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文档简介

1、初中语文教学的论文修课。这一门课程对语文教学现象、策略以及规律进行了研究。开设这门必修课的目的是要求语文教师具备语文教育理论并将目前状况来看，中学语文教学法一直处于比较尴尬的地位：一方面，可想而知;但从另一方面来看，由于教学法自身存在很多理由，例如，促使该课程的教学质量得以提高。一、综合多种教学法教材，对教学内容进行重新构建中学语文教学法的学科定位是注重培养师范生语文教学的职业学法，但不同的教材侧重点会有所不同。早期出版的教学法教材，重点定位于介绍系统性、完整性的学科理论，而最新出版的教材，重点则在于培养应用能力。如，王世堪编的中学语文教学法，该书将学习策略、阅读、写作以及口语交际等作为重点，

2、同时还详细论述了语文教学过程中每一个环节的理论以及策略;武永明主编的中学语能作为改革的重点。二、理论与实践教学方式相结合练习，也不需要实验，更不需要培养学生的实际动手能力。然而中教进行模拟训练，提高他们的实际教学能力。与理科实践课相比较，中教法课程又有不同点。所以，在实际教学过程中，中教法课程应将理论教学与实践教学充分结合起来。具体的教学内容包括如下几个方面：其一，中学语文课程的历史沿革、课程性质与基本任务。从教学上进行补充，采取了纯理论教学这一方式。其二，解读与使用中学语文课程标准。在解读课程标准的时候，学活动。特别是要重视阅读20022011版语文课程标准，通过阅反映出来。2011 版语文课程标准将理论教学作为主要的教学方式，分析教学实例作为辅助教学方式。教学方式。三、课堂实训与课外实训相结合训相结合，所有学科的理论知识，都必须通过教学实践活动，转化为学生的实践技能。换句话来说，在中教法课程中，学生从心理、专业知识以及职业技能等方面得到提升并逐步转变为具备教学能力的语操作能力。课教师还是学生，在整个教学过程，都会承受巨大的压力：教师在课外会花费较多的时间来指导每一位学生;学生在课外也会花费较多的化水平，但这门课程的承载量有限，无法满足太多的要求，所以，设置有关中学语文教学的课程群，就应该发展成为改革的主要方向。际，切合新课程改革浪潮，立足于地方色彩，适应时代发展的

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