所表达的作者的观点、态度。6.对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解二、?语文新课程标准?解读考点：新课程标准中要求：具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，开展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解 基本内容。背诵优秀诗文80篇。并能有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己地欣赏品位和审美情趣。文言文字、词、句的复习都是为了能够灵活迁移，准确地理解课外文言文语段的内容，并进展答题。对文言文思想内容的理解一般表现为：对文中重要的句子特别是主旨句、警句、名句的理解，对文言文段落的理解，对作者写作思想倾向的评价等。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。第三局部：解题策略1.字词解释 【应对策略】从具体题型来看，字词的解释有实词有虚词，以实词解释为重点。对实词的考察依然是偏重于