探究平面镜成像规律教学设计

1、第5页，共5页校内公开课校内公开课授课人：白莲中心校-徐开贵1、教学目标：1、知识与技能：知道平面镜成像的特点，并用它来解释简单的现象；知道平面镜成像原理和虚像的概念；知道平面镜的应用。2、过程与方法：培养实验、观察、分析、解决实际问题的能力。3、情感、态度与价值观：培养学生热爱科学、探索真理、实事求是的严谨科学态度和思维习惯；简单介绍我国水镜、铜镜等历史，进行爱国主义教育；欣赏一组精美的“倒影”照片，领略祖国优美而富有诗意的河山，对学生进行美的教育和熏陶，同时进行热爱大自然和环境保护的教育。2、教学重、难点：平面镜成像特点及对学生观察、实验、分析归纳、实际应用能力的培养3、教学时间：1课时4

2、、教具准备：玻璃板、蜡烛、火柴5、教与学互动设计：（一）创设情境，导入新课 “吹不熄的烛焰”，让学生心中火炬常明。取40cm40cm玻璃板，竖置于演示台上，一面正对着学生，取二根蜡烛，分别位于玻璃二侧，请一位学生合作，与我同时划燃火柴，学生点燃前面的一根蜡烛，我“点燃”，（只是象征性的做样子，蜡烛并没有燃烧）后面的一根蜡烛，接着，让学生认真观察，学生发现玻璃前后的蜡烛都“亮着”，接着，我做吹熄蜡烛状，结果无论如何用气吹，学生都发现，玻璃背后的蜡烛一直“亮着”说明：本实验主要有二个目的，一是激趣，一是为“虚像”作个埋伏引出本节的课题“探究平面镜成像的特点”（二）合作交流，解读探究1、学生分组合作

3、，重做“吹不熄的蜡烛”实验，进行实验探究。说明：注意玻璃板划伤，注重小组合作，观察现象时应从多角度观察。记录时将蜡烛、平面镜的位置画在实验纸上，便于分析总结规律。2、收集学生实验探究的数据，让学生进行适当的讨论，并归纳平面镜成像的特点。点拨：各小组根据本组实验记录，测出像和物到镜面的距离，用线连接像和物，观察连线与镜面的关系，观察像时，在哪一侧可以看到，为什么镜后看不到像？3、根据学生讨论的结果，教师要进行适当的补充与说明，并引导学生概括出平面镜成像的基本规律：“像物等大、像物等距、线面垂直、像是虚像”，也就是说“像与物关于平面镜对称”。说明：在此步骤之后，要紧扣前概念 “物离镜越远，像越小”

4、的错误认识进行纠正，并引发学生思考“视觉错误”的相关问题。4、播放视频资料，理解平面镜成像原理。要让学生掌握，平面镜成像的原理光路图，并对比小孔成像的光路图，让学生体会实像真实光线的交点，虚像光线反向延长线的交点。说明：通过课件可以较为生动的让学生看到成像光路，而对比小孔成像的光路，是要突破“虚像”这一概念。5、演示“镜子中的时钟”，让学生体会“物与像的对称性”。把一大平面镜竖立演示台上或竖挂于黑板中，然后拿出一面大的时钟，在适当的位置对着平面镜，让学生通过看镜子中的时钟，读出当时的时间，然后直接看时钟进行验证，体会物与像关于平面镜对称。6、师生“模拟实验”小游戏，体会平面镜成像特点。游戏规则

5、：参加游戏的二人，一人当物，一人当镜中的像，取某一位置为镜子，二人按章各自站好位置，然后，“物”开始做一些简单的动作，其他人观察像的变化是否符合平面镜成像的规律说明：本小游戏，旨在活跃课堂气氛，激起学生思维，巩固学习成果。在游戏中，学生可以在“模拟”中体会学到的知识，很是有趣，而且也易于学生汲取知识。在游戏中，应该先选中一个“物”，再让其他学生去班中寻找“像”，要先身高、体态等相近的，这是最佳游戏者游戏中，经常会出现“像”错误的动作，引发观众会心的笑，让学生在游戏中体会“等距”“等大”是一种很有效的方法。7、平面镜的应用A利用平面镜成像。说明：平面镜成像，让我们可以时刻注意自己的仪容仪表，美化

6、生活，拓展空间。在这一介绍中，还可根据时间的关系，拓展一下，平面镜成像在眼镜店的应用，在商店、房间装饰中的应用，学生利用二个小平面镜体验角镜的精彩，体验万花筒的魅力B利用平面镜改变光路。说明：采用多媒体演示“香港汇丰银行主楼如何解决底楼大厅光线不足的问题”，用实物展示“简易潜望镜”的构造，简单介绍古代“铜镜水镜”构成的“潜望镜雏形，让学生利用桌上的“简易潜望镜”模型进行观察事物，让几个学生配合把教室外的阳光引进教室指定的位置。平面镜平面镜8、欣赏“平面镜成像图片”，陶冶情操，增加美感。说明：通过一组“桂林山水”、“水榭楼台”、“苏州拱桥”等优美画面，向学生展示“对称之美”，让学生体会大自然的魅

7、力，领悟环境保护的重要性。（三）应用迁移，巩固提高人照镜子，镜子中的像（ ）A、人离镜子越远，像越小，反之越近，像越大；B、像的大小不随人跟镜子的距离远近而变化。人照镜子只照见半身像，若人水平远离竖直的平面镜，则（ ）A、到一定的程度，会出现全身像；B、像中人本身只能看到半身像；C、旁边的人可能会逐渐看到全身像。（四）本课小结，设计板书：探究平面镜的成像规律1、平面镜成像的特点：（1）成虚像；（2）像与物等大；（3）像与物到平面镜的距离相等；（4）像与物左右相反。（五）布置作业，课后实践1、课堂作业：自我评价与作业题1、22、准备作业：预习下节内容，动手做平面镜的成像，观察像中的钟表示数。注：

8、本节课的作业布置，可以灵活多变的加以处理。可以是纸面作业，也可以是科技实践活动内容（六）阅读资源，信息链接镜子的发展历史简介主要介绍我国的水镜、铜镜，以及从西方传来的水银镜。说明：在这一介绍中，让学生对古人的发明创造有一个大致的了解，同时也对科技发展的一般趋势有一个了解。在这里，可以同时引入镜子的功效，从而引出平面镜的应用问题。（七）教学反思1、本节设计的主导思想：在教法与学法上都有所创新，让学生感觉到学习的新鲜与乐趣，从而较快的进入创新学习的状态，提高课堂学习的效率。2、本节课教学设计的主要思路可以分成下面三个线索：一是，研究平面镜成像的特点；二是，分析平面镜成像的原理，通过作图分析的方式从理论上验证实验结果，打破平时观察中形成的错误前概念；三是