埃及教学设计 市赛获奖

1、埃及课时：1教学对象：七年级课型： 新课授课者： 全晓庆一、课标分析在地图上指出某国家的地理位置、领土组成和首都。根据地图和其他资料概括某个国家自然环境的基本特点。二、教学内容分析本节教材是湘教版七年级下册第八章走进国家第二节埃及。属于世界地理中的国家地理，是学生在学习国家地理中碰到的第二个国家，同学们学完第一节日本后已具学生初步掌握学习国家地理的一般方法，因此埃及的学习对于学生来说难度并不大。三、教学目标：知识与技能：根据地图和相关资料：说出埃及的地理位置、领土组成和首都；描述埃及的自然环境特点（地形、气候、河流）通过地图、景观图以及文字介绍认识尼罗河对埃及人民的重要性过程与方法：通过小组合

2、作完成埃及旅游攻略的方式，学生自主学习埃及的地理位置与自然环境。情感态度价值观：1、通过旅行攻略的设计，激发学生对地理学习的兴趣，培养学生的实践能力。四、教学重点及难点重点：尼罗河对埃及的作用难点：尼罗河对埃及的作用（农业分布）五、教学方法读图指导法、小组合作探究法、引导启发式教学法。六、教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图情景引入观看图片，同学们知道图片展示的内容是世界上的哪个建筑吗？它位于世界上哪个国家？回答：金字塔回答：埃及运用学生熟悉的图片引入，吸引学生注意。激发学生的学习兴趣新课【过渡】：埃及有丰富的旅游景点，大家想不想和老师来一次埃及之旅？我们在去埃及旅游之前必须先

3、要设计好我们的旅游攻略，一份完整的旅游攻略主要包括：接下来就需要大家一起来完成这个旅游攻略了！（提前把学生分成5组，每组完成其中一个旅行攻略）一、埃及的地理位置交通方式总结：展示埃及在世界的地理位置展示埃及的经纬度位置展示航空运输图片，选择航空运输去埃及。二穿衣指南气候环境展示埃及气候类型分布图展示气候特征得出结论：埃及主要有地中海气候和热带沙漠气候，其中绝大多数是热带沙漠气候，昼夜温差大。可据气候选择衣物。三、注意事项宗教、风俗习惯展示阿拉伯人图片展示埃及民族构成饼状图展示清真寺图片得出结论：主要民族：阿拉伯人，属于白色人种官方语言：阿拉伯语信仰宗教：伊斯兰教四、特色小吃、特产农业生产大家关

4、注这些食物的原材料，说明当地的粮食作物是什么？棉织品是当地的特产，当地的长绒棉特别出名，大家能结合材料分析当地长绒棉种植的有利条件吗？五、旅游路线旅游景点展示埃及景点图片大家结合地图看看旅游景点的分布，有什么共同特征？我们去游览这些景点，选择什么交通方式最好呢？大家一起完成了我们的旅行攻略就可以开启我们的旅行啦！六、小结导构回答：想学生阅读教材，并进行小组讨论第一组学生进行展示（从海陆位置、经纬度位置和半球位置描述埃及的海陆位置）得出结论：去埃及旅游选择乘坐飞机。第二组学生进行展示（结合埃及的气候类型分布图，找出埃及的主要气候类型）得出结论：埃及气候以热带沙漠气候为主，终年炎热少雨，昼夜温差大

5、，因此去埃及旅游时既要带清凉的衣服又要带保暖的衣服。第三组学生展示（搜集宗教、民族图片或数据）得出结论：当地人主要是阿拉伯人，主要信仰的宗教为伊斯兰教，所说的语言为阿拉伯语。因此在埃及旅游时要尊重伊斯兰教的习俗，不吃猪肉，不穿着暴露。第四组学生展示（搜集当地的美食，进行介绍）回答问题：小麦和水稻（搜集当地的特产，棉质T恤）学生进行小组讨论第五组学生展示（搜集埃及的旅游景点）ji学生回答：分布在尼罗河沿岸学生回答：乘船学生构建知识框架从设计旅行攻略入手，激发学生的地理学习热情，增强学习趣味性。提高学生自主学习能力，锻炼团队合作能力，调动学生的积极性。学生在展示交流的过程中提高表达交流能力。学会运用地理数据，分析说明自己的观点。学会阅读各类地理地图；能够根据图文资料，透过现象找到原