初中历史教学论文范文

1、初中历史教学论文范文摘要知道的基本历史事实，学习难度不大，而教育意义深远。教师要鼓励质疑，使和谐气氛充满整个课堂，同时研究课堂趣味教学的策略。关键词历史；课堂；趣味前言积淀。读史可以使人明智，学习历史对于一个人、一个民族、一个国家来说都意义重大，因而历史的学习是必要的。在初中阶段，学习历习难度不大，而教育意义深远。然而，在实际的教学实践中，我们常常看到学生在历史课上垂头丧气，听课不认真，还总是搞小动作；对候，只要求及格。这样的历史教育是失败的、悲哀的。总结失败的经验，分析历史教学现状，有利于我们改革自己的教学，拯救初中生的历史学习。1 鼓励质疑，使和谐气氛充满整个课堂”。质疑是探索知识、发现问

2、题的开始，学疑”。 历史教师应与学生建立良好的师生关系，加强与学生之间的情感交流，积极性，使学生的潜力得到最大限度的发挥。例如，在讲解唐朝历史关的电视剧片段（武则天、隋唐演义）、电影以及综艺节目等，让学生在观看中逐步了解唐朝的成立、发展、演变情况，为教材情，进一步提高课堂教学效率。我的做法是抓住三点设疑：其一是抓住认知结合点设疑。历史课程，有新旧知识结合点，有背景条件结合点，有思想方法结合点，我们可以就此设疑。其二是抓住思维兴奋点设疑。如新旧知识间的差异处、认知结构中的空白处、史实的不确定处等，都可以用之设疑。其三是抓住情感融合点设疑。初中生的情感很丰富，也很直白，老师易于知晓。应当预计在他们

3、被教材内容感染时、遇到问题困力。革，建立大教学观并营造积极、宽松的课堂教学氛围，建立一种和谐民主的师生关系。要多用微笑、点头、注视、手势等方式来鼓励学生积极主动提出问题，无论提得正确与否、简单与否，或者不切主题、奇思异想，都应该给予热情的鼓励、真诚的表扬、积极的肯定或善意的点评，以充分尊重和保护学生的质疑意识。第二是指引学生方法，让学生会质疑。这一点应当训练经常，不要求学生个个训练有素，但第四是创设问题情景，让他们乐于质疑。教师不断创设问题情景，激发学生主动参与教学过程。在此过程中，题情景，让学生想象自己是一个探索者、研究者、发现者，从而有意材，敢于发表个人见解，真正做到乐于质疑。要学生敢于质

4、疑，就得让师生成为知心朋友。教师是学生的朋友，是合作的伙伴。而不是杂乱无序的、自由散漫的、松松垮垮的学习。因为自由程度愈高的学习，身心投入程度愈高，学习效果愈好。我们的历史老师能做到这些，你的学生们能不动”起来？你的历史课能不活”起来？2 初中历史趣味教学策略生学习历史的积极性，使其成为课堂的主人。因此，教师应给自己准升课堂教学质量。要想让学生能够充分利用历史课的时间学好历史，体集视、听、感于一身，它以其多样的表现手段、丰富的网络资源在让多姿多彩的文字、视频、音频资源冲击学生的感官，将历史讲活。源等等。同时在历史课上运用竞赛形式进行练习也是一个不错的方法。初中生有很强的好胜心，比着劲儿的学习才有动力，老师不妨抓鲜感，提高课堂的学习效率。比如，我在讲课前就告诉学生，本次课奖状。这样一来，有了奖励的鼓励，学生的积极性被大大地调动了，课堂气氛极为活跃。学