2022年小学语文一年级下册知识点全册教案

1、2、全班交流识字方法，多种形式认读生字。3、自由朗读，感悟课文2、全班交流识字方法，多种形式认读生字。3、自由朗读，感悟课文讨论：你从什么地方知道柳树醒了？4、你还知道在春天里还有什么也醒了？5、指导书写，学生描红。6、朗读课文，背诵课文。三、当堂训练。1、看拼音写词语。课题1、柳树醒了课型新授执教上课时间主 备 人.审 核.年级一年级课 时2课时1、认识“醒、雷”等8 个生字，会写“说、话”等6 个字教学目标2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、能在读中感语春天的美丽，在观察中发现春天里事物的变化。教学1、识字写字。重 难 点2、能在读中感悟春天的美丽，发现春天里事物的变化。学法指导自主学

2、习、合作交流学具准备1、学生准备春天的图画。2、多媒体课件。教学流程预习学习合作交流当堂训练一、课前导习。教师复备1、圈画课文生字，读通顺这首小诗。(学生生成)2、画一幅春天的图画。二、课堂研习。1、展示作品，导入新课1shu hupn youchn tinshu hupn youchn tinzhn o()()()()教师复备2、按课文内容填空1、春雷和柳了。2、我一起玩耍。3、我种下一棵小树，我要和它一。3、形近字组词。友(右()明(朋()春(日()春雨孩子们1、柳树醒了洗澡柳枝梳头柳梢捉迷藏玩耍柳絮小朋友软了绿了长高了五、课后反思语执教上课时间文主 备 人.审 核.教学年级一年级课 时2

3、课时导学 教学目标案1、认识“线、论”等 11 个生字。2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。教学1、识字写字。重 难 点2、能在读中感悟春天的美丽， B 1.c 学法指导自主学习 合作交流学具准备多媒体课件。教学流程预习准备合作交流当堂训练一、课前导习。教师复备1、圈画课文生字，通读全文。(学生生成)2、了解文中有几种鸟。二、课堂研习。1、检查预习情况，引导学生理解“色彩”。2、小组合作学习，完成填空。小燕子说：“春雨()颜色的。”()说：“不对，春雨()颜色的。”2()说：“不对，不对！春雨是()颜色的。”(我们说：“春雨的颜色是()，春雨的声音是()。”)的。春雨的味道)，

4、春雨的样子是3、学生分角色朗读、演一演。3三、当堂训练。(学生生成)1、我会写。艹( )( )( )纟( )( )( )氵( )()()2、我会填。n menhn hul ()()()3、填一填，写一写。们：共有笔，第三笔。绿：共有笔，第八笔，第十笔。红：是结构的字，左边，右边是草：上面，下面是，组词。四、板书小燕子绿小黄莺黄色小麻雀红色五、课后反思课题3、邓小平爷爷植树课型新授执教上课时间语主 备 人.审 核.文年级一年级课 时2课时教学1、认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节等6个字。导 教学目标2、正确流利地朗读课文。学案3、对邓爷爷产生崇敬之情；培养植树绿化的意识。教学识字写字。重

5、 难 点抓住文中的长句子几关键词句进行品读学法指导自主学习 合作交流准备磁带春天的故事。学具准备准备一幅邓小平的画像。教学流程预习准备合作交流当堂训练一、课前导习。教师复备1、通顺全文。(学生生成)2、圈画课文生字二、课堂研习。1、播放春天的故事，出示邓小平的画像。2、自由读课文，全班交流识字的方法，多种形式巩固生字。3、选择你喜欢的一段或几段来读，完成填空：4我觉得邓爷爷是( )，我是从课文中()看出来的。我觉得邓爷爷是( )，我是从课文中()看出来的。4、全班交流，整体感知课文。5、学生描红，指导书写。三、当堂训练。1、形近字组词。爷()多()己()节()岁()已()5()的日子()的笑容

6、(学生生成()的柏树()的风景3、自我评价语课题4、古诗两首课型新授课文执教上课时间教学主 备 人.审 核.导年级一年级课 时2课时学四、板书五、课后反思邓小平爷爷植树兴致勃勃布 满 汗 珠 满意的笑容案 教学目标1、会认“古、诗”等13个字，会写“古、声”等6个字。2、正确、流利有感情地朗读课文、背诵课文。教学1、认识本课生重 难 点2、熟读成诵。学法指导自主学习 合作交学具准备多媒体课件。教学流程预习准备合作交流当堂训练一、课前导习。教师复备1、圈画课文生字。(学生生成)2、把这两首古诗读通顺。二、课堂研习。kb1.co M1、学生自由选择一首古诗来学习，认真读出自己的节奏。2、分组合作学

7、习，完成填空。春晓(村居的作者()，这首诗写的( )季。3、全班交流，两首古诗都是写春天的景色，春晓描写( )村居描写()。64、各种形式朗读课文，背诵课文。4、各种形式朗读课文，背诵课文。4、交流学习生字，指导书写。三、当堂训练。1、我会写。7(学生生成)语课题5、看电视课型新授课文执教上课时间教学主 备 人.审 核.2、背诵课文。五、板书五、课后反思春 晓春眠/ 不觉晓， 处处/ 闻啼鸟。夜来/ 风雨声， 花落/ 知多少。村 居草长莺飞/二月天， 拂堤杨柳/醉春烟。儿童散学/归来早， 忙趁东风/放纸鸢。导年级一年级课 时2课时学教学目标1、认识“全、奇”等个字；会写“爸、全”等个字。2、有

8、感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。教学、写好个字，认识个字。重 难 点2、知道全家人在生活中应该相互关爱学法指导自主学习 合作交流学具准备多媒体课件。教学流程预习准备合作交流当堂训练一、课前导习。教师复备1、圈画课文生字。(学生生成)2、把这首诗小读通顺。二、课堂研习。1、猜谜语导入，揭题。小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。(打一家用电器)板书：看电视 283、小组合作读课文，完成填空：3、小组合作读课文，完成填空：奶奶喜欢看( )。我和爸爸喜欢看( )。妈妈喜欢()。讨论:这家人自己喜欢看的节目不看，却陪着别人看，这是为什么？4、再读课文，说说今后在生活中我们会怎样去做？

9、5、交流识字方法，指导书写。91、我会写。bximinde z tindodinsh j l (学生生成)语课题6、胖乎乎的小手课型新授课文把 下面的 字填到电视 机 里 。执教上课时间教全写关完家精妙换奇员读一读，连一连nxunhodinshpndo l e ma你选好电视频道 了 吗?学主 备 人.审 核.导年级一年级课 时2课时学案1、认识“胖”等13个生字，会写“看”等6个生字。趣。教学目标2、正确、流利有感情地朗读课文，积累语言，感受阅读的3、激发学生尊敬长辈、帮助长辈的愿望和举动。趣。教学1、认识本课生字重 难 点2、要让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理学法指导自主学习 合作交流

10、学具准备生字卡片教学流程预习准备合作交流当堂训练四、板书qun ji音乐q mio全家b si精彩gun di完yn yu比赛jng ci奇妙w do舞蹈wn qun关一、课前导习。教师复备1、圈画课文生字。(学生生成)2、画一幅自己的手，给它取一个名字：( )的小手。二、课堂研习。1、学生介绍自己的图画，揭示课题。c Om2、自由读课文，完成填空。爸喜欢兰兰的小手，是因。奶奶爸爸和我10京剧听的入迷打盹睡觉足球一起拍手欢呼乐的直叫妈喜欢兰兰的小手，是因妈喜欢兰兰的小手，是因。姥喜欢兰兰的小手，是因兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为 。3、全班齐读最后一段，讨论：兰兰明白了，你明白了什么？以后

11、你会怎样做？4、交流学习生字，指导书写。11、我会说反义词。(学生生成)笑( )胖()课题7、棉鞋里的阳执教语课型上课时新授课高兴()喜欢()文 主 备 人教.审 核.n nngzhodot mendewizhma学年级一年级课 时2 课时2、你 能 找 到他 们 的位置吗 ?四、板书导学案教学目标教 学重 难 点学法指导学具准备1、认识“棉、照”等十三个生字，会写“放、收”两个生字2、有感情地朗读课文，培养学生尊敬，有关心长辈的愿望，学会体贴长辈认读生字，正确、流利、有感情地朗读课文。自主学习 合作交流多媒体课件。胖乎乎的小手教学流程预习准备合作交流当堂训练左手图猜右手夸唱问(洗、拿、挠)五

12、、课后反思一、课前导习。1、圈画课文生字。2、把课文读通顺。二、课堂研习。1、学生自由读课文，完成填空妈妈为奶()。我为奶奶(。奶奶是()人，妈妈和我()她。12教师复备我们大家也有(我们大家也有()，我们也要()。2、多种形式读课文。(1)你能读对读通哪一段，就请大胆地试一试。(2)找妈妈、小峰、奶奶说的话来读。(3)分角色朗读全文。3、提问讨论，理解课文(分大组围坐)抢答老师的提问(组员没答完整，同组人可补充)。如：(1)小峰做了一件什么事？他是向谁学的？(2)奶奶感到幸福吗？为什么？4、交流学习生字，指导书写。131、我会看拼音写词语。 M(学生生成)语课题8、月亮的心愿课型新授课min

13、bininaynggung文执教上课时间教学主 备 人.审 核.zhng w导年级一年级课 时2课时学案1、会认“帘”、“女”等到 14 个生字。会写“女”、“太等6个生字。教学目标2、正确、流利地朗读课文。3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。2、连一连找朋友。教学重 难 认识 14 个生字。会写 6 个生字。暖和的胖乎乎的舒服地轻轻地摆放棉被小手睡3、我会(选择合适的字填)收盖收盖睡脱()眼睛()棉花()棉被()棉鞋()午觉六、找一找，写一写。讠攵女艹六、板书学法指导自主学习 合作交流学具准备生字卡、词卡、月亮挂图、教学流程预习准备合作交流当堂训练一、课前导习。教师复备1

14、、圈画课文生字。(学生生成)2、把课文读通顺。二、课堂研习。1、引导学生观察课文中的两幅插图，说说看到了什么？想到了什么？2、自由朗读课文，完成填空。月亮的第一个心愿是希()，第二个心愿是希(。14三、当堂训练1、我会给汉字注音。三、当堂训练1、我会给汉字注音。帘女背装气另顾病太累医悄离户二、看谁写得又快又准！七、板书心愿好天气坏天气一个都不少五、课后反思3、引导质疑、自主解疑看到月亮的这两个心愿，你有什么疑问吗？4、齐读最后一个自然段，讨论：月亮的心愿是什么？我的心愿语文教学导学案课课题9、两只鸟蛋课型新授课执教上课时间主 备 人.审 核.年级一年级课 时二课时教学目标1、自读课文，掌握本课

15、生字、生词。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。教学识字写字，能正确、流利、有感情地朗读课文。重 难 点学法指导自主学习合作交流学具准备生字卡片教学流程预习准备合作交流当堂训练一、课前导习。1、自读课文，拼读生字、新词。教师复备2、正确拼读下列生字，口头组词。听唱连远定向3、交流识记生字的方法。4、读了课文，我想提出问题：15二、二、课堂研习。1、激趣导入，板书课题。2、检查导习 1、2、3、4。3、合作、交流。识记生字的方法。文中小朋友的做法好不好，为什么？165、引导感情朗读，在熟读的基础 上练习背诵。6、拓展延伸、进行思想教育。三、当

16、堂训练。1、填空。(红红的、绿绿的、软软的、蓝蓝的、甜甜的。)小草()，(草花儿()，(儿柳枝() ，(枝西瓜() ，(瓜大海() ，(海2连听远八、板书9、两只鸟蛋取拿捧还(爱鸟)(学生生成)课题10、松鼠和松果课型新授课语执教上课时间文主 备 人.审 核.教学年级一年级课 时二课时导1、认识“聪、话”等11个生字。会写“以、后”等6个字。学案 教学目标2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。3、初步感受回报自然、植树造林的重要，愿意参加植树等活动。教学学会本课生字新词、从小养成保护生态环境的意识。重 难 点学法指导自主学习合作交流教师指学具准备生字词卡片教学流程预习准备合作交流

17、当堂训练一、课前导习。教师复备1、自读课文，拼读生字、新词。(学生生成)2、正确读出下列词语：聪明活泼忽然眨眼睛 如果 总有 以后 主自己读一读、认一认。3、课文讲了一件什么事？4、正确书写生字。17二、二、课堂研习。1、揭示课题导入。2、完成导习 1、2。3、交流：识记生字的方法。184、指导朗读。(学生生成)语课题11.美丽的小路课型新授课5、指导书写生字，练习书写。三、当堂训练。1、照样子写词语。一个又一个一()又一()一()又一()一()又一()一()又(2、我会连。茂 密 的 细雨可 口 的 山 头挺 拔 的 小 松 鼠 明 亮 的 愿 望蒙蒙的 松树林 光秃秃的 松聪 明 的 小

18、松 树 美 好 的 眼 睛四、板书10文执教上课时间教学主 备 人.审 核.导年级一年级课 时2课时学案1、认识“先、鹿”等生字，会写“赶、干”等生字教学目标2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好每一个角色的语气。教学认识本课生字，会写生字。重 难 点学法指导 自主学习、合作交流。学具准备 生字卡片、课文插图。教学流程一、课前导习。教师复备1、自读课文，拼读生字，读通课文。(学生生成)2、拼读下列生字，与同学交流识字方法。先 鹿 慢 积 鼻 脑 袋 怪 堆 辆 赶 久 干 净3、一边读一边思考。美丽的小路怎么不见了？二、课堂研习。191、看插图激趣导入课题。1、看插图激趣导入课题。2、生字卡片

19、检查导习 2。3、合作探究。(小组合组，探究下列问题)(1)再读课文，画出描写小路美的句子，读给小组同学听。(2)讨论交流导习 3。4、指导朗读。学生自由组合，分角色练有感情地朗读，并选代表在全班表演。201、写出下列偏旁的字，再组词。(学生生成)()()()()()()走日发()()()()()()课题12.失物招领课型新授课语执教上课时间文主 备 人.审 核.教学年级一年级课 时2课时2、照样子，写一写。快乐(快快乐)干()高兴()完()四、板书美丽的小路爱护环境，人人有责。五、课后反思导1、认识“关、级”等生字，会写“同、工”等生字。学案 教学目标2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理

20、解题目的意思，了解课文内容。教学识字、写字、了解题目的意思。重 难 点学法指导合作、探究学具准备生字卡片。 教学流程一、课前导习。教师复备1、自读课文，读准字音。(学生生成)2、给自然段标上序号。3、读了课文，提出不懂的问题。4、讨论“失物”是什么？是谁丢了“失物”？二、课堂研习。1、谈话导入，揭题。212、检查导习 1、2、3。2、检查导习 1、2、3。3、合作，探究。(1)读了课文，同学们丢了什么？(2)理解“脸红了 ”，什么时候脸红？为什么？为什么脸红？他们是怎样的孩子？唐老师和张爷爷为什么会发出会心的微笑？4、汇报、交流，相机指导阅读。5、老师小结，并进行思想教育。2三、当堂训练。(学

21、生生成)认()先(认()先()准()备()队()失()难()各()课题13.古诗两首课型新授课语执教上课时间文主 备 人.审 核.教学年级一年级课 时2课时2、选字填空。导学 教学目标1、掌握本课生字，规范地书生字。案2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。地队教学我们这()负责()。重 难 点识字、写字、了解诗的大意。工分我外()今年六十岁了，还要天天去()。四、板书失 物 招 领 “认领”扔到果皮箱里。五、课后反思学法指导合作、探究。学具准备生字卡片教学流程一、课前导习。教师复备1、自读课文，读准字音。(学生生成)2、正确拼读下列生字，交流识字方法。 所 牧 捕 蝉 闭 立 池 惜 阴

22、 晴 柔 露3、提出疑问，合作学习，理解词义。4、反复吟咏，熟读成诵。二、课堂研习。231、激趣导入，提示课题。1、激趣导入，提示课题。2、出示生字卡片，检查导习 2。3、小组合作，质疑，释疑。4、讨论、交流。用自己的话说说古诗的意思。5、完成导习 4.6、指导书写生字。241、用“ ”画掉括号中错误的拼音。所(su shu)捕(b p)蝉(chn 闭(b p)池(c ch)阴(yn yng)2、我会背，还会填。(学生生成)课题14.荷叶圆圆课型新授课语执教上课时间文主 备 人.审 核.教学年级一年级课 时2课时所 见牧()骑()()，歌声()樾。意欲捕鸣蝉，忽()()()。四、板书古诗两首骑

23、歌捕泉眼牧童立池 边 树阴(机灵可爱)小荷露生机勃池水蜻 蜓 立五、课后反思导1、认识本课一字，会写“是、朵”等字。学案 教学目标2、理解：摇篮、停机坪、歌台、凉伞的意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学识字、写字、理解课文内容。重 难 点学法指导自主、合作、交流、朗读学具准备生字词卡片、挂图。教学流程一、课前导习。教师复备1、自读课文，读准字音。(学生生成)2、识读下列生字，口头组词，与同学交流识字方法。荷 球 摇 篮 晶 停 坪 透 翅 膀 蹲 嘻3、提出问题，小动物们为什么喜欢荷叶？ 二、课堂研习。1、观察荷叶挂图，激趣导入。2、检查导习。253、合作、探案。3、合作、探

24、案。读课文，画出摇篮，停机坪、歌台、凉伞等词语，理解词义。小动物们为什么喜欢荷叶？4、汇报、交流。5、训练。小水球说：“荷叶是我的摇篮”266、指导生字。三、当堂训练。1、我会填。(学生生成)课题15.夏夜多美课型新授课语执教上课时间文主备 人.审 核.教()的眼睛()地歌()的翅膀学年级一年级课 时2课时()地游来游(的水花()地写导学 教学目标1、会读本课生字，会写“她、送”等 6 个生字。2、比一比，再组词。是()机()叶()美()足()几()吐()羊()四、板书轴对称:把一个图形沿着某条直线示直，如果它能够与另外一个图形重合，那么这两个图形成轴对称，这条线就是对称轴；重合的点叫运动应点

25、。14、荷叶圆圆案2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学识字、写字重 难 点学法指导朗读感悟学具准备生字卡片、插图教学流程一、课前导习。教师复备1、自读课文，初步感知课文内容。(学生生成)2、会读下列生字，口头组词，交流识字方法。莲 哭 睁 趴 根 腰 爬 非 感 激 谢 急 时3、提出疑问：小水珠摇篮躺小水珠摇篮躺水蜻蜓停机坪立小青蛙歌台蹲小鱼儿凉伞游二、课堂研习。271、谈话导入，提示课题。1、谈话导入，提示课题。2、检查导习 1，2。3、朗读感悟，交流。(1)静悄的夏夜里发生了什么事？(小蚂蚁掉到水里了)从哪几个自然段找到了答案的？读一读(1- 3 自然段)。(2)有哪些动物、植物帮助了

26、小蚂蚁?28(4)蜻蜓又是怎样帮助小蚂蚁的？ (5)茧火虫又是怎样帮助小蚂蚁的？ (6)星星为什么高兴地眨着眼？汇报交流，相互引导朗读。4、分角色朗读课文。5、指导书写生字。三、当堂训练。1、我会连。zhng jyao linxip莲睁趴激急腰谢2、照样子，做一做。平(坪)(草坪)关()() 寸()()上()() 也()() 争()()四、板书夏夜多美睡莲在这儿往下(学生生成)课题16.要下雨了课型新授课语执教上课时间文主 备 人.审 核.教学年级一年级课 时2课时导1、掌握本课生字。学案 教学目标2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、初步了解“燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬

27、家”与下雨的关系。教学识字、写字，了解三种自然现象与下雨的关系。重 难 点学法指导自主学习、朗读感悟、合作交学具准备生字卡片教学流程一、课前导习。教师复备1、自读课文，初步感知课文内容。(学生生成)2、读准下列生字读音，口头组词，与同学交流识字方法。坡 割 闷 伸 喊 潮 湿 虫 消 搬 陈 哗3、选择自己喜欢的段落读给大家听。4、我想提出问题：二、课堂研习。291、质疑揭题导入。1、质疑揭题导入。2、检查导习 1，2，3。3、图文对照，学习课文，讨论交流。(1)找出与第一幅图对应的自然段(1-3 自然段)。下雨前燕子为什么飞得那么低？学生自读 1-3 自然段，找出相应句子回答。30(2)学习

28、与第二幅图相对应的内容。下雨前，小鱼为什么要游到水面上来？ (3)学习与第二幅图相对应内容。下雨前，蚂蚁在干什么？(学生生成)课题17.小壁虎借尾巴课型新授课语执教上课时间文主 备 人.审 核.教学年级一年级课 时2课时汇报、交流。4、分角色读课文。5、试着背诵自己喜欢的段落。三、当堂训练。1、我会填反义词。来( )晚( )后( )开 ( )2、读句子，把括号里的词放在句子中(1)青蛙在叫草地)。浪花跑来了唱着跳)。小鸡吃虫子在草地)。四、板书要下雨了燕子低飞鱼游水面要下雨了导1、掌握本课生字。学案 教学目标2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。3、理解课文内容。教学掌握本课生字，了解动物

29、尾巴的作用。重 难 点学法指导合作、交流、朗读感学具准备课文插图教学流程一、课前导习。教师复备1、自读课文，拼读生字。(学生生成)2、识字生字，口头组词，交流识字方法。3、读下列词语。壁虎 咬住 逃走 难看 拔水 赶蝇子房檐 蚊子 掌握 难过 甩尾巴 一条蛇4、我想提出问题：31二、二、课堂研习。1、导入，提示课题。2、检查导习 1，2，3。3、合作、探究。(1)小壁虎为什么要借尾巴？(读 1，2 自然段)。(2)小壁虎向谁借过尾巴？32水、燕子要用尾巴掌握方向，老牛要用尾巴赶蝇子)。4、拓展，说说训练。你还知道哪些动物尾巴的特点？5、指导写生字。(学生生成)课题识字5课型新授课语执教上课时间

30、文主 备 人.审 核.教学年级一年级课 时一课时三、当堂训练。1、我会写xio hji shuji jien ()()()()2、我会填。一()尾巴一()大树一()黄牛一()燕子一()小河一()壁虎3、比一比，再组词。错()桃()推()蚊()借()逃()难()蛇()四、板书小壁虎借尾巴小鱼老牛燕子导1、认识12个生字，会写6个字。学案2、学会朗读谜语，能边读边想，并能说出是怎么猜出谜底来教学目标的。3、激发培养学生收集谜语和自编谜语的兴趣教学1、认识12个生字，会写6个字重 难 点2、正确流利地朗读谜语。学法指导自主学习合作交流学具准备生字卡片；小黑板教学流程预习准备合作交流当堂训练一、课前导

31、习。教师复备1、要求学生把课文读通2遍，边读边标出课文有几个小节，(学生生成边读边画出生字，注意把生字读准。2、要求学生把画出的生字读一读，看看可以怎样组词，分析一样这些生字的结构。二、课堂研习。3(一)导入课文，激发兴趣(一)导入课文，激发兴趣师：同学们，你们都喜欢猜谜语吗？这节课老师就带领大家学习其中一种字谜。师板书课题，生齐读课题。(二)熟读谜语，学习生字1、初读谜语，感知生字。2、再读谜语，认识生字。3、鼓励探究，巧记生字。(三)引导猜谜，培养能力342、指导学生运用猜谜语的小窍门猜第二则谜语。(学生生成)语课题18、四个太阳课型新授课3、组织学生合作学习，共同探究第三则字谜。(四)指

32、导书写生字。1、引导学生观察思考，启发学生发现构字规律。2、师范写，生书空。3、学生练字。(五)小结：通过这节课的学习，你有什么收获？ 三、当堂训练。1、给下在的字加上不同的偏旁组成新字，再组词。青()()()()()()白()()()()()()2、在田字格上抄写生字。四、板书识字 5谁量凉跟怕最文执教上课时间教学主 备 人.审 核.导年级一年级课 时1课时学案1、认识13个生字，会写6个字。教学目标2、能正确、流利，在感情地朗读课文，背诵课文3、感悟作者，通过画太阳所要表达的心愿。1、认识 13 个生字，会写 6 个字。教学2、能正确地，流利地朗读课文。背诵课文重 难 点学法指导自主学习合

33、作交学具准备生字卡片；小黑板教学流程预习准备合作交流当堂训练一、课前导习。教师复备1、要求学生标出课文有几个自然段，把课文读通2 遍，边读(学生生成边画出生字，注意把生字读准。2、要求学生把画出的生字读熟，再看这些生字可以怎样组词， 分析一下这些生字的结构。二、课堂研习。(一)导入新课，激趣质疑351、猜谜，有个毛公公，天亮就出工，有朝一日不见他，不是下1、猜谜，有个毛公公，天亮就出工，有朝一日不见他，不是下雨就刮风。2、导说，关于“太阳”，你知道多少？你能给大家说说吗？3、师出示课题，生齐读课题。(二)听读课文，整体感知1、启发思考：说说听读过程中我们应该注意什么？362、教师范读，启发学生

34、思考课文里讲了什么？(三)自读课文，学习字词(学生生成)1、自由读文，认读字词。2、出示生字卡片，检查读音。语课题文执教教19、乌鸦喝水课型上课时新授课学主 备 人.审 核.3、在学习生字时，你觉得哪些字比较难，能给大家提个醒吗？(四)再读课文，了解大意。1、指名分小节轮读课文，读后评价。2、了解课文内容：“我”画四个怎样的太阳？3、学生自选段落读课文，深入了解课文内容。(五)写字指导。三、当堂训练。1、先按课文填空，然后想一想，太阳还可以是什么颜色的()()的太阳()()2、在田字格上抄写生字。四、板书导年级一年级课 时一课时学案1、认识9个生字，会写6个字。教学目标2、能正确，流利地朗读和

35、背诵课文。3、知道遇到困难要仔细观察，认真思考教学1、认识9个生字，会写6个字。重 难 点2、能正确、流利地朗读和背诵课文学法指导自主学习合作交流学具准备生字卡片；小黑板教学流程预习准备合作交流当堂训练一、课前导习。教师复备1、要求学生标出课文有几个自然段，把课文读通2 遍，边读(学生生成边画出生字，注意把生字读准。2、想想课文讲了一件什么事？3、要求学生给生字组词，分析一下生字的结构。二、课堂研习。(一)引入1、学生读课题。师：你们见过乌鸦吗？它是什么样子？18、四个太阳37绿绿的金黄的红红的彩色的2、学生回答。2、学生回答。(二)初步感知课文1、学生听老师范读课文，听后说说你都知识了些什么

36、？2、检查自读情况。三)学习生字1、出示生字卡片，抽读并正音。2、分小组学习识记生字。383、全班交流识记方法。(四)读讲课文(学生生成)1、请同学们仔细观察第一幅插图，看看课文哪个自然段写的是语课题20、司马光课型新授课该图内容，找出来认真读一读。2、说说你读懂了什么？还有什么问题？文执教教学主 备 人上课时间.审 核.3、仔细观察第二幅图，找出相对应的段落并认真读一读，说说你读懂了什么？导年级学一年级课 时一课时(五)指导书写生字1、引导学生观察思考，启发学生发现构字规律。2、师范写生字，生书写后练写。(六)小结：你想对乌鸦说些什么话？ 三、当堂训练。1、选字填空，再读一读渴喝亮高乌鸦()

37、了，到处找(。瓶子里的水渐渐()了，乌鸦()着水了2、在田字格上抄写生字。四、板书19、乌鸦喝可(可以)办办法)找找水)石(石子)法办法)许许多)案1、认识13个生字，会写6个字。教学目标2、能正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。3、能借助课文插图，朗读、理解课文内容，体会司马光勇敢、机智的品质。教学1、认识13个生字，会写6个字。重 难 点2、能正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文学法指导自主学习合作交流学具准备生字卡片，小黑板教学流程预习准备合作交流当堂训练一、课前导习。教师复备1、要求学生把课文读通2遍，边读边圈画出生字新词，并借(学生生成助拼音读准字音。2、注意把课文读正确，读流

38、利。二、课堂研习。(一)导入课文1、师今天老师要给大家介绍一位新朋友，他是谁呢？师板书课39题，生齐读课题。题，生齐读课题。2、认读生字“司”。师简单介绍司马光。(二)整体感知，把握课文大意1、同桌互读课文，读得正确、流利的，由同桌打上。2、再读课文，看看图上画的是什么地方，图上的小朋友在干什么，课文写的是司马光的一件什么事？(三)学习生字新词1、教师抽学生读生字词。2、教师引导学生交流识记字形的方法。(四)读思结合，理解课文内容。401、学生边读课文，边观察图画，边思考：当有个小朋友一不小心掉进大水缸时，司马光的表现和别的小朋友的表现有什么不同，你是什么地方发现的。2、课堂交流讨论。(五)写

39、字指导：(学生生成)语课题21、称象课型新授课文执教上课时间教学主 备 人.审 核.1、组织学生讨论：在书写这些字时应该注意些什么？2、师范写，生书空后再练写。(六)小结：你觉得司马光是个怎样的孩子？ 三、当堂训练。1、在田字格上书写生字。2、连词成句并加上标点。(1)司马光 古时候 叫有个(2)用 司马光 石头 砸缸(3)小朋友 救出 司马光四、板书20、司马光砸 破小朋友掉大水缸得救导年级一年级课 时一课时学案1、认识13个生字，会写6个字。教学目标 2、能正确、流利地朗读课文。3教 学 1136重 难 点 2、能正确、流利地朗读课文。学法指导自主学习合作交学具准备生字卡片；小黑板教学流程

40、预习准备合作交流当堂训练一、课前导习。教师复备1、要求学生标出课文有几个自然段，把课文读通二遍，边读边(学生生成画出生字，注意把生字读准。2、要求学生给生字组词，分析一下生字的结构。二、课堂研习。(一)导入课文1、师，同学们，你们见过大象吗？谁来介绍一下大象。2、师板书课题，生齐读课题，学生生字“称”和“象”。师：41今天我们就一起看看曹冲想出了一个什么好办法称出大象的重今天我们就一起看看曹冲想出了一个什么好办法称出大象的重量。(二)学生初读课文，了解课文大意。1、指导学生朗读课文。2、讨论课文主要写了什么？(三)识字生字，练习写字。422、抽读生字。(学生生成)语课题识字6课型新授课3、写字

41、指导。(四)研读课文，探究感悟。1、学习第 13 段，感悟官员称象办法的不可行。2、学习第 45 段感受曹冲的智慧。3、指导复述。三、当堂训练。1、辨字组词。在()作()再()做()四、板书21、称象四、板书21、称象称(称量)官(官员)腿(大腿)柱(柱子)议(议论)杆(笔杆)文执教上课时间B 1.c Om教学主 备 人.审 核.导年级一年级课 时一课时学案1、认识14个生字，会写6个字。教学目标2、正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3、留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物教学1、认识4个生字，会写6个字。重 难 点2、正确、流利地朗读课文学法指导自主学习合作交流学具准备生字

42、卡片；小黑板教学流程预习准备合作交流当堂训练一、课前导习。教师复备1、要求学生把课文读通2遍，边读边圈出生字，注意把生字(学生生成读准。2、要求学生给生字组词，分析一下字的结构。二、课堂研习。(一)导入师：同学们，老师这节课要带同学们学习识字 6，师出示课题，生齐读课题。43(二)检查预习情况(二)检查预习情况1、师出示生字卡片，抽学生读生字卡片，让学生给这些生字组词。2、指名说记住了哪个生字？用什么方法记的？3、出示生字词语，让学生说出与之搭配的数量词。4、齐读生字。45、抽学生朗读课文，并及时进行评价。(三)再读课文，理解课文内容1、学习第一节小节(1)抽学生读第一小节，读后问学生第一节(

43、学生生成)语课题22、吃水不忘挖井人课型新授课有哪些事物？师指出一只、一片、一艘、一条这些词都叫数量词，数量词要与后面的事物一定要搭配得当。文执教上课时间教学主 备 人.审 核.(2)齐读第一小节。2、用同样方法学习第二、三、四小节。(四)写字指导1、教师在田字格中指挥并范写。2、学生练写。(五)小结：通过这节课的学习，你有什么收获？ 三、当堂训练。1、在括号里填上恰当的词语。 ()()(一只 ()一块 ()一片 ()()()()()()一群()一条()()()2、在田字格上抄字生字。四、板书导年级一年级课 时一课时学案1、认识12个生字，会写6个字。教学目标2、正确、流利地朗读课文，理解课文

44、内容。3、了解毛主席关心，爱护人民群众，为人民解决吃水困难的事迹。教学1、认识12个生字，会写6个字重 难 点2、正确、流利地朗读课文。学法指导自主学习合作交流学具准备生字卡片，小黑板教学流程预习准备合作交流当堂训练一、课前导习。教师复备1、要求学生标出课文有几个自然段，把课文读通2 遍，边读(学生生成边圈出生字。2、读后想想，课文讲了一件什么事？3、要求学生给生字组词，分析一下生字的结构。识字 6沙沙子)桥大)(竹子)海大海)军军)(禾苗)二、课堂研习。45(一)激趣导入(一)激趣导入1、展示“红井”图片，导入新课。2、读题质疑，激发兴趣。(二)带疑读文，识记生字1、自读课文，互动探究。2、

45、简介毛主席，互动识字。3、挑战朗读，注字正音。464、感情朗读，在读中感悟。出示句子，村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。(学生生成)指名朗读，共同评价。语课题23、王二小课型新授课齐读这句话。(三)角色换位在读中悟情。1、设疑激趣。师：读了课文，你知道毛主席为什么要挖井吗？文执教教学主 备 人导年级学上课时间.审 核.一年级课 时12、换位体验。3、感悟朗读。(四)研读碑文，体悟主旨。1、师：这块石碑是谁立的？为什么要立这块碑呢？2、拓展想象，引导感悟。3、赛读碑文，体会情感。(五)指导书写1、引导学生观察生字，让学生发现其构字规律。2、师范写，生书空后生再练写。(六)小结：通过这节课的学

46、习，你有什么收获？ 三、当堂训练。1、比一比，再组词。井()忘()面()乡()升()念()而()香()四、板书22、吃水不忘挖井吃水不忘挖井人时刻想念毛主席案1、会认14个生字，会写6个字。教学目标2、正确、流利，有感情地朗读课文。3、体会王二小的机智勇敢及不怕牺牲的革命精神，崇敬王二小。教学1、会认 14 个生字，会写 6 个字。 重 难 点2、正确、流利，有感情地朗读课文。学法指导自主学习合作交流学具准备生字卡片；小黑板教学流程预习准备合作交流当堂训练一、课前导习。教师复备1、要求学生标出课文有几个自然段，要求学生把课文读通2(学生生成遍，边读边圈出生字。2、读后让学生想想课文讲了王二小的

47、什么事？3、要求学生给生字组词，并分析一下生字的结构。二、课堂研习。(一)谈话导入47师：同学们，今天我们要认识一位和你们年龄相近的大哥哥，师：同学们，今天我们要认识一位和你们年龄相近的大哥哥，我们赶快来认识一下吧！师板书课题，生齐读课题。(二)检查预习情况1、出示生字卡片，抽学生读生字卡片，并让学生给生字组词。2、快速识记生字，让学生说说识记生字的方法。3、齐读生字。4、抽学生分自然段读课文，并及时评价。481、认真读书，把不明白的地方画出来，学会质疑。(学生生成)2、全班交流释疑。(四)指导写字1、引导学生观察生字，让学生发现其构字规律。2、师范写，生书空后再练写。(五)小结：用自己的话说

48、说课文主要讲了什么？你想对王二小说些什么？三、当堂训练。1、把音节补充完整。nginojw 从边这道进2、在田字格上抄字生字。四、板书王二小五、课后反思语课题24、画家乡课型新授课文执教上课时间教学主 备 人.审 核.导年级一年级课 时1学案1、认识12个生字，会写6个字。教学目标2、能正确、流利地朗读课文；能背诵自己喜欢的部分3、感受家乡的美丽，激发热爱家乡的情感。教学1、认识12个生字，会写6个字重 难 点2、能正确、流利地朗读课文。学法指导自主学习合作交学具准备生字卡片，小黑板教学流程预习准备合作交流当堂训练一、课前导习。教师复备1、要求学生标出课文有几个自然段，要求学生把课文读通二(学

49、生生成遍，边读边圈出生字。2、要求学生给生字组词，并分析一下生字的结构。二、课堂研习。(一)谈话导入师：同学们，你们喜欢自己的家乡吗？你们想不想夸夸自己的家乡？有几个小朋友把自己美丽的家乡画下来了，想不想看一49看呢？师板书课题，生齐读课题。看呢？师板书课题，生齐读课题。(二)检查预习情况1、出示生字卡片，抽学生读生字卡片。2、让学生给生字组词。3、交流识记生字的方法。4、齐读生字。5、小组合作学习。(1)每人轮流读课文，读得正确、流利的，由组长打上。50选择自己喜欢的自然段，读给组内的同学听。里？他们的家乡的景色各有什么特点？(学生生成)语课题25、快乐的节日课型新授课交流。(三)写字指导1

50、、师范写生字，生书空。2、学生练写。(四)小结：通过这节课的学习，你有什么收获？三、当堂训练。1、给下列字加上偏旁，组成新字，再组词()()下包()()2、在田字格上抄字生字。四、板书画 家 乡 贝(宝贝)男(男)(小虾原(原来)爱(热)(跑步文执教上课时间教学主 备 人.审 核.导年级一年级课 时1学案1、认识14个生字，会写6个字。教学目标2、正确、流利地朗读，背诵课文。3、感受生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望教学1、认识14个生字，会写6个字。重 难 点2、正确、流利地朗读、背诵课文学法指导自主学习合作交流学具准备生字卡片；小黑板教学流程预习准备合作交流当堂训练一、课前导习。教师

51、复备1、要求学生把课文读通2遍，边读边圈出生字，要求把课文(学生生成读正确，读流利。2、要求学生给生字组词，分析一下生字的结构。二、课堂研习。(一)谈话导入师问：你都过过哪些节日？这些节日你是怎么过的？开心吗？ 师出示所学课题，生齐读课题。51(二)检查预习情况(二)检查预习情况1、出示生字卡片，抽学生读生字卡片，并让学生给生字组词。2、生交流识记生字的方法。3、生齐读生字。4、指名分小节朗读课文。(三)阅读课文，体会感情。52看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐。分小组学习讨论。分节朗读，想一想“红领巾”为什么快(学生生成)语课题26、小白兔和小灰兔课型新授课乐？他们看到了什么？

52、听到了什么？想到了什么？全班交流。2、研读，哪些句子让你读到了节日的快乐。3、带着愉悦的心情朗读全文。(四)写字指导。(五)小结：通过这节课的学习，你有什么收获？三、当堂训练。1、读例句，写句子。例：我们像朵朵花儿开放。1、天上的云像。2、像。2、在田字格上抄写生字。四、板书25、快乐的节日像春天像花朵文执教上课时间教学主 备 人.审 核.导年级一年级课 时2学案1.认识“翻、浇”等8个生字，会写“拉、把”等6个字。教学目标2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解小白兔和小灰兔的不做法和不同收获。3.愿意做一个爱劳动的好孩子。教学认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不不完重 难 点菜”的

53、意思。学法指导边读课文边标出课文有几个自然段，圈出我会认的生字，读课文想想课文讲了一件什么事。学具准备生字卡片、图片、小黑板。教学流程检查预习课堂研习当堂训练一、课前导习。教师复备1、标出课文有几个自然段，圈出我会认得生字。(学生生成)2、认识生字，通读课文。3、自由读课文，了解课文大意，口头完成下面练习。小白兔和小灰兔去帮老山羊收白菜，老山羊送给小白兔和灰兔白菜，小灰兔收下老山羊送()，小白兔向老山羊53细观察。四、拓展。这两只小兔你更喜欢谁？为什么？小灰兔听了小白兔的话会细观察。四、拓展。这两只小兔你更喜欢谁？为什么？小灰兔听了小白兔的话会怎么做？教师随机做思想教育。三、当堂训练。1、照样

54、子说短语，也可以鼓励学生把说的短语写下来。把地翻松。把白菜吃完。把窗户打开。小白兔把菜( )在地上，过了些日子，小灰兔到老山羊家白菜，这时(y)到小白兔给老山羊送来了白菜，小灰兔奇怪的问小白兔哪里来的白菜，小白兔说。”二、课堂研习。一、初读课文，识字生字1、指名当小老师领读生字，边读边口头组词。2、小组合作学习：分析这八个生字有什么特点；说说用什么方法记住这些字；给生字找朋友，小组学习后汇报、交流，师生共同评价订正。3、采用“开火车”，“你指我认”，“我说你指”的识字游戏。二、再读课文，整体感知1字音读准，课文读通顺。2、自由选择自己喜欢的段落个别读。三、细读课文，感悟体会。1、老山羊为什么把

55、白菜送给小白兔和小灰兔？他们收下了没有？2、小白兔回到家里做了什么？小灰兔呢？3、小组合作学习，并找出与各部分课文内容相吻合的插图，仔54例：只有自己种。才有吃不完的菜。(学生生成)语课题27、两只小狮子课型新授课只有爱劳动，。只有爱学习，。只有，才3、书写我会写的生字。四、板书设计。26 小白兔和小灰兔小白兔：要菜子种白菜送白菜 (只有自己种。才有吃不完的菜小灰兔： 收下白菜不干活要白菜文执教上课时间教学主 备 人.审 核.导年级一年级课 时2学案1、认识“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感教学目标句。3、了解两只小狮子的不同表

56、现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。教学指导朗读进行识字教学，了解“刻苦、懒洋洋”等词的意思重 难 点弄清懒狮子的不练功的原因，读懂狮子妈妈的话。学法指导检查预习课堂研习当堂训练了解肯文大意学具准备生字词卡片、教学流程预习检查研读课文体会课文含义当堂训练检查学习效果。一、课前导习。教师复备1、会认读生字：(学生生成)shzhnglin xgn yo k ln yng tn jing狮ko 靠整应练习扑咬苦懒洋吞将52、给课文标出有几个自然段。2、给课文标出有几个自然段。3、自由读课文，想想课文讲了一件什么事？二、课堂研习。1、检查生字学习情况。(用和狮子交朋友的游戏检查，交流好识

57、字方法。)2、指名朗读课文，检查朗读情况，随机指导朗读疑问句和感叹句。56两只小狮子表现不同的句子。积累动词：滚、扑、撕、咬。4、分角色朗读课文，体会狮子妈妈说的话。5、拓展。懒狮子听了妈妈的话会怎么做？你觉得自己是一只怎样的狮子？夸夸班级中的“勤狮子。”(学生生成)语课题文执教教28、小伙伴课型上课时新授课学主 备 人.审 核.6、课堂小结，向学生渗透思想教育三、当堂训练。1、读读说说。懒洋洋地晒太阳懒洋洋地 慢吞吞地说慢吞吞 兴冲冲地走进来兴冲冲地 2、书写我会写的生字。导年级一年级课 时2学案1、会读“餐”、“丢”等13个生字，会写“问”、“间”等6 个字。教学目标2、联系生活，朗读人物

58、对话，体会人物的不同心情3、懂得当别人遇到困难时，应该真诚地去帮助他。4、有乐于助人的愿望。教学识字，及体会人物心理。 朗读好对话重 难 点边读课文边标出课文有几个自然段，圈出我会认的生字，通读学法指导课文想想课文讲了一件什么事。四、板书设计。两只小狮子学具准备生字卡片、小黑板教学流程检查预习课堂研习当堂训练一、课前导习。教师复备1、会认生字：(学生生成)cndikung zo go c gigng qj bo gun(勤狮子)刻苦(懒狮) 懒惰整天：滚 扑 撕 咬怕吃苦凭父母餐ji 夹矿糟糕粗共汽 记保管(真正的狮子)2、会读词语：丢失 粗心 忘记 矿泉水 共同 保密 记得 餐巾纸573、通

59、读课文，思考;玛莎玛莎有几个小伙伴？他们都是谁？(勾3、通读课文，思考;玛莎玛莎有几个小伙伴？他们都是谁？(勾画出维加、安娜、安东的名字)二、课堂研习。(一)初读课文1、学生自读课文，了解课文大意 。2、指名分自然段读课文。584、学生再读课文，要求读准字音，读通句子。(二)学文(学生生成)课题29、手盆空花盆的孩课型语子新授课1、范读课文后思考;玛莎在春游那天遇到了什么麻烦？2、以小组为单位，分角色朗读课文的对话部分，进一步读懂三个伙伴是怎么关心玛莎的，谁做的最好?为什么?文执教教主 备 人学上课时间.审 核.3、拓展延伸a、如果当时你就在现场，你会怎么做呢?b、在生活中，我们的小伙伴也一定

60、会遇到困难，你帮助过谁呢?或者你接受过谁的关心和帮助呢?c、小结回顾全文。(三)指导学生书写。三、当堂训练。一、给下面的字加一部分，组成新字在组词口 ( )( ) 火 ( )( ) 日 ( )( )半 ( )( ) 气 ( )( )二、选择合适的语气词填空，再有感情地读一读。吧 呢 呀、安东把面包放在玛莎手里说：“赶快(。”导年级一年级课 时2学案1、正确认读本课的 14 个生字及有关的词语。教学目标2、初步理解课文内容。3、使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。教学认识 14 个生字，有感情地朗读课文，体会课文的含义。重 难 点学法指导弄清生字的音、形 、义，让学生自