《归去来兮辞》挖空训练语文试题及答案 统编版高三总复习

1、归去来兮辞挖空训练语文试题及答案统编版高三总复习五莲一中2019级高三语文课内文言文复习导学案(17)教师版审核人：高三语文组使用时间：第十周第17课归去来兮辞【学习目标】1、背诵全文，并默写。2、理解、落实关键字句。【学习过程】一、课前检测(1)古代诗人常常借助“江”和“月”的组合表达某种人生况 味和生命情愫。白居易的琵琶行中就有多处这样的诗句，如“，二(2)离骚中用高高的帽子和长长的佩带来表达自己高尚的节 操的两句是“, 二(3)林庚先生在说“木叶”一文中提到“落木”这一意象体 现了语言的精妙和诗人大胆的创造性。在学过的古诗词中曾出现过, 如 “, ”。(4)李白蜀道难一诗，刻画行人攀登蜀

2、道动作小心、神情 惶恐的句子是(5)在赤壁赋中，苏轼用“，”两句概括了曹操的军队在攻 破荆州后顺流而下的军容之盛。(6)古代诗文中，多有用“风雨”这一意象来抒发情感的名句。 而劝学中那么用“，”来形象地论述积累的重要性。(7)类比联想是联想的一种。白居易琵琶行一诗中的“，”， 由琵琶声联想到珠玉之声，就是声音的类比联想。(8)赤壁赋中苏轼用“,” 两句描写了诗人乘小船越过茫茫江面时的情景。(9)杜甫在登高中道出自己潦倒的生活之苦和无法释怀的国往，或植杖而耘（）籽（）。登东皋（）以舒啸（），临清流而赋诗。聊（）乘化（）以归尽，乐夫天命复奚疑！三、易写错字填空，并翻译句子1.悟已往之不谏，知来者之

3、可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。翻译：2,引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。 翻译：3,策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 翻译：.世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。 翻译：.或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。翻译：.木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 翻译：.寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？ 翻译：.富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘籽。 翻译：.登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！翻译：五、理解式诗句默写.陶渊明归去来兮辞起笔二句“，

4、”表达出对田园生活的向 往。.我们经常用陶渊明归去来兮辞中两句来表达过去不 可挽回，未来那么可把握。.陶渊明归去来兮辞中，”两句写诗人问道于行人，遗憾 晨光微弱，不见前路，现出还家之归心似箭。.陶渊明归去来兮辞中，”两句写诗人拄杖或游或息，时 时昂首远望，畅享自然风景。.陶渊明归去来兮辞中两句省察生命之有限，生年无 多，何不顺从心愿而行？.归去来兮辞中诗歌正文照应小序中“皆口腹自役”的一句 是“.归去来兮辞诗中对过去进行否认，对未来抱有希望的两句 诗“，二.归去来兮辞诗中陶渊明用“，”是对历史和现状的比照否 定了过去肯定了现在。.归去来兮辞用表现归程的轻松愉快，心灵得到了极 大的释放。.归去来

5、兮辞写陶渊明回家后看到的自然环境的两句是.归去来兮辞中写陶渊明回到家中精神得到了自然的寄托. 身心得到了得到很大的抚慰的两句是“，二.归去来兮辞中陶渊明用“，”两句自然形象地概括了自己的入世和出世，对仕宦道路做了适当的终结。.归去来兮辞中陶渊明回到田园中谈及劳动的内容是“，”。.归去来兮辞诗中用两句赞美了大自然万物恰逢繁荣 滋长而得到精神满足。.归去来兮辞中陶渊明用“，”两句表达了顺应自然乐天安 命的决心。.归去来兮辞中陶渊明用“，”两句说明人生短暂要随顺自 然的人生态度。五、归去来兮辞（并序）自主检测：.归去来兮辞中诗歌正文照应小序中“皆口腹自役”的一句 日 “ 7 o.归去来兮辞诗中对过去

6、进行否认，对未来抱有希望的两句 诗“,”。.归去来兮辞诗中陶渊明用“，”对历史和现状进行比照， 否认了过去肯定了现在。.归去来兮辞用表现归程的轻松愉快，心灵得到了极 大的释放。.归去来兮辞写陶渊明回家后看到的自然环境的两句是.归去来兮辞中写陶渊明回到家中精神得到了自然的寄托, 身形得到了很大的抚慰的两句是.归去来兮辞中陶渊明用“，”两句用自然形象概括了自己 的入世和出世对仕宦道路做了适当的总结。.归去来兮辞中陶渊明回到田园中谈及劳动的两句是“，二.归去来兮辞诗中用“，”两句赞美了大自然万物恰逢繁荣 滋长而得到精神满足。.归去来兮辞中陶渊明用“，”两句表达了顺应自然乐天安 命的决心。.归去来兮辞

7、中陶渊明用“，”两句说明人生短暂要顺应自 然的人生态度。【参考答案】1.既自以心为形役2.悟已往之不谏知来者之可追 3.实迷途其未远觉今是而昨非4.舟遥遥以轻赠风飘飘而吹衣5.三径 就荒松菊犹存6.倚南窗以寄傲审容膝之易安7.云无心以出岫鸟倦飞 而知还8.农人告余以春及将有事于西畴9.木欣欣以向荣泉涓涓而始 流10.聊乘化以归尽乐夫天命复奚疑H.寓形宇内复几时曷不委心任 去留六,本课需要积累的文化常识：七.本课易错字词积累（每个写三遍）难家愁的诗句是“,”。（10）荀子劝学中的“”说明君子的本性与 一般人本没有差异，而君子之所以能成为君子，是因为“ ，O（1）醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月/东

8、船西舫悄无言，唯见 江心秋月白/去来江口守空船，绕船月明江水寒/春江花朝秋月夜，往 往取酒还独倾（2）高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（3）无边落木萧 萧下不尽长江滚滚来（4）扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹（5）触胪 千里，旌旗蔽空（6）积土成山，风雨兴焉。（7）嘈嘈切切错杂弹， 大珠小珠落玉盘。（8）纵一苇之所如，凌万顷之茫然（9）艰难苦恨 繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯（10）君子生非异也善假于物也二、重点实词释义余家贫，耕植（耕田种植）缺乏以自给（供给）。幼稚（小孩） 盈（满）室，瓶无储粟，生生（维持生活）所资（凭借），未见其术 （方法，指营生的本领）。亲故多劝余为长吏，脱然有怀（念头，想 法），求之

9、靡（没有）途。会（恰逢）有四方之事，诸侯（地方大吏） 以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见（被）用于小邑。于时风波未静, 心惮远役，彭泽去（距离）家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。 及少日，眷然有“归欤”之情。何那么（为什么呢）？质性（本性）自 然，非矫厉（勉强）所得。饥冻虽切，违已交（都）病。尝从（从事） 人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔（庄稼 成熟），当敛（收拾）裳宵逝（离去）。寻（不久）程氏妹丧于武昌, 情在骏奔（急速奔驰），自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因（因 为）事顺（顺遂）心，命篇曰归去来兮。乙已岁十一月也。归去来兮，田园将芜（田地荒废）胡不归？既自以心为（

10、被）形 役，奚（何，为什么）惆怅而独悲？悟（认识到）已往之不谏（挽回）， 知来者之可追（补救）。实迷途其未远，觉今是（正确）而昨非。舟 遥遥以轻赠（船缓缓前进），风飘飘而吹衣。问征夫（行人）以前路， 恨（怨）晨光之熹微（光线微弱）。乃（于是）瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就（已 经）荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄（看） 庭柯以怡（愉快，使动用法，使愉快。）颜。倚南窗以寄傲（寄托傲 世的情怀），审（深知）容膝之易安。园日涉（游玩、游览）以成趣， 门虽设而常关。策（拄着）扶老以流憩，时矫（举）首而遐观（远望）。 云无心以出岫（峰峦），鸟倦飞而知还。景（日光）翳翳以将

11、入，抚 孤松而盘桓（徘徊）。归去来兮，请息交以绝游（交游）。世与我而相违，复驾言兮焉 求？悦亲戚之情话（知心话），乐琴书以消忧。农人告余以春及（到 来），将有事于西畴（田地）。或命巾车，或棹（划）孤舟。既窈窕以 寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善（羡慕）万 物之得时，感吾生之行（将要）休（终结）。已矣乎！寓（寄托）形宇内复几时？曷（曷，相当于“何”，为 什么）不委心任去留？胡为乎遑遑（惊恐匆忙、心神不定）欲何之（到， 往）？富贵非吾愿，帝乡不可期（期求）。怀（留恋、爱惜）良辰以 孤往，或植杖而耘（除草）籽（培土）。登东皋（水边向阳的高地） 以舒啸（放声长啸），临清流而赋诗。聊（

12、姑且）乘化（顺随自然） 以归尽，乐夫天命复奚疑！三、易写错字填空，并翻译句子悟（已）往之不（谏），知来者之可追。实迷途其未远，觉 今是而昨非。翻译：我明白过往的（错误）已经不可挽回，知道未来的事还来 得及补救。我确实迷了路，或许走得还不太远，（如今）觉悟到今日 （归田）为是、以往（出仕）为非。引壶觞以自（酌），（眄）庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审 容膝之易安。翻译：我举壶端杯自斟自饮，看着院子里的树木展开笑颜。倚着 南窗寄托自己傲岸的情怀，深知住在陋室中反而容易使人心安。策扶老以流（憩），时矫首而（遐）观。云无心以出（岫）， 鸟倦飞而知还。翻译：拄着拐杖出去走走歇歇，常常抬头向远方观览。云气自然

13、 而然地冒出山头，鸟儿飞倦了也知道归还。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之（情）话，乐琴 书以消忧。翻译：（既然）这尘世和我的情志彼此违背，还要驾车出去把什 么追求？喜爱亲人间的知心话，乐于弹琴读书来消愁解忧。或命巾车，或棹孤舟。既（窈窕）以寻壑，亦崎岖而经丘。翻译：（我）有时坐着覆帷小车，有时划着一叶孤舟。有时探寻 曲折幽深的沟壑，有时也经过道路崎岖的山丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之 行休。翻译：树木欣欣向荣地生长，泉水涓涓开始涌流。（我）羡慕万 物恰逢时令，生机勃勃，感叹自己的一生行将终休。寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎（遑遑）欲何之？翻译：人寄身于天地间

14、能有多长时间？为什么不随心所愿，生与 死都顺随自然？为什么心神惶惶不安，到底想要到哪里流连？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而（耘籽）。翻译：富贵不是我的心愿，仙境也无法期求。爱惜那良辰美景我） 单独去游赏，有时倚着棍杖除草培苗。登东皋以（舒）啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命 复奚疑！翻译：（我）登上向阳的高地放声长啸，面对清澈的溪流吟咏作 诗。姑且顺随自然的变化走到生命的尽头，乐天安命还有什么可以怀 疑？四、理解式诗句默写.陶渊明归去来兮辞起笔二句“归去来兮，田园将芜胡不 归”表达出对田园生活的向往。.我们经常用陶渊明归去来兮辞中悟已往之不谏，知来 者之可追”两句来表达过

15、去不可挽回，未来那么可把握。.陶渊明归去来兮辞中问征夫以前路，恨晨光之熹微” 两句写诗人问道于行人，怨晨光微弱，不见前路，现出还家之归心似 前O.陶渊明归去来兮辞中“策扶老以流憩，时矫首而遐观” 两句写诗人拄杖或游或息，时时昂首远望，畅享自然风景。.陶渊明归去来兮辞中“寓形宇内复几时，曷不委心任去 留”两句省察生命之有限，生年无多，何不顺从心愿而行？.归去来兮辞中诗歌正文照应小序中“皆口腹自役”的一句 是“既自以心为形役二.归去来兮辞诗中对过去进行否认，对未来抱有希望的两句 诗“悟已往之不谏，知来者之可追”。.归去来兮辞诗中陶渊明用“实迷途其未远，觉今是而昨非“ 是对历史和现状的比照否认了过去

16、肯定了现在。.归去来兮辞用“舟遥遥以轻阚，风飘飘而吹衣”表现归程 的轻松愉快，心灵得到了极大的释放。.归去来兮辞写陶渊明回家后看到的自然环境的两句是“三 径就荒，松菊犹存”。.归去来兮辞中写陶渊明回到家中精神得到了自然的寄托. 身心得到了得到很大的抚慰的两句是“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”。.归去来兮辞中陶渊明用“云无心以出岫，鸟倦飞而知还” 两句自然形象地概括了自己的入世和出世，对仕宦道路做了适当的终 结。.归去来兮辞中陶渊明回到田园中谈及劳动的内容是“农 人告余以春及，将有事于西畴”。.归去来兮辞诗中用“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”两 句赞美了大自然万物恰逢繁荣滋长而得到精神满足。.归去来

17、兮辞中陶渊明用“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚 疑”两句表达了顺应自然乐天安命的决心。.归去来兮辞中陶渊明用“寓形宇内复几时，曷不委心任 去留”两句说明人生短暂要随顺自然的人生态度。五、归去来兮辞（并序）自主检测：.归去来兮辞中诗歌正文照应小序中“皆口腹自役”的一句 日 “，o.归去来兮辞诗中对过去进行否认，对未来抱有希望的两句 诗“，”。.归去来兮辞诗中陶渊明用“，”对历史和现状进行比照， 否认了过去肯定了现在。.归去来兮辞用表现归程的轻松愉快，心灵得到了极 大的释放。.归去来兮辞写陶渊明回家后看到的自然环境的两句是.归去来兮辞中写陶渊明回到家中精神得到了自然的寄托, 身形得到了很大的抚慰的两句

18、是“，二.归去来兮辞中陶渊明用“，”两句用自然形象概括了自己 的入世和出世对仕宦道路做了适当的总结。.归去来兮辞中陶渊明回到田园中谈及劳动的两句是“，二.归去来兮辞诗中用两句赞美了大自然万物恰逢繁荣 滋长而得到精神满足。.归去来兮辞中陶渊明用“，”两句表达了顺应自然乐天安 命的决心。.归去来兮辞中陶渊明用“，”两句说明人生短暂要顺应自 然的人生态度。【参考答案】1.既自以心为形役2.悟已往之不谏知来者之可追 3.实迷途其未远觉今是而昨非4.舟遥遥以轻阚风飘飘而吹衣5.三径 就荒松菊犹存6.倚南窗以寄傲审容膝之易安7.云无心以出岫鸟倦飞 而知还8.农人告余以春及将有事于西畴9.木欣欣以向荣泉涓涓

19、而始 流10.聊乘化以归尽乐夫天命复奚疑H.寓形宇内复几时曷不委心任 去留.本课需要积累的文化常识：.长吏：指县丞、县尉，是县吏中职位较高的官吏。.衡宇：简陋的房屋。衡，横木，横木为门，是贫者之居的布置。.三径：西汉末，兖州刺史蒋诩隐居后，在院中开辟三径，只与 求仲、羊仲来往。后以“三径”代指隐士住处。.本课易错字词积累(每个写三遍)五莲一中2019级高三语文课内文言文复习导学案(17)学生版审核人：高三语文组使用时间：第十周第17课归去来兮辞【学习目标】1、背诵全文，并默写。2、理解、落实关键字句。【学习过程】一、课前检测(1)古代诗人常常借助“江”和“月”的组合表达某种人生况 味和生命情愫

20、。白居易的琵琶行中就有多处这样的诗句，如(2)离骚中用高高的帽子和长长的佩带来表达自己高尚的节 操的两句是“，二(3)林庚先生在说“木叶”一文中提到“落木”这一意象体 现了语言的精妙和诗人大胆的创造性。在学过的古诗词中曾出现过, 如“，”。(4)李白蜀道难一诗，刻画行人攀登蜀道动作小心、神情 惶恐的句子是“，二(5)在赤壁赋中，苏轼用“，”两句概括了曹操的军队在攻 破荆州后顺流而下的军容之盛。(6)古代诗文中，多有用“风雨”这一意象来抒发情感的名句。 而劝学中那么用“，”来形象地论述积累的重要性。(7)类比联想是联想的一种。白居易琵琶行一诗中的“，”， 由琵琶声联想到珠玉之声，就是声音的类比联想。(8)赤壁赋中苏轼用“，”两句描写了诗人乘小船越过茫茫 江面时的情景。(9)杜甫在登高中道出自己潦倒的生活之苦和无法释怀的国 难家愁的诗句是“，O(10)荀子劝学中的说明君子的本性与一般人本没有差异，而君子之所以能成为君子，是因为二、重点实词释义余家贫，耕植（）缺乏以自给（）。幼稚（）盈（）室,瓶无储 粟，生生（）所资（），未见其术（）。亲故多劝余为长吏，脱然有怀 （