鄂教版三年级心理健康教育教案

1、文档编码 : CC2N10P1J7P7 HW9H9B6M8Q9 ZT2B7Y1M10A7名师精编 精品教案三年级 心理健康训练教学内容 长大的抱负1、通过学习熟识到拥有抱负是一件欢快的事；2、让同学初步体验拥有抱负的欢快,并体会通过自己的努力实现抱负后那种成功的欢快,从而树立积极乐教学目标观的熟识态度,努力为自己的抱负奋斗；3、同学在活动中初步确定自己的抱负,并知道为自己实现抱负做好预备；教学重点 教学难点教学用具熟识到拥有抱负是一件欢快的事情；初步体验拥有抱负的欢快；1、制作多媒体课件；2、明白同学有哪些抱负；一、观看岛：热身暖心1、多媒体呈现图片,同学观看；教 学 过 程 与 方 法2、请

2、同学讲解；3、同学共享感受；4、小结：抱负就像翅膀,可以助人飞翔,拥有梦 想的生活是最甜美的,拥有抱负的人是最幸福的；想 去抱负岛吗？抱负岛上仍有许多欢快在等着你们共享 呢！二、活动营：体验共享 孩子们,预备好了吗？我们动身啦！为了给我们的旅途增加欢快的气氛,老师建议大 家都来说说自己你们都有什么抱负吧；让欢快伴我们行！名师精编 精品教案活动一：和抱负握手 1、老师引导；抱负就在我们每个人心的最深处,只有用心去寻 找,它才会来到我们的身边；请大家闭上眼睛,放松 心情,去查找属于自己的抱负； （放轻音乐）2、在舒缓的音乐中,孩子查找自己的抱负；3、同学共享自己的抱负；活动二：画一画 1、用多媒体

3、显现,同学尽情想象,自由沟通；2、请将自己的抱负画下来；活动三：和将来对话 1、老师引导 将来,当抱负已然实现,我们的心情多么欢快,怀揣兴奋,回头望一望,你又想起了今日的自己,那 么,你想对今日的自己说些什么呢？2、同学尽情想象,自由沟通；3、写一写；是什么动力让你抱负成真的？你又为抱负成真做了哪些事呢？三、共享屋：总结提升 1、出示诗歌抱负；2、同学读一读；3、指名共享：说说自己最宠爱哪些句子；4、想一想：假如让你续写诗歌,你会怎么写？5、同学自由写一写；6、共享自己写的诗歌；四、拓展园：拓展延长 1、出示故事捡砖头的聪慧2、同学读一读；3、指名共享：自己最受触动的是哪一部分？4、沟通：你从

4、这个故事里明白了什么？名师精编 精品教案5、总结：抱负是美丽的,值得我们每个人拥有；实现抱负 是欢快的；但在抱负和实现抱负之间,仍有一条漫长 的路,需要我们用捡砖头的聪慧,积存每一分、每一 秒的收成,为自己抱负的小屋而努力！课后作业1、设置自己的阶段目标；2、找一个学习的榜样,鼓励自己；三年级 学科 心理健康训练 单元第一单元 课时其次课时学习的乐趣1.帮忙同学明确学习的目的,培养对学习的爱好,变“ 要我学”为“ 我要学” ；克服学习上的困难,2.把握正确的学习方法,获得成功的学习体验,增强对学习的自 信心；让同学学会体验学习带来的乐趣；让同学学会体验学习带来的乐趣；PPt课件一、 导入 古往

5、今来,凡有成就者无不对自己所从事的事业有猛烈、深厚的名师精编 精品教案爱好；今日我们就来学习爱好在学习中的作用；二 、观看岛：热身暖心1、 边观看,边摸索：图中的小女孩心情如何？你有类似的经受吗？提示：原先她不宠爱学习,是由于基础差,家庭环境不好,影响 了她对学习的爱好；后来在老师的帮忙下,她有了成功的学习体验,才由厌学变成了乐学；2、 要想做学习的主人,就要培养对学习的爱好,怎样培养学习 的爱好呢？三 、活动营：体验共享 活动一：你能坚持多久 请试着将双臂伸直于胸前平举,身体不能晃动；你能坚持到最终 吗？共享： 1、时间过一半时,感受是怎样的？2、 坚持到最终时,感受又是怎样的？活动二：辩论

6、竞赛 辩题：学习中是欢快多仍是苦恼多 正方观点：学习中欢快多 反方观点：学习中苦恼多 1、同学自由选择正方或反方；2、同学辩论 四、共享屋：总结提升 1、同学依据自己的学习爱好,答出自己宠爱的学科；相互沟通,增加学习爱好的广度,以便学好各门功课；2、老师小结 学习需要努力；学做家务、练习技能、解答难题,我们都需要付 出辛勤的汗水；学习布满乐趣；把握学问、解决问题、找到答案,我们都能体验 到成功的欢快；五、拓展园名师精编 精品教案在感到学习辛苦时, 假如你能坚持下来, 请给自己一个小奖章吧！到学期末,数一数自己一共获得多少小奖章？找一找自己在学习中发觉了哪些乐趣；学习的乐趣 学习需要努力 学习布

7、满乐趣三年级 学科心理健康训练 单元 第一单元 课时第三课时教学内容 做个受欢迎的人教学目标教学重点教学难点教学用具教学过程1、熟识受欢迎的人的特质；2、引导同学做一个受欢迎的人；明白什么样的人才会受别人欢迎引导同学做一个受欢迎的人1、课题黑板2、选票、自测卡等3、一份小礼物一、导入 同学们,你们知道一个人一生的成就准备于什么吗？有关专家声称,人一生的成就20% 准备于智力,80% 准备于人际关系；爱因斯坦也说过：“ 智力上的成果,依靠于性格上的宏大,这一点经常超出人们的熟识；”二、观看岛名师精编 精品教案与 观看图中有一位受欢迎的小男孩,说一说：方 法大家为什么都宠爱他；三、活动营 活动一：

8、你宠爱谁1 、出示图片,同学观看；2、说一说：你宠爱图中的哪位同学？为什么？活动二：受欢迎的人 同学分小组争辩： 1、在我们的学习生活中受欢迎的 人是什么样子的？2、 不受欢迎的人是什么样子的？四、共享屋 1、出示拍手歌；2、同学轻声读一读 3、全班齐声诵读 4、说一说：读后你有什么感受；五、拓展园 1、想一想：自己今后该怎样做？2、制订我的行为规章 ；六、总结影响人际关系的因素许多,如人的因素、物的因素、时间因素、空间因素等；其中人的因素最为重要；虽然 我们现在做得仍不完善, 但只要我们从自身的实际动身,跟据自测题目中的项目,慢慢积存不断改进,努力完善 自身修养,确定会成为一个受欢迎的人；课

9、后作业 请制订一份行为规章,让自己成为一个受欢迎的人；做个受欢迎的人板书设计1、用语文明2、关怀集体3、照管他人4、学习努力名师精编 精品教案4 当我独自一人教案 教学目标：懂得自己独自一人上学或独自一人在家时的心理因素；学会应对当自己独自一个人时的各种问题；学会正确看待自己独处；教学重难点：学会应对当自己独自一个人时的各种问题 教学过程：一、 为同学建立沟通自己独处经受的沟通氛围以及沟通平台；让同学积极大胆的发言,说出自己的心里话,帮忙同学了 解自己的独处才能； 鼓励同学体验独处多样性的真情实感,引导同学把握一些适合自己的独处方法和技巧,培养同学 初步的独处才能, 通过辅导活动, 使同学树立

10、 “自护、独立、自律、自强 ”的意识；二、 创设活动营；设置当自己独一一个人时将会发生的各种情 境,引导同学发言,并依据他们各自的发言情形予以评告 诉他们遇到类似的情形该怎么做；名师精编 精品教案三、 告知同学当自己独自一人时要他别留意自己的人生安全,要让他们记住：量力而行；遇到危险时,到开阔或者人多 的地方求救；不要轻易信任生疏人说的话；不要轻易搭顺 风车；不要贪图小廉价；遇到事情要先摸索；要牢记家人 的电话号码,和重要的求救电话；小结：自己独处时要当心,留意自己的人生安全,同时也要正确 看待自己独自一人的问题；第五课 受了委屈怎么办【教学设计】教学设计环 节目 标过程建 议观看岛以 图片

11、呈现或 情1. 老师多媒体出示图片,请同学 . 有条件的话最观看；好 能 事 先 把 情 景2请同学讲解或表演图片内容；用 表 演 的 方 式 再3共享感受；现出来,这样有助4老师总结：生活中,我们难免于 将 学 生 的 情 绪会遇上类似这样受委屈的事情,快 速 引 向 学 习 主（热身暖心）他人的误会会让我们难过失落,题；这种难过失落的心情会让我们郁 . 委屈是什么的景 体验 引出本 课郁寡欢,愤懑不平；怎样才能让观 点 不 需 要 解 释主要内容, 激发学自己在面对他人的误会及自己受太多；生 的学 习爱好 和到委屈的时候原理这种难过失落. 建议时间5 分内在学习动机；的心理呢？受了委屈我们

12、该怎么钟；办呢？心理学引导：从感知的角 度直接引导同学进入受委屈的情 景之中,促使摸索受到委屈如何名师精编 精品教案应对；活动营通过“ 说”“ 看”活动一：面对委屈1. 很 多 同 学 都 有1. 老师用多媒体显现图片,让看过 受 委 屈 的 情 绪图片编故事； （有条件可以用情形体验,在教学时从表演的形式； ）触 及 他 们 内 心 最2. 请同学讲自己编的故事,并说敏捷的心情着手,说为什么面对同样的事情,同学很 容 易 引 起 他 们甲和同学乙的表现却不一样？的共鸣,但不能停4老师总结：同样面对委屈,学留 在 这 个 层 面 时生甲和同学乙却有完全不同的态间过长,不让心理度,而这种态度势必

13、会影响他们活 动 课 变 成 了 吐“ 议” 一系列的活的心情,也确定会对他们的行为槽课、批判课；动,层层深化带学产生影响,最终的结果我们可想2. 善用教材,神奇生 进入 到自我 体而知,由此我们可以看出,面对引导,可以由争辩验、互动沟通、 反委屈,面对委屈我们可以有不同分 享 将 学 生 从 自思的学习中, 使他的态度,不同的态度准备不同的我 委 屈 和 不 平 的们 学会 换位思 考行为,导致不同的结果；心情中调动出来,（体验共享）委 屈事 件及正 确活动二：说说委屈让 他 们 在 故 事 和归因,防止消极情1. 老师引导：生活中人人都可能主 题 活 动 中 去 体绪；会面对他人的误会,使

14、自己受到会、共享, 再体会、委屈；在你的生活中,有什么让再共享,最终达到你 受委 屈的事 情？ 以小组 为单内在心理的接纳；位,大家相互说说让自己受委屈3. 建议时间20 分的大事,也听听别的同学受到了钟；什么样的委屈；2. 小组内相互诉说倾听,让积压 的心情做一个宣泄；3. 诉说了自己的委屈,听完了别 人的故事, 大家来当当 “ 小诸葛” ,帮帮你的同学,面对受委屈的事 情时,应当怎么办呢？4. 小组内沟通 5. 共享：有谁愿意把你们刚才的“ 悄悄话” 说出来与大家共享？心理学引导：同学在故事表达和名师精编 精品教案互动沟通的过程中,一方面可以 对他人的委屈大事进行评判,另 一方面也对自己遭

15、受到的委屈事 件进行反思,宣泄自己的委屈情 绪,同时学会换位摸索及正确的 归因方式,用不同的态度看待同 一件事情,是自己保持积极健康 的心态,更有利于身心进展；共享屋学 习如 何缓解 以1. 老师引导：有些误会无可防止,1. 引 导 学 生 面 对但我们可以选择面对委屈的态度委屈心情时,老师和行为,当我们面遭受委屈的事要 给 予 一 定 的 总件时,我们该用什么态度来面对结提升 ; 呢？怎样才能发泄和防止委屈情2. 小 结 完 学 生 发绪呢？ 2 组织同学小组争辩,言 后 可 再 次 将 它沟通自己觉得面对委屈比较好的运 用 到 上 述 事 例态度和行为；中进行懂得；3每组派代表共享自己小组

16、的讨3. 建议时间10 分及 排除 自己的 委论结果；钟；（总结提升）屈心情, 教给孩子4. 老师小结同学发言,并出示课用 正面 的想法 和 行 动战 胜自己 的本中列举的方法：不惧怕,分析 缘由,澄清事实；不压抑,适当委屈心情；倾诉,合理发泄；学会懂得,不 期 望所 有愿望 都实 现；学 会宽 容, 宽容自己和别人的错误；换 位摸索,懂得万岁；5. 引导同学对以上方法再次懂得 运用；心理学引导：这是一个从感性了 解转为理性熟识再运用到实际事 例中的过程,在过程中,要点被 内化吸取再转入实际运用,达到“ 迁移” 的目的；名师精编 精品教案1. 老师引导：刚才我们已经相互 1. 同学说自己面拓展

17、园通 过学 生自己 回沟通、共享了自己遭受到的委屈对被误会,受委屈大事,现在我们拿出卡片,将刚时的做法时,老师才表达的委屈写下来,然后,写要赐予敬重和鼓下你在受委屈后的态度和行为；励,不做负面评判2. 同学填写卡片学 生 此 刻 的 感 受3. 老师引导：学完这一课,再看可能当时不一样,（拓展延长）忆 遭受 的委屈 事看你当时受的委屈,看看你当时教 师 要 善 于 发 现件及当时的反应,面对委屈的做法,你现在又什么其中的差异,并重让 同学 反思自 己样的感受？你的想法和态度有怎视 差 异 产 生 的 原的态度和行为, 进样的变化？因,使同学能将从一步明确“ 面对4. 同学共享自己的心得体会本

18、堂 课 中 学 到 的委屈” 我们其实可5. 假如时间快车将你带回那件事内容内化吸取；以做到换位摸索,情之中,你又会怎么处理呢？请3. 建议时间5 分防止委屈心理；再次在卡片中写下来；钟；6. 老师小结：通过学习这一课,我们知道了面对委屈大事时我们 有许多不同的选择,委屈大事发 生的瞬时纵然使我们不悦,但一 转念我们却可以通过换位摸索和 合理归因来转变我们的态度和情 绪,进而做出适当的行为加以解 释和补偿,并排除我们的委屈心 理；心理引导：通过同一件事的不同 选择和不同感受,引导同学“ 换 位摸索” ,用更理性的行为替代感 性的冲动, 以达到行为了 “ 升华” ；6 上课听讲有诀窍活动目的：名

19、师精编 精品教案1、让同学从小养成倾听别人说话的习惯,学会倾听,懂得倾听；2、从同学的故事中感受倾听是一种美德,是一种艺术；倾听更是一 个人良好素养的表达；活动过程：一、听音乐,导入主题；1、同学观看音乐 2、师：刚刚我们听了一首歌,我发觉许多同学听得很认真,但也有 同学好像没有认真听；今日的晨会我们就一起来说一说倾听；二、讲故事 1、师：倾听是一种美,倾听是一种德,接下来就请听一听我班几个 同学给我们带来的倾听故事；2、讲有关倾听的两个成语故事；3、听同学讲不倾听的笑话；三、表达自己在平常倾听中存在的问题；1、师：今日,我班仍有几位同学想跟大家聊一聊他们在倾听中存在 的一些问题；2、沟通存在

20、的问题；四、总结：师：今日我们通过听故事, 沟通倾听中的问题,大家确定对倾听有了 更深的熟识；倾听是一种礼貌,倾听是一种美德,就让我们从今日开 始学会倾听；名师精编 精品教案7“ 学会敬重” 教案活动目标 : 1. 学问目标：在学习和生活中,知道怎样敬重他人；2. 才能目标：培养敬重他人的品德,在平常的学习和生活中,自觉敬重他人,以赢得他人的敬重；活动重点：学会敬重他人；活动难点：养成敬重他人的良好习惯；活动方式：创设情境、角色扮演、争辩沟通 活动对象：三年级 活动预备：每小组预备一个“ 关于敬重” 的小故事；活动过程：一、观看岛 师：观看情境图,你知道图中的小女孩在做什么吗？师揭示课题：学会

21、敬重 二、活动营 1、情形一：程程的爸爸、妈妈在市场买菜,每天起早贪黑,特殊辛苦 假如 你是程程,你会怎样向伴侣介绍你的妈妈、妈妈呢？生积极尝试 师小结：父母是赐予我们生命的人, 我们第一要学会的就是敬重父母,不能由于 父母工作职务的高低而嫌弃他们；程程的父母通过自己的劳动方式赚钱养家,供程程上学读书, 程程应当为有这样的父母而感到自豪；来介绍一下？谁能用敬重、 自豪的感情2、情形二：有一位同学不兴奋了,我们一起去看看欣欣怎么了？师：欣欣在表达自己的看法, 程程没等她说完就打断她 假如你是欣欣,你会 怎么想？师小结：应当耐心地听别人把话说完,再说；耐心倾听也是敬重的一种；3、活动二假如你有不同

22、的看法, 等别人说完之后你名师精编 精品教案师：各小组争辩,在日常生活中,我们应当怎样敬重呢？各小组分别呈现,其它小组点评 三、共享屋 敬重他人小锦囊 待人真诚,懂得谦让；别人发表不同看法时,可以倾听；别人说错话或做错时,礼貌地向他说明或订正；别人付出努力时,为他鼓掌；不给别人起外号；不贬低别人的劳动成果；不讽刺嘲笑别人 四、拓展园 1、师共享小故事 2、想一想,将生活中自己敬重他人的经受写下来！3、同学相互沟通 4、老师总结 8 批判不行怕 教学目标：1、使同学知道事事不行能一帆风顺,遇到失败和挫折,不灰心,不丧气,虚心听取别人的 批判看法；2、培养同学怎样正确对待失败和批判；3、训练同学要

23、虚心听取别人的看法；教学要点：正确对待批判和失败；教学难点：虚心听取别人的批判看法；教具预备：课件 教学过程：一、激情导入教学方法：列举法、分析法名师精编 精品教案1、提问：你观看过蜘蛛网吗？一张精致的网被撕破或毁坏,不久,一张新网又显现了,你 从中能悟出什么？ 2 、同学争辩沟通；3、揭题并板书 二、学文明理 1、用自己宠爱方式读课文,同时摸索以下问题； C、由她看到的又想到 A、花花受到了什么挫折？ B、正值她失落的时候,她看到了什么？了什么？明白了什么？ D、花花又是在实际中怎么做？2、组织同学争辩上面问题；3、老师小结 失败：对于弱者是终点,对于强者是新的起点,遇到失败,更冷静地分析缘

24、由 和吸取体会教训,战胜困难,不灰心丧气,最终确定会成功；三、辨析明理 A、说一说：残疾小姑娘在摔倒以后是怎么做的？她为什么拒绝别人的帮忙？B、议一议：小军是学校的跳远冠军；参加区选拔赛时,他被剔除了,妈妈要他连续努力；小军说：“ 真丢脸,我今后再不参加体育竞赛了；”怎么做？C、读一读：诺贝尔的故事；四、老师总结小军的想法对吗？假如你是小军,会正确对待失败和批判才能不断进步,一个人不行能事事一帆风顺,遇到失败和挫折,要不灰心,不丧气,虚心听取批判看法9、当别人比我强教学目的：1、使同学熟识嫉妒心理的表现以及产生的缘由与危害,指导同学彩名师精编 精品教案积极的态度和调剂方式,克服嫉妒心,优质心理

25、平稳；2、懂得嫉妒心理对人对已的危害性,能区分识别嫉妒的行为表现,有意识地克服嫉妒心理；教学过程（一） 导入 心理学中有一种不健康的心理现象,从古至今有这种心理现象的人,心理上都对自己产生不良的影响,请听下面的小故事；（二） 讲授新课 1、从故事中我们看到,白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理？2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子？3、心理学家经过调查、争辩、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心 健康,简洁显现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背 酸痛等症状,而且有嫉妒之心的人心情都很不稳固,行为显现过激,就像故事中的白泰宫一样； 读 询问台 ,我们应怎么样保持好心情？（三）活动区 1、请同

26、学做个小测试, 明白自己的心理状态； A、组织同学自读自评；B、从小测试中你知道了什么？2、嫉妒是不健康的心理状态,请你选一选,把不良的心情放入回收 箱中；（可在词语上画 * ）；3、实践园A、怎么样做才是最好呢？ * 请你动笔写一写,遇到以下情形你会怎么样做？ * 请同学反馈,引导同学熟识只有靠自身努力争取才能成名师精编 精品教案功,嫉妒之心对我们的进展是不利的；B、读一读下面两句话,谈谈你的体会；C、遇到同学中有嫉妒行为的,你预备怎么样帮忙他呢？（看小练习）D、同桌争辩 E、反馈（四）总结全课 通过学习,我们熟识了嫉妒这种不良心理现象的危 害,期望同学们在日常生活中时刻提示自己,保持乐观的

27、心情,通过自己的努力来争取成果；10、合作学习好处多 教学目的 1、使同学初步熟识到学会合作的重要性,增强合作意识；名师精编 精品教案2、明白合作一般应有的正确态度和方法；3、通过训练,培养同学初步的合作才能；教学重点1、明白合作一般应有的正确态度和方法,并尝试合作；2、在创设的情境中领悟互信任任、相互谦让、相互协作、合理分工等合作的行为基础；教学难点1、在活动中领悟到学会合作的重要性；通过教学,使同学的合作意识和才能有所提高；教学前预备： 多媒体设备、 图片、电脑课件、 气球、充气筒、棉线等；教学过程：一、 在问题情境中明白合作1、导入新课课件呈现出版一本书；制造一辆汽车；唱一台好戏；三峡工

28、程；师：请同学们分析以下图片出示的工作需要多少人才能完成？师生共议后归纳：师：完成每一项工作都需要众人合作 . 小到日常我们的学习和生活,大到国家的建设；只有大家共同合作,齐心合力,才能获得更多的成功 . 而“ 学会合作” 已经成为21 世纪训练的主题之一,也是同学进行良好人际交往所必需的心理品质；这节心理健康课, 我们就来一起探讨如何才能进行有效而成功的合作； 板书：出示形似握手的合作两字 2、 引出“ 合作”的概念名师精编 精品教案师：依据刚才你们所回答的问题,想一想：什么叫合作？同学争辩后老师归纳：课件出示 -合作就是两个或两个以上的个人或群体,为了实现共同的目标而共同完成某项任务；（同

29、学齐读）3、明白合作师过渡：下面请同学们看一个小表演放学之后 .,有 请李皓旭和刘伟同学；（1）观看同学表演：两个同学放学结伴回家,到了院子,一个同学 想去打羽毛球,一个想赶快写作业,两个互不谦让,最终只好各做各 的事了；摸索：“ 他们能在一起合作吗 .为什么 . 同学小议后分析：这 两位同学没有共同的目标,是不能合作的,因此要合作就必需有“ 共 同的目标” ； （板书：共同的目标）（2）师过渡：下面请同学们看大屏幕,认真摸索以下两个问题；课 件显现问题：有同学考试时不会做,叫你给他抄,并答应给好处,你能与他合作吗 .为什么 . 有同学打碎了教室玻璃,就由于他是你 的好伴侣,你就隐瞒不报告,（

30、3）老师小结：对,我们与人合作仍应当分清是非,坚持原就,并且仍要遵纪守法；对别人、对自己、对社会有意义的事可以合作,否就就不能合作；二、在合作的玩耍中学会合作师过渡：我们明白了合作要有共同的目标,坚持原就,下面,我们要进行一次闯三关的玩耍活动,边玩耍 边摸索：我们怎样做才能使合作获得成功？我们的哪些行为有利于这 次合作呢？1、 课件出示合作性玩耍： 比比谁的气球多 （第一关）玩耍规章： 名师精编 精品教案以组为单位, 每组派三人组成参赛小组, 充分利用老师给的三件东西 充气管、气球、棉线 给气球充气,不能用嘴吹；在规定时间内给气球充气,多者为胜；时间 3 分钟； 非参赛同学边为本组加油边观看和

31、摸索老师的问题 （备注：事先分好小组,指一名组长负责,让组长自带棉线、盛汽球 用的塑料大盆一个；）2、领悟有效合作的行为基础师：同学分组争辩；请冠军组的同学说说自己在竞赛中的想法,做法；请同学们结合竞赛谈谈熟识,并找出有利于合作的行为；老师在同学沟通的基础上概括并板书：板书 围绕“ 合作” 二字呈花瓣状写下这五句话 ： 相互友爱 相互谦让相互协作合理分工学问和才能三、在实践活动中尝试合作师过渡：你们顺当闯过了前两关,下面我们一起来闯最难的第三关；1、课件屏视：火场逃命玩耍规章：（1）每组选出七名同学参赛；（2）一个小口瓶里放着七个穿线的彩球,线的一端露出瓶口；瓶子 代表房子,彩球代表屋里的人；

32、（3）房子突然起火了,只有在规定的时间内逃出来才有可能生存；（4）听到老师的命令,要以最快的速度将瓶中的彩球提出来；用时 最少的获胜；2、同学进行玩耍；名师精编 精品教案3、在合作中体验成功,感受合作的欢快1 为正确合作小组颁奖并请代表谈获奖感受；也可以请没有成功的小组谈教训；（同学自由发言：我们先进行了分工,谁先出,谁后出；速度要快,不能徘徊；心中要想着他人,要有自我牺牲的精神,都争着向外出,谁都出来不了； ）2 老师小结：板书设计：相互友爱学问才能共同目标相互谦让合作坚持原就合理分工相互协作11、同桌小伙伴教学目的：宽容、倾听、微笑、打招呼” 等行为能1、知道“ 帮忙赏识、鼓励名师精编 精

33、品教案获得伴侣；2、经受找伴侣的过程,体验获得赞扬的欢快；3、建立“ 要想有好伴侣,你自己就要够伴侣；教学过程 一、导入新课” 的信念；1在我的伴侣在那里的背景音乐下,同学进场；老师在门口培养交往意识,学会主动交往；要记住对方的名电脑、课件 与同学一一握手；懂得交伴侣时要主动大方,有礼貌,师：你们觉得他最需要的是什么？师：是呀,一个人玩多没意思,假如有许多许多的伴侣陪他们玩,他们就会玩得特殊的兴奋； 怎样才能交到许多的伴侣呢？今日我们就来 学学怎样交伴侣；二、问卷测验 1出示问卷内容 假如班级组织同学秋游,你最愿意和班上的 玩；其次是 ；最不宠爱与 一起去玩；2争辩 “ 你最宠爱和谁一起去玩？

34、你能告知我为什么？”请被大家宠爱的人说说你的要领；3老师小结：看来,乐于助人,待人宽容有礼貌,善于倾听,给人 鼓励的人最受大家欢迎,只有这样我们才能有更多的伴侣；名师精编 精品教案三、玩耍：扎气球 1猜想：用牙签扎气球,会有什么结果？2玩耍：扎气球；怎样扎能不破？3有什么道理？“ 气球两端较放松,表面张力小所以不简洁破；中 间绷得紧,表面张力大,所以简洁破； ”4老师引申：“ 对；其实,这个玩耍的道理和人际交往是相通的在和他人交往时,你千万不要触碰对方的紧急面；例如,有的同学家 你就要躲开这 里比较穷或个子很矮, 很不愿意别人谈论自己这一点,个话题,否就,就简洁像牙签戳气球一碰就爆,引发反感、

35、争执甚至 打架；反之,你可以找对方放松的一面去沟通,更简洁拉近彼此的距 离；”四、故事启示 师：我们一起来听一个故事小熊过生日；后来,为 师：小伴侣,你们知道刚开头小熊为什么交不到伴侣吗？什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢？师：我们在与人交往时就要像小熊这样（全班齐说：“ 热忱、大方、有礼貌；” ）我们就带者这样的态度去查找伴侣,我们就会拥有许多很多伴侣；老师要送给你们一首儿歌,叫做：找伴侣；你们愿意跟老 师学吗？12、小小理财师 目的要求：通过活动, 帮忙孩子正确理财外, 仍要通过言传声教使他们树立健康名师精编 精品教案的消费观,以及感受亲情,懂得珍爱压岁钱；课前预备：明白学校生生日消费的一

36、些情形；辅导方法：争辩法；操作过程 1、导入新课；老师：“ 春节给孩子压岁钱,这是多少年不变的习俗；？每到这个时候,每到这时候,大家是不是都很兴奋 同学们回答：“ 是”老师：“ 那么,你们是怎样花自己的压岁钱的呢？2课堂争辩：怎样花自己的压岁钱 3课堂操作；. 同学自由发言 （1）讲故事一；幸福学校上五年级的乐乐,平常比较听话,过年的 时候亲戚伴侣给他 600 多元的压岁钱, 为照管他的心情, 他妈妈就没 要上来,让他自由支配；可前天我却突然发觉,他的钱一下子少了很 多,妈妈问他干什么用了,他开头不说,后来逼的急了说了实话,是请他们班的班干部吃肯德基用了200 多元,买生日贺卡花用了100 多

37、元,和同学到网吧和其他营业性消遣场玩花了250 元；” 就在短短的几天里, 600 元的压岁钱被儿子请客、买生日贺卡花、到网吧和消遣 场消遣等所剩无几；妈妈知道后很愤慨,狠很地对他进行了批判；2 争辩沟通；你认为乐乐的做法好吗 . 用压岁钱请别人吃饭、消遣好吗 . 你以前的压岁钱是怎样花的.哪一次最有意义 . 名师精编 精品教案3 老师小结：乐乐是一个特殊讲义气、出手大方的男生,自认为压 岁钱是自己挣就可以由自己支配,于是请同学一起去吃顿饭、消遣,即使全花光了也不是很扎心,但他没有想到家长们挣钱是多么不容 易,舍不得吃、舍不得穿,供我们上学,我们应从小懂得劳动获得报 酬的道 理,懂得父母辛苦,

38、不行盲目攀比,大手大脚；平常应养成良好的消 费习惯,中意基本的生活需求外, 不要超出自身的经济实力去追求时 髦；可以建立自己的小账本,合理支出,培养良好的理财习惯；4 讲故事二；小明今年过年压岁钱挣了510 元,他数完压岁钱后,盘算着压岁钱该怎么花？心想买一样玩具吧,转瞬一想,玩具也已经够多的了 , 再买玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量,爸爸提议叫他把压岁钱用于交保险费、学费等；可他觉得爸爸少说了一点,就是把一部份压岁钱捐给贫困山区；由于那里很穷, 有些小孩没得读书,所以他想把压岁钱捐给他们；爸爸听后诧异地看着他,呆了一会儿,竖起大拇指,笑着对他说： “ 明明,你真有爱心！ ”5 争辩沟

39、通；你认为小明的做法好吗 . 这和你们以前花压岁钱有什么不同 . 假如你拥有这么多的压岁钱,你预备怎样支配 . 6 老师小结：春节同学们有了压岁钱,不能完全任由自己去花,可以购买文具、作业本、书皮等学习用品,也可以把钱存在银行,可以在家长的帮忙下帮自己使用压岁钱；故事中的小明的做法特殊可取,名师精编 精品教案用压岁钱帮忙贫困地区的小伙伴们上学,让压岁钱花在有意义的地方,我们确定要向他学习；总结和建议： 春节每个同学都会挣一些压岁钱,老师很兴奋看到同学们在“ 怎样花压岁钱” 这个问题上作了认真的摸索,信任大家确定能 正确对待自己的压岁钱, 能自觉地培养良好的消费习惯,中意基本的 生活需求外, 不

40、要超出自身的经济实力去追求时髦；可以建立自己的 小账本,合理支出,培养良好的理财习惯,让自己的压岁钱花得更有 意义；13、把爱说出来 活动目标：在活动中感受亲情, 培养感恩的意识, 学会表达感恩之情；活动过程：名师精编 精品教案（一）谈话引入,渗透话题；1、询问同学年龄；2、在你成长的十几年里,你摔过跤、受过伤吗？当时的感觉怎样？（二）表达故事,感受亲情 1、师表达父母爱孩子的故事：之一： 20XX 年,贵州发生了空中缆车失灵事故,缆车以疯狂的速度 下坠,在撞击地面的一瞬时,一对夫妇同时举起两岁半的儿子,结果 夫妻双双遇难,儿子却平稳无恙；之二： 1976 年,唐山大地震中,人们在清理废墟时,

41、发觉一位母亲 割破血管用热血培养怀中的婴儿；听了老师的表达, 你想说点什么？老师信任, 你们的父母也特殊爱你 们；2、生倾诉父母对自己的爱：现在请大家拿出纸卡,写出爸爸妈妈爱你、让你感动的五件事：1、2、3、4、5、下面,请选择一件最能表达爸爸妈妈爱你的一件事来说一说,让我们 大家也一起来共享爸爸妈妈对你的爱； （生边表达边播放感恩的心）是呀,父母给了我们生命, 并且不畏艰辛培育了我们,把最无私的爱名师精编 精品教案给了我们,使我们享受到了人间无尽的亲情和幸福；（三）感悟亲情,学会感恩 1、师举事例扭曲了亲情 ,引发同学摸索；20XX年 5 月 30 日在中心电视台 谈天节目中报道了这样一就新

42、闻：农夫陈老汉有三个儿子, 只有大儿子小良考上了高校； 为了让小良完 成学业,年近 50 的陈老汉和病弱的老伴不得不卖血换钱；连续 6 年,卖出的血量能装满两个汽油桶；然而,明知父母艰辛的小良自读高校后 6 年没有回家,整日沉迷于网吧,荒废了学业,直到被学校退学；当节目现场陈老汉含泪呼吁时,满座的学子无不为之动容, 而作为当事人的小良竟然对央视记者说： “ 我爸在电视台这么说我,他有病！他是一个 残酷无情的人 .”听了这就报道,你有什么感受？小结：父母对我们恩重如山,我们应当对父母心存感谢；一个内心不 存感恩之心的人就会误入歧路, 变得无情无义, 遭到大家的声讨；（板 书：感恩）2、亲情小测试

43、；你们对父母是否有一颗感恩的心呢？（现场测试）出示三个问题：你每年过生日,父母都为你做了什么；你知道父母的生日是每年的几月几日吗？名师精编 精品教案父母过生日,你为父母做了什么？通过刚才的亲情小测试,你有什么感想？（板书：学会）3、学会表达感恩之情；请大家闭上眼睛,想象假如劳累的一天的父母就在你的眼前,此时,你最想为父母做什么？板书：一句话语一个行动 一份努力 一点进步（四）总结升华,熏陶情感 1、师总结：其实,感恩表达在生活中的每一个细节：一句话语、一 个行动,都能表达和诠释感谢的真谛；一份努力、一点进步都能传达 一份真情与心愿,让父母感到劝慰和欢快；心存感恩之心的人,一年 365 天都有阳

44、光照耀；缺乏感恩之心的人,一年四季都会感觉冰冷；2、引导同学表达感恩之情；让我们怀着一颗感恩的心（完成板绘）,用平实的话语和实际行动表达我们对父母的感谢之情呼吁（爸爸我爱你 妈妈我爱你）第十四课 课外也能学学问一 、活动目的1. 引导同学多读课外书, 从课外书中猎取学问, 增长见闻 . 名师精编 精品教案2. 指导同学如何选择合适的课外读物 . 二、活动过程 主持人甲：从我们懂事那天起,爸爸妈妈就会对我们说：长大后,你 要好好读书；主持人乙：进入学校后,在老师的教导下,我们熟识了 a o e, 学会了 读书写字；乙：从今,一位良师益友就走入了我们的生活,那就是书；甲：古人说：书中自有黄金屋,

45、书中自有颜如玉 , 书中自有种粟 . 乙：现在的人说：书籍是人类进步的阶梯,书籍是我们精神的粮食；甲：是啊, , 从书中我们熟识了, 知道了 ,明白了 ；乙：今日 , 就让我们与书成为伴侣,让心情在书的海洋中漫游；合：我爱读书主题班会现在开头；甲：全体起立,出旗,敬礼；唱队歌；请坐；第一章：爱读书；甲：为什么我们要读书呢？这个问题好像几百年以前就有人问了；21 世纪的学校生,我们应当怎么回答这个问题呢？乙：那么,作为 甲：那就请我们班级里最近被评为读书小标兵的几个同学来谈谈他们 的体会吧！（同学介绍）甲：听了他们的介绍,大家都明白了吧,其实,读书不但能给我们带 来学问,更能给我们带来乐趣；乙：

46、说到乐趣,我就想起了我的小表弟,他可是个十足的小书迷,在 他身上发生了许多好玩的事,大家想看看吗？名师精编 精品教案（小品表演：书迷）甲：读书,让我们成为有根的人,读书,让我们成为高尚的人；乙：请听诗朗诵我爱读书 ；其次章：读好书；甲：我们知道了要读书,那么,什么样的书才适合我们学校生读呢？乙：请大家来说说吧！谁愿意先说；（同学争辩）甲：我们班级里有许多同学宠爱看漫画,经常拿着漫画书看了又看；大家觉得这样好不好呢？（同学争辩）乙：看来读书也要有选择啊,下面,请小组长来给我们举荐几本适合 我们看的书吧！（好书举荐）甲：选择了好书,仍要有好的读书方法；乙：说到这个, 小猴子淘淘可有话要说了；品：小猴看书）请看小品小猴看书；（小甲：同学们,让我们来帮忙淘淘,介绍他几条读书的好方法吧；第三章：好好读书 甲：讲了那么多,大家确定都累了吧！现在,让我们轻松一下,做个 小玩耍吧！乙：好,那我们就来个成语