第4课《观沧海》课件-部编版语文七年级上册

1、名句： “老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。” 龟虽寿 “山不厌高，海不厌深，周公吐甫，天下归心。” “丈夫之四海，万里犹比邻 ” 猜猜看-他名言：宁教我负天下人，不教天下人负我。标签：政治家、军事家、诗人、乱世枭雄、奸雄。名操作：“挟天子以令诸侯”。曹操他，一个用兵谨慎，爱民如子的好君王；一个赤胆忠心，严于律己的好臣子；一个奸诈无比、足智多谋的好将军；一个见多识广，博览群书的好学者；一个礼贤下士、诡计多端的枭雄。他就是集四大家于一身的奸雄-曹操。中国古典诗歌近体诗绝句、律诗（唐）词（宋）曲散曲戏剧（元）古诗、楚辞、乐府诗古体诗 观沧海曹操诗歌按时代分为古体诗（包括古诗【唐以前的诗歌】、

2、楚辞、乐府诗）、近体诗（包括律诗和绝句）和新诗；按表达方式分为叙事诗和抒情诗；按内容分（题材）： 叙事诗、写景诗、友情送别诗、爱国怀乡诗、咏物诗、咏史怀古诗、边塞征战诗、山水田园诗、宫怨诗和闺怨诗、爱情诗。背景介绍乐府诗 乐府诗是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而流传下来的汉代诗歌。汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分，一部分是供执政者祭祀祖先神明使用的郊庙歌词；另一部分则是采集民间流传的无主名的俗乐，世称之为乐府民歌。汉代乐府诗一般无标题,观沧海这个题目是后人加的。走进作者曹操，字孟德，沛国谯(qio)县人，今安徽省亳(b)县。东汉末年的政治家、军事家和诗人。与曹丕、

3、曹植合称“三曹”。善诗歌,有步出夏门行等篇。他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发了自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。 创作背景观沧海是曹操的名篇。东汉建安年间，曹操借许悠之计，以少胜多，击退了他在北方的主要对手袁绍。袁绍残部逃到乌桓（hun当时辽东半岛上的一个少数民族政权），想得到乌桓的支持，以求东山再起。曹操乘胜追击，征讨乌桓。东汉建安12年，即公元207年，曹操挥鞭北指，所向披靡，大败乌桓。归途中，曹操登上碣石山，观看沧海壮丽景色。此时，曹操踌躇满志，意气昂扬，挥笔即书，便有了观沧海一诗。 观沧海东临/碣石，以观沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。

4、秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/咏志。朗读节奏东临/碣石, 以观/沧海。水何/澹澹， 山岛/竦峙。树木/丛生， 百草/丰茂。秋风/萧瑟， 洪波/涌起。日月/之行， 若出/其中；星汉/灿烂， 若出/其里。幸甚/至哉， 歌以/咏志。jidnsng zhzi以：连词，来。何：副词，多么。之：结构助词，取消句子的独立性。其：代词，指大海。至：极点。以：介词，用。掌握生字 及字义解读诗意分组讨论并展示（结合课下注释和资料理解诗意）。 （挥师）向东到了碣石山，（正好在此）前来观望沧海。海水多么荡漾，山岛多么高耸突兀。树木丛生在一起，百草长得丰盛茂密

5、。秋风萧瑟，海中波涛翻滚。日月仿佛是从大海里出来的，灿烂的银河仿佛也是从大海里出来的。这句诗，交代了观海的地点，直陈其事，写登山所见。 “观”字统领全篇。东临碣石，以观沧海。东行登上碣石山，来观赏大海。 诗句解析海水荡漾，“澹澹”写水的起伏动荡是动态；山岛耸立，是静态，动静结合。相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。水何澹澹，山岛竦峙。海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。 诗句解析写草木，是静态，写洪波，是动态，动静结合，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。写山岛草木,充满了欣欣向荣的景象.树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。 在萧瑟的秋风中，海上涌起巨大的

6、波涛。 诗句解析赏析 “涌”字一个“涌”字，描绘了洪波巨澜，汹涌起伏的沧海之景，写出了大海的辽阔壮美。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。诗人借助奇特的想象和夸张的修辞来表现大海吞吐日、月、星辰的气概。从两个“若”字可以看出是虚景，太阳、月亮、星辰银河都好像从海里升起又落入海里，表现大海吞吐日月星辰的壮观景象，意境开阔博大。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。诗句解析这两句是诗的附文，为合乐而加，跟诗的内容没有关系。幸甚至哉，歌以咏志.真是幸运，可以用歌唱来表达自己的豪情壮志。 诗句解析课文精讲开篇点题，交代了观察的方位、地

7、点以及对象。“观”字统领全篇，是诗的线索，全诗以“观”字展开，写登山所见所思。1、开头交代了什么内容？课文精讲2、作者远观沧海看到、听到和想到了什么？观沧海看想水 山岛 树木 百草 洪波日月之行 星汉灿烂宏伟志向听萧瑟秋风1层(开头两句):交代观海的地点2层(38句):描写海水与山岛。3层(912句):表现大海吞吐日月星辰的气概。（实景） （想象） 最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。3、这首诗写了几层意思？哪些诗句是写现实的,哪些是想像的？课文精讲课文精讲作者虽写观海，但并不单纯地写海。在描写大海时，以山岛草木来点染，有了山岛草木的点染烘托，就把大海写得生机勃发、欣欣向荣，使人感觉

8、大海不仅浩瀚壮阔，而且美丽多姿。4.作者在写海时又写了山岛上的草木，这样写有什么作用？课文精讲作者面对迷人的海上风光，展开了丰富奇特的想象。太阳、月亮给人类带来温暖和光明，是诗人拯救苍生于水深火热之中、一统天下宏大政治抱负的呈现；灿烂的银河则是诗人文武兼备、雄才大略的生动写照。5.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这几句诗写出了作者在观沧海时的什么感受？课文精讲6、读完这首诗，你觉得诗人是用什么方式来抒发情感的？抒发了怎样的情感呢？“诗言志”，诗人写沧海，抒发统一中国、建功立业的抱负。而这种情感在诗中没有直接表露，而是蕴含在对景物的描写当中。全诗字里行间洋溢着饱满的激情，表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。课文精讲借景抒情，托物言志，虚实结合，动静结合。写作特点课文精讲日月出其中