人教版七年级语文上册《二单元写作说真话抒真情》课教案0

1、旧事之七教课设计教课目的1、学习托物言志，借景抒怀的表现手法。2、频频朗读，理解作者感情，领会美的境界。教课要点频频朗读，领会美的境界；理解托物言志，借景抒怀的表现手法。教课假想：1、教课方法：“朗读、理解、训练”2、教课时间:1课时教课过程及步骤：一、导入：1、诗人但丁说过一句赞叹母亲的名言：“世界上有一种最漂亮的声音，那即是母亲的呼喊。”回首我们还读过哪些描绘母爱的文章或诗句？2、简介作者及其作品。冰心原名谢婉莹，福建长乐人。著有诗集春水、繁星，散文集寄小读者、旧事，小说集超人等。旧事抒写她童年和少女时代甜美生活的回想。冰心说：“旧事是放大的繁星和春水。”我们不如把这句自白，作为理解鉴赏这

2、篇散文的一把钥匙。二、给出本课学习目标。三、学生自主学习：组织学生进行35分钟自学，要修业生高声朗诵、勇敢质疑，教师巡回解疑、指导。确立学生无人怀疑以后组织学生达成自学检测。四、合作学习：（一）课文朗读指导。1、要求字音正确，语音适中，感情充足，力争达到声情并茂。2、采纳先个人自读，后同桌互读形式朗读课文，再进行男女生朗诵竞赛。（二）整体感知1、文段深情地描述了夜雨后两缸莲花的情状，谈谈你从中领会到作者抒发了如何的感情。（对母爱的迷恋、颂扬、赞叹）2、文中哪些语句能反应作者的情绪变化？请找出来细细领会。3、课文是如何描述雨中红莲的？在这以前为何又写了白莲？（三）美点概括文学作品能够陶冶人的情操

3、，请再次朗读全文，看看你从中都赏识到了哪些美？（四）讲堂研究“母亲呵！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的隐蔽？”谈谈作者为何以红莲自比？对“心中的雨点来了这”一句中的“雨点”你是怎么理解的？请以学习小组为单位睁开议论。明确：作者以红莲自比，是托物言志，借景抒怀。“心中的雨点”与“自然界的雨点”相比较，喻指人生中碰到的愁闷、挫折。“除了你”重申了母爱的伟大，表达对母爱深深迷恋和赞叹。五、迁徙拓展（一）对于母爱，我们每一个人有每一个人的体验，请你模仿例句的格式，也说话说自己的领会。母爱，是荒漠的清泉，滋润了我的内心；母爱，是_，_。（二）阅读拓展：旧事之九（冰心）只

4、在夜半突然醒了的时候，半意识的状态之中，那种心情，我相信是和初生的婴儿同样的。每一种东西，每一件事情，都逐渐的，清亮的，侵入光明的意识界里。一个冬夜，只感觉心灵从渺冥黑暗中逐渐的清醒了来。雪白的墙上，哪来些粉霞的颜色，那光芒还不住的跳动是月夜么？比它清明。是旭日么？比它稳固。欠身看时，倒是薄帘外熊熊的炉火。是谁临睡时将它添得这样旺！这时突然认识是一夜的正中。我另到一个世界里去了，澄澈清明，不行描绘；白天的事，一些儿也想不起来了，我只静静的回过头来，床边小几上的那盆牡丹，在微光中晕红着脸，仿佛微笑着对我说，“睡人呵！我守着你多时了。”水仙却在光影外，自领会她凌波微步的仙趣，又仿佛和倚在她旁边的梅花对语。看守我的安琪儿呵！在我无知的浓睡之中，都将你们辜负了！火光还是漾着，我还是静着我意识的界线，却不仅牡丹，不仅梅花，逐渐的扩大起来了。但那时神清若水，全部的事，都像剔透玲珑的石子般，浸在水里，历历可数。一会儿逐渐的又沉到无心识界中去了我感谢睡神，他用梦的帘儿，将光雾般的一夜，和尘嚣的白天分开了，使我能完整的留一个清绝的记忆！思虑回答：这篇文章用了什么表现手法，描述了如何的境界？六、讲堂小结；当堂测试。附：讲堂检测一、按要求填写拼音或汉字。并d（）姊妹(hn()dn()q斜()小船般散漂在水上（不宁的思绪散尽了（）二、词语解说。1、“昨夜还是菡萏的”，菡萏：_2、“谁是我在无遮拦天空下的