小学英语 四年级下册 第二模块第四单元第一课时 4BU4P1教学设计

1、附件1:微课例教学设计模板单元教学设计框架课题:4B Unit4 Subjects设计人/单位：福田区小学英语核心团队一、学情分析.经过三年多的英语学习，四年级的学生具备较丰富的语言储藏，能够并乐于 与人提供自己的信息和情绪。.四年级的学生具有一定的分析能力，能够进行较深层的思考和分析。.四年级处于学习写作的初期，学生对完整语段的书写还不够熟练。二、教材分析.本单元是 Module 2 My favourite things 第一单元。学生对 My favourite. 这个话题很熟悉,能够用 I like something. fll I like doing something. 来表述自

2、己喜欢的事物。.在前几年的英语学习中，没有出现关于Subjects话题的系统学习。但是侧面 学习过相关学科下的课堂活动的单词和短语。.本单元文本以介绍一天的课表为核心内容，要求学生能够掌握文本介绍的条 理性。三、单元设计思路和依据在本单元整体设计中，我们以来自伦敦的小朋友Jack在新学校了解和提供 课程为主线，通过问答、角色扮演、口头介绍等课堂活动，在情境的推动中引导 学生完本钱单元核心词汇、句型的学习，并能够进行完整的介绍以及表达自己的 观点。四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时Jacks new school subjectsListen and say Look and learn

3、Learn the sounds第二课时Jacks favourite subjectsListen and say Do a survey Learn the sounds第三课时Jacks timetableLook and read Think and write第四课时Jacks drcam timetableKey words and structures五、单元教学目标知识目标：.全体学生能够正确地朗读含字母组合ck的单词;.全体学生能够正确、熟练地认读核心词汇Chinese, Maths, English, Science, Music, Art, PE.并能在语境中正确地介绍学

4、校课程和自己喜欢的课程。.全体学生能够正确地认读核心句型What lessons do we have today? We have.和What subjects do you like? I like.并能运用核心句型在语境中 结合相关知识开展交际对话，读音正确，语义正确。能力目标：.全体学生能够在语境中通过阅读，获取完整的课表信息。.大局部学生能够根据课表，进行完整的介绍。.大局部学生能够根据设计符合自己实际情况的周末兴趣班课表，并能表达相 关理由和原因。情感目标：.全体学生能够了解不同国家有不同的课程设置时间、课程内容，感受不同文 化下课程的差异。第一课时课时话题： Jack s new

5、 school subjects教学内容： Look and learn, Listen and say, Learn the sounds教学目标：.学生能认读、书写学科单词 Chinese, English, Maths, Art, Music, Science, PEo.学生能在询问课表的场景下使用句型What lessons do we have today? We have.进行问答。.学生能认读字母组合ck在单词中的发音。教学重点：学生能认读、书写学科单词 Chinese, English, Maths, Art, Music, Science, PEo教学难点：（明确难点所在、因

6、何而难、解难策略）.学科单词Science发音，sc在science中发/s/,与一般情况/sk/不同，教师 需重点讲解。.学科单词Maths发音，th与s在Maths中连发，局部同学有困难，教师应分 开讲解并帮助学生练习。.学科单词PE两个字母都要大写。教学过程:步骤目的师生活动组织教学及复习1.复习上一单元旧 知，为新授做准备。1. Ask and answer： What do you see?新知呈现与归纳.通过Chant呈现ck 字母发音，介绍本课 主人公Jacko.通过Jack与Joe 和Alice的对话，呈 现句型和单词。.通过对话学习学 科单词发音、意义和 拼写。Chant a

7、ckf, together. Ask and answer: Who is Philip, s new friend?Listen and Learn: What lessons do we have today?Teach the new words: Chinese, Maths, English, Science, PE, Music and Art.新知巩固与活用5.通过角色扮演运 用本课所学单词和 句型。通过包书皮活动书 写单词。通过整理书包的活 动，复习学科重点单 词。5. Taskl Role play (What lessons do we have?) Task 2 Wrap new books. Task 3 Pack the schoo