人教版四年级语文上册白鹅课件

1、13. 白 鹅丰子恺我们的新约定“同学们好！”“好！非常好！我最好！”我们的奖励规则得到小金星奖励最多的同学，下课后可以和老师换取自己喜欢的小礼物。白鹅人教新课标四年级语文上册第四单元丰子恺 (18981975)著名画家、艺术教育家，我国美育教育的先驱者。 丰子恺自谓其漫画创作分为四个时期：第一是描写古诗词时代，第二是描写儿童相时代，第三是描写社会相时代，第四是描写自然相时代。但又交互错综，不能判然画界，只是漫画中含有这四种相的表现而已。丰子恺 (18981975)著名画家、艺术教育家，我国美育教育的先驱者。 听读课文要求：1、听字音，学会正确流利地读课文。2、听语气，学习老师的感情朗读。3、

2、边听边想，课文中的白鹅给你留下什么印象，用一个词语来概括。自读课文，边读边思考是个好习惯课文怎样具体描写白鹅很高傲的？你喜欢这只白鹅吗？你觉得作者喜欢它吗？为什么？全文是围绕一句话写的，你能找出这句话吗？ 词语过关头颈(jng) 狂吠(fi) 倘(tng)若 脾(p)气(qi) 高傲 净角（ j u ）大模【m】大样 厉(l)声呵斥(ch) 引吭(hng)大叫 一日三餐(cn) 一丝不苟(gu) 供(gng)养不周 三眼一板 左顾右盼 严肃郑重 词语过关头颈 狂吠 倘若 脾气 高傲 净角大模大样 厉声呵斥 引吭大叫 一日三餐 一丝不苟 供养不周 三眼一板 左顾右盼 严肃郑重 “三眼一板”在字典

3、中的解释为：言行很有分寸，有条理。理解课文，解决问题你喜欢这只白鹅吗？你觉得作者喜欢它吗？为什么？课文从哪几个方面描写白鹅很高傲的？全文是围绕一句话写的，你能找出这句话吗？请用弯曲线画出来。“好一个高傲的动物!”课文从哪几个方面描写白鹅很高傲的？叫声 步态 吃相 叫声 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？ 见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊： 当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大吼道： 真是一只高傲的白鹅！走起路来 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着

4、，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、丑。“净角”是京剧中的一种粗暴凶猛的角色，通称花脸。的确是一只高傲的白鹅！ 其实鹅吃饭时更高傲、有趣、可笑呢？不信，我们来看课文的5、6、7自然段。1、它需要三样东西下饭。2、吃法：三眼一板，一丝不苟。3、必须有人在旁边侍候。 它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。 就连吃饭都这么讲究，怎能说它不高傲呢？ 譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一

5、口泥和草。 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。 我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。 如此循规蹈矩、不会变通的一只鹅。怪不得，它吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。 如果不是高傲的性格，吃饭时怎会非有一个人侍候不可？“好一个高傲的动物!”作业小超市：1、再次认真读课文，把喜欢的部分背下来。2、写一写自己喜欢的小动物，注意具体写出动物的特点，表达自己的真情实感。在我五，六岁的

6、时候曾经养过两只小鸭子。他们长得非常可爱，脖子长长的。（脖子）双眼黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃球。好似渴望我去抱抱它、给它温暖 （眼睛）嘴巴扁扁小小的，上面还长着两颗沙粒般大小的鼻孔。它微微张开，亲亲它多好呀（嘴巴）肚子的下方长着一双橘红色的小脚蹼。（脚）身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的，柔软柔软的，摸起来舒服极了。（毛发）（从部分到整体） 小鸭子吃饭的时候可好笑了，因为小鸭子的脖子长，所以想把嘴巴里的食物吞到肚子里去，必须得先埋头嚼两三口食物，然后再高高地仰起头将食物咬碎，接着，再慢慢地把嘴里的东西咽到胃里。小鸭子吃饱的时候，肚子比原来大多了，圆溜溜的，就像是它的肚子里装了一个大的汤圆似的，有

7、时肚子撑得胀，看起来就要“歪”到一边的感觉，走起路来还不平衡呢！习性特点一：小鸭子吃饭编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？ 一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整