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文档简介

1、浅谈美术课堂作业的有效评价对美术课堂作业的评价。大多数教师通常都是凭借自己的经验、主观意识对学生的作品进行点评。表现好的学生都期待教师展示他们的作业，当着全班学生表扬他，表现般的学生总是露出若无其事的样子。表现差的学生则低着头，希望教师尽快结束点评。这种常规评价方式往往是效率不高的课堂评价方法、总停留在以教师为中心。少数所谓优等生为重点的沉默、紧张气氛当中。而美术课堂的有效评价，应该建立在师生互相信任、形成互动，全体师生一起参与、共同提高的评价方式，是课堂教学不可缺少的重要组成部分。是提高教学质量的根本途径。一是教师要有一双慧眼、善于发现、挖掘学生作品中的亮点。并对这一亮点进行大肆表扬和鼓励。

2、学生的.美术作业不同于其他科目的作业。它是多样性、灵活性、创造性的结合体。每一幅作品中都蕴含学生独特的思维，虽然有些作品显得稚嫩、呆板、雷同，却不乏闪光点。作为一名优秀的美术教师。要有一双慧眼、能.从学生普通作品中发现不普通。从平凡中看出不平凡、并对其闪光点进行点赞。二是教师的评价要耐心细致、循循善诱。通常有一定基础、对美术又感兴趣的学生，教师总是对他们多一份微笑。相反、对于领悟迟钝、动手能力差的学生、教师总是对他们少一些耐心。其实，笔者认为刚好相反。后一种学生都希望能从教师的认可和信任中不断取得进步。基础较差、作品表现不好的学生。教师应该多份微笑和多一些耐心。因为作为学生本身就很担心自己的作

3、品受到教师的批评。由于自身条件不同。只能尽力完成。在教师和其他同学面前只能低着头等着批评的暴风雨来临。这个评价过程需要教师更多的耐心和详细讲解示范，给他们多点微笑、多点耐心和示范，给他们多点微笑、多点耐心打开他们的思维。只有通过这样的评价过程。学生的课业水平才能得到明显的提高。三是教师要激发学生的积极性，点燃他们创作的热情、实现“教学相长”。教师应该善于启发和激发学生的积极性。从学生点滴的进步中点燃学生创作的火花。使他们在想象的空间中自由的飞翔、在美丽的花盆中开出鲜艳而独特的花朵。他们的作品中往往稚嫩，但不失个性、有时还能让人耳目一新。四是教师巧妙利用评语、给予学生肯定与鼓励。在批改美术作业当.中。主要是以鼓励为主。有一次、笔者改变以往只写分数的习惯。在每幅作业下面都写一、两句针对作业优劣所标注的简短的评语，比如、“这次作业比上次有所进步、继续加油、下次作业老师希望能看见你更大的进步。上色要均匀、要有耐心”等等。虽然这将花费教师更多的时间和精力，但笔者认为会收到意想不到的效果。身为教师、特别是美术教师应该.树立一种全新的美术教学评价新理论、教师要尊重学生的个性差异。不搞“一刀切”。注重对学生的综合评价，多使用鼓励性的语言。维护学生的自尊心，激发学生学习的积极性。教师尽可能

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