人教版八年级生物上册《动物在生物圈中的作用》(中考复习)

1、人教版八年级生物上册动物在生物圈中的作用(中考复习)人教版八年级生物上册动物在生物圈中的作用(中考复习)人教版八年级生物上册动物在生物圈中的作用(中考复习)1.哺乳动物运动系统的组成2.动物适于运动的特点及运动的实现3.动物行为的特点，先天性行为和学习行为的异同比较；社会行为的特征4.动物在自然界中的作用，生物反应器以及仿生的原理 1.哺乳动物运动系统的组成 动物的运动 动物的运动1.运动系统的组成 (1)关节 关节腔由_和_围成，关节面上覆盖有_，关节腔内的滑液由_内壁分泌。(2)屈肘时图乙中的f_收缩，g_舒张。a关节头d关节窝b关节囊c关节腔关节面 h关节面b关节囊e关节软骨b关节囊肱二

2、头肌肱三头肌1.运动系统的组成a关节头b关节囊关节面 h关节面b 骨骼肌肉(3)运动系统 肌腱肌腹 骨骼肌肉(3)运动系统 2.骨、关节和肌肉的协调配合(1)当骨骼肌受_传来的刺激收缩时，就会牵动_绕关节活动，产生运动。(2)运动需要_的控制和调节，需要_的供应和_、_、_等系统的配合。 神经骨神经系统能量消化系统呼吸系统循环系统2.骨、关节和肌肉的协调配合神经骨神经系统能量消化系统呼吸系【名师点睛】关节牢固性：关节囊及关节囊里面和外面的韧带。关节灵活性：关节软骨和关节腔里面的滑液。【名师点睛】关节牢固性：关节囊及关节囊里面和外面的韧带。 先天性行为和学习行为1.先天性行为动物_就有的，由动物

3、体内的_所决定的行为。2.学习行为在_的基础上，通过环境因素的作用，由_和_而获得的行为。3.社会行为(1)特征：形成一定的_，成员之间有明确的_，有的群体中还形成_。(2)信息交流：_等都可以传递信息。生来遗传物质遗传因素生活经验学习组织分工等级动作、声音和气味 先天性行为和学习行为生来遗传物质 动物在生物圈中的作用1.生态平衡在生态系统中各种生物的_和所占的_总是维持在相对稳定的状态。2.动物能促进生态系统的_循环，帮助植物_、传播果实和种子。3.生物反应器利用_做“_”，生产人类所需要的某些物质，如_生物反应器。数量比例物质传粉生物生产车间乳房 动物在生物圈中的作用数量比例物4.仿生模仿

4、生物的某些_和_来发明创造各种_。结构功能仪器设备4.仿生结构功能仪器设备先天性行为和学习行为生来就有的行为出生后逐渐学习形成的新的行为由体内遗传物质控制在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用而获得适应相对稳定的环境适应不断变化的复杂环境先天性行为和学习行为生来就有的行为出生后逐渐学习形成的新的行无脊椎动物行为的主要方式动物越高等学习行为越发达，占全部行为的比例也越大简单复杂基本生活条件的保证适应复杂多变环境的结果有一定的局限性更有利于动物的生存老马识途蜘蛛结网无脊椎动物行为动物越高等学习行为越发达，简单复杂基本生活条件【典题例证】(2012聊城学业考)仔细阅读以下材料，分析并回答下列问题：材

5、料一：随着“江北水城”积极推进“生态城市”的建设，生态环境得到了进一步的改善。每到冬季来临之前，东昌湖又见野鸭归来。誉有“喜鹊之乡”的东阿县鹊巢星罗密布，鹊声悦耳动听，已成为一道亮丽的风景线。材料二：蚕农发现，雌雄蛾从茧中钻出来，必须在很短的时间内爬到一起交配，否则，因寿命短暂会失去传种接代的机会。雌雄蛾能在较短的时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放“气味”和闻到“气味”实现的。【典题例证】(2012聊城学业考)仔细阅读以下材料，分析并材料三：随着人类对野生动物保护意识的增强和对动物行为研究工作的深入，人们发现很多野生动物在人工饲养条件下一些重要行为会丢失，如野马只会在水槽中饮水。为了恢复野马

6、在野生条件下的饮水能力，把原先导水入槽的橡胶管拉向水坑，一步步诱导野马去水坑饮水，从而恢复野马的野外生存能力。(1)材料一中列举了2种生物的不同行为，即野鸭的_行为和喜鹊的_行为。从动物行为获得的途径看，它们应属于_行为，这种行为是由动物体内的_所决定的。材料三：随着人类对野生动物保护意识的增强和对动物行为研究工作(2)材料二中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，这种“气味”在生物学上叫做_，这一实例表明了动物个体之间能够进行_。(3)材料三中人类对野马进行野外饮水训练，野马所形成的水坑饮水行为属于_行为，这种行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由_获得的行为。(2)材料二中的雌雄蛾依靠“

7、气味”爬到一起，这种“气味”在生【解析】本题主要考查动物行为的概念及先天性行为与学习行为的区别。(1)先天性行为是指动物生来就有的，不学就会的行为，是动物的一种本能行为，是由遗传物质所决定的。野鸭归来属于鸟类的迁徙行为，喜鹊鸣叫是在求偶，属于繁殖行为。(2)动物个体之间能够进行通讯，蛾蝶类可以通过性外激素传递信息。(3)学习行为是在生活过程中通过生活经验和学习获得的，是由环境因素引起的。野马去水坑饮水属于学习行为。【解析】本题主要考查动物行为的概念及先天性行为与学习行为的区答案：(1)迁徙 繁殖 先天性 遗传物质(2)性外激素 通讯(3)学习 生活经验和学习人教版八年级生物上册动物在生物圈中的

8、作用(中考复习)【变式训练】(2011日照学业考)小秃鹫在成长的过程中，学会了将动物的大骨骼抓到空中，扔在岩石上摔碎，便于吞食。从行为获得的途径上看，与此类似的行为是 ( )A.蜘蛛结网 B.孔雀开屏C.雄鸡报晓 D.飞鸽传书【变式训练】(2011日照学业考)小秃鹫在成长的过程中，学【解析】选D。本题考查动物的学习行为。题中小秃鹫的行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，属于学习行为。蜘蛛结网、孔雀开屏、雄鸡报晓都是由体内遗传物质决定的，是生来就有的，属于先天性行为，飞鸽传书是后天通过学习获得的学习行为。【解析】选D。本题考查动物的学习行为。题中小秃鹫的行为

9、是在遗 动物的运动1.图示骨 绕关节活动2.运动的实现(1)骨、关节和骨骼肌分别起到杠杆、支点和动力的作用。(2)骨的位置的变化，从而产生运动，需要骨骼肌的牵引。(3)骨骼肌两端的肌腱可绕过关节分别附着在不同的骨上。动力：骨骼肌支点：关节 动物的运动动力：骨骼肌【中考警示钟】 1.易错字：“骨骼肌”不要错写成“骨胳肌”。2.骨骼肌组织：一块骨骼肌属于器官，由多种组织构成，其中的肌腱属于结缔组织。3.一块骨骼肌不能完成一个动作：人体任何一个动作的实现是由多组骨骼肌群相互配合、协调完成。【中考警示钟】 1.易错字：“骨骼肌”不要错写成“骨胳肌”。【典题例证】(2012潍坊学业考)关于哺乳动物运动系

10、统的叙述，正确的是( )A.运动系统由骨、关节、骨骼肌组成B.关节由关节头、关节窝和关节腔组成C.骨骼肌由肌腱、肌腹、血管和神经组成D.关节软骨和关节腔内的滑液，增强了关节的灵活性【典题例证】(2012潍坊学业考)关于哺乳动物运动系统的叙【解析】选D。本题主要考查对运动系统的组成及各部分特点的认识。哺乳动物的运动系统是由骨、骨连接和骨骼肌构成，A选项中的关节是由骨和骨连接构成。关节的结构包括关节面、关节囊和关节腔，关节面又分成关节头和关节窝，所以B选项是错误的。骨骼肌由肌腱和肌腹构成，在肌腹内有血管和神经等结构。关节软骨和关节腔内的滑液增强了关节的灵活性，所以D选项是正确的。【解析】选D。本题

11、主要考查对运动系统的组成及各部分特点的认识【变式备选】(2011常德学业考)人的双手自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌所处的状态分别是( )A.收缩，收缩 B.收缩，舒张C.舒张，舒张 D.舒张，收缩【解析】选C。人体的任何一个动作，并不是由一块骨骼肌独立完成的，而是由骨、骨骼肌和关节，在神经系统和其他系统的支配下，相互配合、共同完成的。人的双手自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌所处的状态都是舒张。 【变式备选】(2011常德学业考)人的双手自然下垂时，肱二 菜青虫的取食行为【实验分析】1.图示过程十字花科 菜青虫的取食行为十字花科先天性先天性2.注意事项(1)实验前要尽可能为菜青虫创造一个接近_生存

12、环境的饲养条件，如适当的_、温度、_，充足而新鲜的食物等。(2)在选用菜青虫时，要从_开始进行隔离饲养，只有这样才能说明菜青虫的某些行为究竟是生来就有的，还是后天学习获得的。自然光照湿度卵2.注意事项自然光照湿度卵【跟踪训练】采集菜粉蝶的虫卵，进行室内培养，观察虫卵孵化成菜青虫后取食植物叶片的类型，探究菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为还是学习行为。此探究实验应分为以下步骤：(1)提出问题。针对这一实验，你提出的问题是_？(2)作出假设。你作出的假设是_。【跟踪训练】(3)制定计划，实施计划。在十字花科植物(如白菜、油菜、萝卜、卷心菜、荠菜等)叶片上找有菜粉蝶虫卵的叶片，带回实验室。

13、如图所示，将带有虫卵的叶片分别放入不同的烧杯中，每个烧杯中再分别放入不同种的植物叶片，将烧杯放置在温暖的地方。(3)制定计划，实施计划。人教版八年级生物上册动物在生物圈中的作用(中考复习)以上实验的设计和实施过程中，要将虫卵隔离饲养的目的是排除_的行为是_中相互学习得来的，实验中设置了许多个烧杯(A、B、C、D)，除叶片不同外，其他条件都_。这是为了进行对照。(4)根据实验回答以下问题。用长大的菜青虫进行实验行不行？为什么？用一只菜青虫进行实验行不行？为什么？本实验的变量是_。(5)分析结果：_。(6)实验后得到的结论是_。以上实验的设计和实施过程中，要将虫卵隔离饲养的目的是排除_【解析】探究

14、动物的先天性行为时，要从卵开始进行隔离饲养，才可能说明动物的某些行为究竟是先天性行为还是学习行为。菜粉蝶取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为，由体内遗传物质决定。为了验证假设的科学性，设计实验方案时，要设计对照实验，方法是除了变量外，其他的实验条件均相同。同时为了保证探究实验的严谨性，应尽量排除其他因素的干扰，如菜青虫应选择卵期的，因为受精卵是菜青虫个体发育的起点，要探究的是菜青虫的取食行为是否是先天性行为，就必须从菜青虫出生算起，这使探究的可信度大大提高了。【解析】探究动物的先天性行为时，要从卵开始进行隔离饲养，才可答案：(1)菜青虫专门取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为吗(2)菜青虫

15、专门取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为(3)菜青虫取食十字花科植物叶片 生活过程 相同(4)不行。若选择菜地里已长大的菜青虫，则在后面的实验过程中，菜青虫可能因为原来经常取食的植物叶子或成长过程中其他因素的干扰而选择叶片，导致实验失败。不行。为了减少实验的偶然性，实验时一般选用10只菜青虫。不同科的植物叶片答案：(1)菜青虫专门取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为(5)除D烧杯外，A、B、C三个烧杯中只有十字花科植物叶片被菜青虫吃掉(6)菜青虫专门取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为(5)除D烧杯外，A、B、C三个烧杯中只有十字花科植物叶片被【变式备选】下列植物不属于十字花科植物的是(

16、 )A.小白菜 B.大白菜 C.卷心菜 D.大豆【解析】选D。本题主要考查十字花科植物的判断。常见的十字花科植物有萝卜、白菜、油菜等，花有四片花瓣，且呈十字形排列，都属于十字花科植物。大豆属于豆科植物。 【变式备选】下列植物不属于十字花科植物的是( )1.(2011怀化学业考)家鸽和蚯蚓的主要运动方式分别为( )A.奔跑、蠕动 B.飞行、攀缘C.飞行、蠕动 D.跳跃、爬行【解析】选C。家鸽的运动方式是飞行。蚯蚓是在地面上慢慢地蠕动。1.(2011怀化学业考)家鸽和蚯蚓的主要运动方式分别为(2.(2011泉州中考)生物课上王老师指着自己受伤的左臂，幽默地说是伤了“支点”。她所说的“支点”是( )

17、A.骨 B.肌肉 C.关节 D.神经【解析】选C。本题考查人体的运动。人体的任何一个动作都是由骨、骨骼肌和关节三者协调配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的。在运动中起动力作用的是骨骼肌，起支点作用的是关节，骨在运动中起到了杠杆的作用。2.(2011泉州中考)生物课上王老师指着自己受伤的左臂，3.(2011株洲学业考)如图为人体上肢骨骼肌的模式图，当我们双手处于自然下垂时，肌肉的状态是( )A.收缩舒张 B.舒张收缩C.同时收缩 D.同时舒张3.(2011株洲学业考)如图为人体上肢骨骼肌的模式图，当【解析】选D。本题主要考查人体运动的形成。图中是肱二头肌，是肱三头肌，当人双手自然下垂的

18、时候，比较放松，肱二头肌和肱三头肌都是舒张的，当人双手提重物的时候，肱二头肌和肱三头肌都是收缩的。【解析】选D。本题主要考查人体运动的形成。图中是肱二头肌，4.(2011德州学业考)下列有关人体运动的说法，正确的是( )A.骨骼肌不受刺激也能收缩B.只有肌腱收缩，才能牵引骨绕关节运动C.屈肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩D.运动时，与骨相连的肌肉总是由两组或多组相互配合进行活动4.(2011德州学业考)下列有关人体运动的说法，正确的是【解析】选D。本题考查对人体运动的理解。人体运动系统由骨、骨骼肌和关节组成，人的运动是骨骼肌在受到刺激后收缩，产生拉力，牵动骨围绕着关节活动，从而产生运动；运动时

19、，在神经系统和其他系统的支配下，骨、骨骼肌和关节，相互配合、共同完成。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。【解析】选D。本题考查对人体运动的理解。人体运动系统由骨、骨5.(2011南京学业考)杜鹃将卵产在苇莺的巢中，苇莺代为孵化和育雏，这种行为是( )A.防御行为 B.繁殖行为C.社群行为 D.觅食行为【解析】选B。本题主要考查动物的繁殖行为。杜鹃产卵不孵卵，由苇莺代为孵化，这是动物的繁殖行为，这是动物生来就有的行为，属于先天性行为。5.(2011南京学业考)杜鹃将卵产在苇莺的巢中，苇莺代为6.(2012巢湖学业考)下列哪幅图表示的是动物的先天性行为( )6.(2012巢湖学业考)下列哪幅图表

20、示的是动物的先天性行【解析】选B。本题主要考查先天性行为的概念。先天性行为是动物生来就有的，是由动物的遗传物质所决定的，如繁殖时期的红雀的育雏行为，虽然失去了雏鸟，但育雏行为是由体内的遗传物质决定的，属于先天性行为。【解析】选B。本题主要考查先天性行为的概念。先天性行为是动物【类题小结】动物行为的判断1.从表现类型上分，可以分为取食行为、防御行为、繁殖行为、社会行为、迁徙行为等。2.从获得的途径上分，可以分为先天性行为和学习行为两类。3.营群体生活的动物不一定都具有首领，如蚂蚁的社群，也不一定都具有社会行为，如乌鸦的群体。【类题小结】动物行为的判断7.(2012湘潭学业考)某实验小组利用三种动

21、物探究动物的绕道取食，得到如下结果，分析数据可知，三种动物从低等到高等的顺序是( )A.甲乙丙 B.乙甲丙C.丙甲乙 D.甲丙乙7.(2012湘潭学业考)某实验小组利用三种动物探究动物的【解析】选B。本题考查动物的学习行为与动物进化水平的关系以及分析能力。动物可以通过尝试和错误产生学习行为，动物越高等，尝试与错误的次数越少。丙学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最少，所以丙最高等；乙学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最多，所以乙最低等。【解析】选B。本题考查动物的学习行为与动物进化水平的关系以及8.(2012株洲学业考)如图表示先天性行为与学习行为的相同点和不同点，其中阴影部分表示相同点。下

22、列哪一项可以写在阴影部分( )A.生来就有B.由生活经验和学习获得C.有利于生存与繁殖D.能伴随动物一生8.(2012株洲学业考)如图【解析】选C。本题考查动物行为的共同特征。动物的行为多种多样，但根据其获得途径可分为两大类，即先天性行为和学习行为。先天性行为是指动物生来就有的，由体内的遗传物质决定的行为，学习行为则是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，通过生活经验和学习而获得的行为。动物行为都是生物在进化过程中形成的，有利于生存与繁殖。动物的学习行为如果不进行强化会消退。【解析】选C。本题考查动物行为的共同特征。动物的行为多种多样9.(2011烟台学业考)在烟台的海边生活着一种甲壳动物招

23、潮蟹，它的雄性长有一个大螯肢。在繁殖季节，不同的招潮蟹挥螯的方式也不同。分析甲、乙两种招潮蟹求偶行为的类型以及决定这种行为产生的根本原因( )9.(2011烟台学业考)在烟台的海边生活着一种甲壳动物A.先天性行为 应激性 B.先天性行为 遗传性C.后天性行为 遗传性 D.后天性行为 适应性【解析】选B。本题考查动物行为的类型及产生原因。由题意可知，招潮蟹求偶行为的类型是生来就有的先天性行为，决定这种行为产生的根本原因是体内的遗传物质。A.先天性行为 应激性 B.先天性行为 10.(2012青岛学业考)下列各项具有社会行为的动物是( )A.花盆下的一群鼠妇B.森林里筑巢的鸟类C.阿尔卑斯山中的一

24、群狒狒D.池塘里的一群青蛙【解析】选C。本题考查动物社会行为的概念。社会行为是具有组织分工的一群生物，有的还有等级。该题中的鼠妇、鸟类、青蛙都是群居，但它们没有组织和分工；狒狒是有组织和分工，还有等级的群体。10.(2012青岛学业考)下列各项具有社会行为的动物是(11.(2011株洲学业考)关于动物的行为叙述正确的是( )A.先天性行为是动物由生活经验和学习获得的B.学习行为是动物生来就有的C.狒狒群体内存在比较严格的等级次序，这是社会行为的重要特征D.动物的社会行为不需要信息交流11.(2011株洲学业考)关于动物的行为叙述正确的是( 【解析】选C。本题主要考查动物行为的分类。按照行为获得

25、的途径，可将动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是动物生来就有的，由体内的遗传物质决定；学习行为是动物后天形成的，是由生活经验和学习获得的；常见的蚂蚁、蜜蜂、狼、狒狒等动物营群体生活，群体内有明显的组织，成员之间有明确的分工，具有社会行为，群体中的分工合作需要进行信息交流。【解析】选C。本题主要考查动物行为的分类。按照行为获得的途径12.(2011海南学业考)蚂蚁进行通讯联络的方式是( )A.声音 B.气味 C.舞蹈 D.表情【解析】选B。本题主要考查动物的通讯。动物的动作、声音、气味等都可以起到传递信息的作用，其中蚂蚁进行通讯联络的方式是气味。12.(2011海南学业考)蚂蚁进行通讯

26、联络的方式是( 13.(2011兰州学业考)动物在自然界中的作用是( )A.消灭害虫 B.作运输工具C.维持生态平衡 D.供人们观赏【解析】选C。本题主要是考查生态系统成分之一的动物在生物圈中的作用。动物是生态系统中的消费者，在维持生态平衡方面起着一定的作用。13.(2011兰州学业考)动物在自然界中的作用是( 14.(2011聊城学业考)在下列各种科技成果中，属于模仿动物而发明的是( )雷达 宇航服日光灯(冷光) 薄壳建筑CT机 血液透析仪A. B.C. D.14.(2011聊城学业考)在下列各种科技成果中，属于模仿【解析】选B。本题考查仿生学的特点。仿生学是一门模仿生物的特殊本领，利用生物的结构和功能原理来研制机械或各种新技术的科学技术。科学家通过观察萤火虫发明人工冷光；通过观察蝙蝠的回声定位发明了雷达；模仿乌龟背甲和贝壳修造的大跨度薄壳建筑；科学家通过对长颈鹿的研究研制出了宇航服。CT机和血液透析仪属于医用仪器，其制造不属于仿生学。【解析】选B。本题考查仿生学的特点。仿生学是一门模仿生物的特15.(2011滨州学业考)观察图示，回答问题：15.(2011滨州学业考)观察图示，回答问题：(1)甲图中的5主要是由_组织构成的，把两骨牢固地联系在一起；运动时能减少两骨之间摩擦