五年级数学教学计划八篇

1、第 第 页五年级数学教学计划八篇 五班级数学教学计划 篇一 一、教学目的及意义 学校阶段的数学课程，其基本出发点是促进同学全面、持续、和谐的进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历出发，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维技能、情感立场与价值观等多方面得到进步和进展。 二、学情 六班级二班现有同学49人。男生21人，女生28人。本班同学部分基础知识掌控坚固，具备了肯定的学习数学的技能，在课堂上能积极主动地参加学习过程，勇于发表自己的看法，思索，掌控学法，大胆实践。大部分同学基础知识

2、差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对解决问题数量关系的存在问题，课堂上不发言，不能实时与老师沟通，作业不能完成，没有很好的打好基础，虽有进步，但仍要下苦功夫才能真正的把知识学懂学透。 三、教材 本册教材的内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。 第一单元：负数。 本单元内容是在同学认识了自然数、分数和小数的基础上，结合同学熟识的生活情境初步认识负数。以往负数的教学安排在中学阶段，现在安排在本单元主要是考虑到负数在生活中有着广泛的应用，同学在日常生活中已经接触了一些负数，有

3、了初步认识负数的基础。 第二单元：圆柱与圆锥。 本单元加强了与现实生活的联系；加强了对图形特征、计算方法的探究；加强了在操作中对空间与图形问题的思索，使同学在经受观测、操作、推理、想象过程中认识掌控圆柱、圆锥的特征以及体积的计算方法，进一步进展空间观念。 第三单元：比例。 本单元是在学习了比的有关知识并掌控了一些常见数量关系的基础上，学习比例的有关知识及其应用。比例在生活和生产中有着广泛的应用，如，绘制地图需要应用比例尺的知识。通过对正比例与反比例知识的学习，还可以加深同学对数量之间关系的认识渗透函数思想，进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。 第四单元：统计。 本单元是在同学已经了解几种常见的统计

4、图表的特点和作用，会从统计图表中提取有关信息进行简约的统计，会依据结果做出简约判断或猜测的基础上通过简约事例，使同学认识到：统计图直观、形象的特点可以援助我们进行正确、判断或猜测。 第五单元：数学广角 本单元教材通过几个直观例子，借助实际操作,向同学介绍“抽屉原理”,使同学在理解“抽屉原理”这一数学方法的基础上,对一些简约的实际问题加以“模型化”，会用“抽屉原理”加以解决。教学中用直观的方式，介绍了“抽屉原理”的两种形式。“抽屉原理”的变式练习，援助同学加深对“抽屉原理”解决简约的实际问题。 第六单元：整理和复习 本单元是数学教学的一个重要环节，特别是在同学学完了学校数学的全部内容之后，进行一

5、次系统的、全面的回顾与整理，是非常须要的。同学对数学理解，由浅入深，由此及彼，进而认识相关知识之间的内在联系，这个过程不是一次就能完成的，需要有个反复。 四、教学重难点 第一单元：负数 教学重点：认识负数，正确读出写出正数和负数。 教学难点：用负数表示生活中的实际问题。 第二单元：圆柱与圆锥 教学重点：掌控圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱与圆锥体积的计算公式。 教学难点： 1、同学经受观测、操作、推理、想象过程中认识掌控圆柱、圆锥的特征以及体积的计算方法。 2、运用公式圆柱与圆锥的相关知识，解决有关的简约的实际问题。 第三单元：比例 教学重点： 1、理解比例的意义和基本性质，会解比例。

6、 2、能运用比例知识解决生活中的实际问题。 教学难点：同学通过观测、比较、判断、归纳等方法建立明晰的概念。 第四单元：统计 教学重点：会从统计图中提取统计信息，能够正确说明统计结果。 教学难点：会从统计图中提取统计信息，能够正确说明统计结果。 第五单元：数学广角 教学重点：经受“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简约的实际问题。 教学难点：经受“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简约的实际问题。 第六单元：整理和复习 教学重难点： 1、能比较娴熟地进行四那么运算，会运用简便算法，会解学过的过程。 2、掌控几何体形的特征，能够比较熟识地

7、计算一些几何体形的周长、面积和体积，并能应用。 3、掌控统计的初步知识，能够看和绘制简约的统计图。 4、能够比较敏捷的运用所学的知识解决生活中的简约的实际问题。 五、教学目标 1、负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简约的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据估量另一个量的值。 3、比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简约形放大或缩小。 4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5、能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作

8、出正确的判断或简约的猜测;初步体会数据可能产生误导。 6、经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”会用“抽屉原理”解决简约的实际问题，进展、推理的技能。 7、通过系统的整理和复习,加深对学校阶段所学的数学知识的理解和掌控,形成比较合理的、敏捷的计算技能，进展思维技能和空间观念，提高综合运用所学数学知识和理解和掌控，形成比较合理的、敏捷的计算技能,进展思维技能和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的技能。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 9、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 六、教学措施 1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。 2、提倡学

9、法的多样性，关注同学的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强基础知识的教学，使同学切实掌控好这些基础知识。 5、同学能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 6、老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作技能和发散思维技能。 7、利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 8、培育学习数学的爱好和自信心，使每位同学的技能有所提高。 9、表达同学的主体作用，让同学爱学、会学

10、，让同学掌控学习方法。 10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和同学的基础，创建问题情境，设计符合同学认知规律的教学过程。 七、课时安排 一、负数3课时 二、圆柱与圆锥9课时 1圆柱6课时左右 2圆锥2课时左右 整理和复习1课时 三、比例14课时 1比例的意义和基本性质4课时左右 2正比例和反比例的意义4课时左右 3比例的应用5课时左右 整理和复习1课时 自行车里的数学1课时 四、统计2课时 节省用水1课时 五、数学广角3课时 六、整理和复习27课时 1数与代数10课时左右 2空间与图形9课时左右 3统计与概率4课时左右 4综合应用4课时 五班级数学教学计划

11、篇二 一、学情： 依据上学年的状况，总体上看同学比较爱学、会学，爱动脑筋，思维活跃，擅长质疑问难，具备了肯定的自学技能。对一些基础的知识大部分同学能扎实的掌控，并且能敏捷地运用，规律思维技能、空间想象技能比较强，掌控了肯定的数学学习的方法。但是有个别同学接受知识的技能相对较弱一些。因此，在本期的数学教学过程中，要充分挖掘同学的潜力，发挥同学的主体作用，老师的主导作用，要特别加强同学学习习惯和责任心的培育，学会思索方法，养成擅长思索的好习惯，把培育同学的创新意识和实践技能渗透在教学的全过程。并进一步加强学习方法的渗透与指导，对学困生实行个别辅导，并予以精神上的鼓舞与援助，促使其自觉学习。 二、教

12、材： 这一册教材包括下面一些内容：第一单元“小数除法” 、第二单元“轴对称和平移”、第三单元“倍数与因数”、 第四单元“多边形的面积” 、第五单元“分数的意义”、第六单元“组合图形的面积”、第七单元“可能性”。 一数与代数 1.第一单元“小数除法” 本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四那么混合运算等内容。结合详细情景，经受探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌控求近似值的方法，培育估算意识。初步了解循环小数，运用小数四那么运算解决日常生活中的简约问题。 2.第三单元“倍数与因数” 结合详细情境，经受探究数的有关特征的活动，认识自

13、然数，认识倍数和因数，能在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的全部倍数，能找出100以内某个自然数的全部因数，知道质数、合数；经受2、3、5的倍数特征的探究过程，知道2、3、5的倍数的特征，知道奇数和偶数；能依据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜想，进展初步的合情推理技能；在探究数的特征的过程中，体会观测、归纳、猜想、验证等探究方法，在数学活动中体验数学问题的探究性和挑战性。 3.第五单元“分数的意义” 初步理解分数的意义，能正确用分数描述图形或简约的生活现象；认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较；能找出10以内两个自然数的公倍数和最小

14、公倍数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分；初步了解分数在实际生活中的应用，能运用分数知识解决一些简约的实际问题。 二图形与几何 1.第二单元“轴对称和平移”结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简约图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观测、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简约图形的轴对称图形。 2.第四单元“多边形的面积” 知道比较面积大小方法的多样性；经受探究平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，并能运用计算的方法解决生活中一些简约的问题；在探究图形面积的计算方法中，获得探究问题胜利的体验。 第六单元“组合图形的面积” 在探究活

15、动中，认识组合图形，并会运用不同的方法计算组合图形的面积；能正确运用计算组合图形面积的方法，解决相应的实际问题；能估量不规章图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。 三统计与概率 第七单元“可能性” 通过游戏，使同学初步体验等可能性以及游戏规章的公正性，能设计公正、简约的游戏规章。 四综合与实践 本册教材安排了“设计秋游方案”、 “图形中的规律” “尝试与猜想”三个内容，通过活动，使同学树立运用数学知识解决实际问题的信心，积累解决简约实际问题的阅历和方法，感受数学知识间的相互联系，并能进一步认识数学在实践中的作用。 三、教学目标： 1、体会“数”“分数”与现实生活的亲密联系；在探究活动中，体会

16、观测、比较、归纳、猜想、验证等过程，进一步培育同学数感，提高运用数学知识解决实际问题的技能，在数学活动中体验数学问题的探究性和挑战性。 2、通过观测、操作、推理等活动，进展空间观念，体会用多种方法比较面积的大小，渗透“化整为零”的策略。通过操作、旋转、平移等探究活动，体会“转化”思想，并能用符号和语言进行表达，提高同学敏捷运用各种策略解决实际问题的技能。 3、体验数学与生活的亲密联系，提高信息收集、处理、建立模型和、解决问题的技能，加强数学应用的意识。 5、体会解决问题的策略和图形与数的关系，进展归纳与概括技能。 6、通过数学活动了解数学与生活的广泛联系，并能获得解决问题方法和与他人合作沟通的

17、技能。 四、教学措施： 1、重视创设联系同学生活实际的学习情景，利用同学的生活阅历，创设生动有趣的数学问题情境，开展数学探究活动，并能大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的性格特长。加强学习目的性教育，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。 2、加强直观演示和实践操作，引导同学积极参加知识的形成过程，感受胜利的体验。充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。 3、着重培育同学的思维敏捷性和创新意识。鼓舞同学自己梳理所学内容；对错题或活动过程的进一步反思，鼓舞同学发觉和提出新的问题；提出更有挑战性的问题；进一步共享算法多

18、样化；进一步追问算理的说明。 4、要充分利用新旧知识间的联系，通过知识间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与同学原有知识体系联系起来进行教与学。 5、激发同学学习数学的爱好，着重培育自主学习的意识和习惯，尊敬同学个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。 6、留意加强数学与实际生活的联系，让同学在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。 7、遵循同学的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。着重让同学参加小组合作学习，培育同学的合作、沟通意识。 8、加强导优辅差工作，特别是对后进生予以更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，对他们的作业争取做到面批面改。使他们

19、进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。 五班级数学教学计划 篇三 一.指导思想 通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培育同学的运算技能、规律思维技能，以及问题和解决问题的技能。 二、学情 八班级是中学学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，径直影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严峻。要在本期获得抱负成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学学习主体作用，着重方法，培育技能。 我校七班级下学期同学期末考试的成果平均分不是很好，总体来看，成果很低。在同学所学知识的掌控程度上，整个班级已经开始

20、涌现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简约的基础知识还不能有效的掌控，成果较差，同学仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关知识学得不很透彻。在学习技能上，同学课外主动猎取知识的技能较差，为减轻同学的经济负担与课业负担，不提倡同学买教辅参考书，同学自主拓展知识面，向深处学习知识的技能没有得到培育，在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓舞他们买课外参考书，不肯定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培育同学课外主动猎取知识的技能。同学的规律推理、规律思维技能，计算技能需要得到加强，以提升同学的整体成果

21、，应在合适的时候补充课外知识，拓展同学的知识面，提升同学素养;在学习立场上，绝大部分同学上课能聚精会神，积极的投入到学习中去，少数几个同学对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分同学能仔细完成，少数同学需要老师督促，这一少数同学也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，同学完成的质量要打折扣;同学的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的同学不具有，需要老师的督促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 三、教材 第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的非常

22、条件。最新一年八班级上册数学教学计划，努力提高自己的教学水平。 五班级数学教学计划 篇四 一、详细目标： 1.获得须要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本技能。 3.提高数学地提出、和解决问题(包括简约的实际问题的技能，数学表达和沟通的技能，进展猎取数学知识的技能。 4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出判断。

23、5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学立场。 6.具有肯定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学 二、本学期要达到的教学目标 1.双基要求： 在基础知识方面让同学掌控高一有关的概念、性质、法那么、公式、定理以及由其内容反映出来的数学思想和方法。在基本技能方面能根据肯定的程序与步骤进行运算、处理数据、能运用计数器及简约的推理、画图。 2.技能培育： 能运用数学概念、思想方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质;会依据法那么、公式正确的进行运算、处理数据，并能依据问题的情景设计运算途径;会提出、和解

24、决简约的带有实际意义的或在相关学科、生产和生活的数学问题，并进行沟通，形成数学的意思;从而通过思索，会从数学的角度发觉和提出问题，进行探究和讨论。 五班级数学教学计划 篇五 一、同学基本状况基本知识、基本技能掌控状况，技能进展、学习心理状况 上学期期末考试的成果平均分为61.16分，最高分108.5，最低分12分，有23人几格，及格率为41.81%，全乡前10名有2人；1120名有4人；2130名有7人；3140名有2人：4150有4人；5160有5人，总体来看，成果一般，但缺乏中等生和尖子生。与前一期相比较，平均分、最高分、最低分有所提高，全乡前六十名人数个数未变(24人)，1130名增加6

25、人，但及格率下降八个百分点、全乡前十名减削2人。在同学所学知识的掌控程度上，一部分同学能够理解知识，知识间的内在联系也较为清晰，但个别同学连简约的基础知识还不能有效的掌控，成果较差。在学习技能上，一些同学课外主动猎取知识的技能较差，向深处学习知识的技能没有得到培育，同学的规律推理、规律思维技能，计算技能需要进一步加强，以提升同学的整体成果；在学习立场上，半数以上同学上课能聚精会神，积极的投入到学习中去，但有一部分同学缺乏学习数学的信心和毅力，根本就不学习数学，甚至不做数学作业。 二、本学期教学内容和教材特点 本掌期教学内容，共计五章，第二十二章二次根式，本章通过平方根的有关性质的回顾建立了二次

26、根式的概念、性质和运算法那么，并在此基础上学习根式的化简、求值。第二十三章一元二次方程一章是与实际生活亲密相关的内容，教材从与同学熟识的实际情景出发，引入并开展有关知识，使同学体会到一元二次方程是反映现实世界数量关系和改变规律的一种重要的数学模型，并学会运用一元二次方程解决实际生活中的详细问题。该章的最末，还设置了实践与探究一小节，目的在于通过一两个实例，与同学一起解剖，尝试解决实际问题，逐步提高这种技能。第二十四章图形的相像的主要内容是相像图形的概念和性质、相像三角形的判定和应用、相像多边形、位似变换。在本章学习之前，已经讨论了图形的全等以及图形的一些变换，如平移、轴对称、旋转等，本章将在这

27、些内容的基础上讨论相像三角形和相像多边形的性质与判定，并进一步讨论一种非常的变换位似变换，结合一些图形性质的探究、证明等，进一步进展同学的探究技能，培育同学的规律思维技能。第二十五章解直角三角形，本章是在图形相像的基础上，充分运用图形变换这一有效的数学工具探究发觉直角三角形边角的关系。第二十六章随机事项的概率一章是在前几册统计内容的基础上，引入概率的随机事项的频率，统计定义的概率，古典定义及特点的关系。通过学习，应初步具备概率的运算技能。利用概率的基本知识，能够解决一些实际问题。概率论是讨论现实世界中随机现象规律性的科学，是近代数学的重要组成部分，它在自然科学以及经济工作中都有着广泛的应用，具

28、备一些概率论的基本知识对于经济工作人员是非常须要的。由于同学刚刚接触随机事项的概率，对内容觉得新鲜和抽象，学习起来感到难。 三、教学工作目标和教学要求 1、知识与技能 1经受从详细情境中抽象出符号的过程，认识二次根式、一元二次方程、二次函数，掌控根式、一元二次方程、二次函数等进行描述。 2经受探究物体与图形的基本性质、变换、位置关系的过程，掌控图形相像的基本性质， 体会证明的须要性：掌控基本的推理技能。 3从事收集、描述、数据，作出判断并进行沟通的活动，感受抽样的须要性，体会用样本估量总体的思想，掌控须要的数据处理技能，进一步丰富对概率的认识，知道频率与概率的关系，会计算一些事项发生的概率。

29、2、数学思索 1能对详细情境中较大的数字信息作山合理的说明和推断，能用二次根式、一元二次方程、函数刻画事物间的相互芙系。 2在探究图形的性质、图形的位似变换以及平面图形与空间几何体的相互转换等活动过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉。 3能收集、选择、处理数学信息，并作出合理的推断或大胆的猜想。 4能用实例对一些数学猜想作出检验，从而增加猜想的可信程度或猜想。 5体会证明的须要性，进展初步的演绎推理技能。 3、解决问题 1能结合详细情境发觉并提出数学问题。 2尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题，尝试评价不同方法之间的差异。 3体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。 4能

30、用文字、字母或图表等清晰地表达解决问题的过程，并说明结果的合理性。 5通过对解决问题过程的反思获得解决问题的阅历。 4、情感与立场 1乐于接触社会环境中的数学信息，情愿谈论某些数学话题，能够在数学活动中发挥积极作用。 2敢于面对数学活动中的困难，并有克服困难和运用知识解决问题的胜利体验，有学好数学的自信心。 3体验数、符号和图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到数学是解决实际问题和进行沟通的重要工具，了解数学对促进社会进步和进展人类理性精神的作用。 4认识通过观测、试验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想，体验数学活动充斥着探究性和制造性，感受证明的须要性、证明过程的严谨性以及结论的确定性。

31、 5在思索的基础上，积极参加对数学问题的争论，敢于发表自己的观点，并尊敬与理解他人的见解；能从沟通中获益。 四、教学重点、难点 重点：1掌控二次根式的基本性质、四那么运算。 2掌控一元二次方程的解法并能用它解决简约的实际问题。 3掌控相像三角形的性质和判定定理并能用它进行简约地推理证明。 4掌控锐角三角函数的意义并能娴熟地解直角三角形。 (5)理解概率的意义，掌控用树状图求随机事项的概率，对实际问题的数据进行处理且初步能进行猜测。 难点：1二次根式的四那么混台运算。 2一元二次方程的解法和列一无二次方程解决实际问题。 3利用相像三角形的性质和判定定理进行推理证明。4求随机事项的概率和对实际题的

32、数据进行处理且初步能进行猜测。 五、达到本学期教学目标要求将采用的详细措施和教学方法上的改革 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作考试试卷，让同学学会仔细学习。 2、爱好是最好的老师，激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。 3、引导同学积极参加知识的构建，营造、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通的氛围，共享欢乐的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。 4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的.教育理念将带来不同的教育效果。 5、培

33、育同学良好的学习习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。 6、加强同学解题速度和精确度的培育训练，在新授课时，凡是能当堂完成的作业，要求同学比速度和精确度，谁先完成谁就先交给老师批改，凡是做的全对的依次获得前十名，以资鼓舞。 7、加强个别辅导，加强面批、面改，加强定式作业的训练。并进行作业展览，对作业书写的好又全部正确的贴在学习园地中。 8、积极主动的与其他老师协同协作，仔细钻研教材，积极参与集体备课，不断学习他人之优点。 9、仔细搞好个别辅寻和作业当面批改。 10、抓好数学爱好小组活动，让尖子生在数学小组活动中拓宽知识、加强技能。 11、搞好家校联系，对思想

34、上需要援助且又需要与家长亲密协作进行教育的同学，实时进行家访，或者请家长到学校共同教育孩子。 六、达到本学期教学目标要求将采用的教改方法 1、在二次根式性质的探究中采纳采纳发觉法，。 2、在二次根式运算法那么的探究中采纳自学辅导法。 3、在三角形相像条件的探究中采纳自主探究法。 七、课外活动内容、时间和方式 内容画相像图形 时间第11周 方式个人自行设计画图，小组推举优秀者参与班级评比 五班级数学教学计划 篇六 一、基本状况 1.同学状况 本期我继续授九(3)班的数学课。通过一个学期的努力，该班多数同学学习数学的爱好渐浓，学习的自觉性明显提高，学习成果在不断进步，但是由于一些同学数学基础太差，

35、尤其是女生，面对难一些的数学题，都做得不太好，同学数学成果两极分化的现象没有显著改观，给教学带来很大难度。设法关注每一个同学，重视同学的全面协调进展是教学的首要地位。 2.教学内容 本期教学进程主要分为新课教学和总复习教学两大阶段。新课教学共分四章。第一章二次函数共分三节。首先介绍二次函数及其图象，并从图象得出二次函数的有关性质。然后探讨二次函数与一元二次方程的联系。最末通过设置探究栏目呈现二次函数的应用。第二章相像是在前面讨论图形的全等和一些全等变换基础上的拓广与进展。全章共分三小节内容。第三章锐角三角函数分为两节，第一节主要学习正弦、余弦和正切等锐角三角函数的概念，第二节主要讨论直角三角形

36、中的边角关系和解直角三角形的内容。第一节内容是第二节的基础，第二节是第一节的应用，第四章投影与视图分为三节，主要内容包括：投影的基础知识;视图、三视图等概念，三视图的位置和度量规定，一些基本几何体的三视图，简约立体图形与它的三视图的相互转化。 总复习是本期教学的一个重点。通过系统的总复习使同学全面熟识中学数学教学内容，在坚固掌控基础知识的前提下，能娴熟的运用所学知识和解决问题。 二、教学目标 师生共同努力，使绝大多数同学达到或基本达到课标的要求，着重基础训练，顾及多数人的水平和接受技能，促进全体同学的全面协调进展。 三、提高教学质量的主要措施 1.加强协作备课，统一进度，统一试卷，统一考测，统

37、一评比。让数学更贴近同学的生活。 ;强调在教学中要引导同学联系自己身边详细有趣的事物，通过观测操作，解决问题等丰富的活动，感受数学与日常生活的亲密联系。我觉得这是;的一大特色，所以在今后的数学教学中，我要结合详细的教学内容，创设一些同学感爱好的生活情景，援助同学仔细捕获;，使他们真正体会到生活中到处有数学，数学中到处有生活。 2.激发同学的学习积极性，切实使同学成为数学学习的主人。 也就是落实同学的主体地位，把课堂还给同学，向学提供充分从事数学活动的机会，让课堂充斥生气与活力。 3.设计一些新奇的、独特的教学方案，使同学爱数学。通过观测、实践，使枯燥的内容形象化、爱好化，使同学体会到数学的乐趣

38、，进一步认识到数学学习的过程是一个;的过程。 4.充分利用现代教育技术，实现教学手段的现代化。现代教育技术是教育改革与进展的;，将来的学习，工作将是网络环境下的新型的学习和工作模式。因此，本学期我将充分利用学校的多媒体教学技术和网络技术，把原本繁复的知识通过新技术教学直观、简约、系统的呈现在同学面前。 5.做好老师间的团结协作 ，积极向其他老师学。近年来，;的现象愈来不适应现代化教学。反之，备课组、教研组的核心作用越来越受到重视。加强备课组集体教研氛围，进一步发挥老师的群体优势是提高教学质量的捷径。我将努力学习其他老师的优秀教法，提高教学质量。 6.加强复习的系统性。总复习是本期教学至关重要的

39、一环，复习的好坏径直关系到同学们对中学数学的理解程度和掌控的质量。总复习要特别留意教科书的内在联系性，强调知识之间的连接和关联，使同学有纲可举，有目可循。 7.抓住复习的重难点。总复习要在普遍撒网的基础上，突出重点，突破难点，以便起到画龙点睛的效果。 8.进一步培育同学的综合和技能。随着中学知识传授的完结，同学知识系统的初步行成，培育和提高同学综合运用知识和问题的技能已到了紧要关头，教学中要特别留意这方面的引导。 四、教学进度 周次教学内容 周课时 负责人 1-2 二次函数 10 3-4 相像 11 57 投影与视图 9 7 第一讲 数与式和测试与评讲 谭 静 8 第二讲 方程与不等式和测试与

40、评讲 段立明 8 第三讲 函数 江 平 9 函数测试与评讲 9 第四讲 统计与概率 徐爱丰 10 第五讲 基本图形 谭 静 10 第六讲 图形与变换; 段立明 11 第七讲 角、相交线平行性; 江 平 11 第八讲 三角形 徐爱丰12 第九讲 四边形 谭 静 12 第十讲三角函数 段立明 13 第十一讲圆 江 平 1316 强化模拟训练 并穿插讲解专题：(更具时间选择性地讲解) 专题一 选择题专题 专题二 开放探究题 专题三 阅读理解题 专题四 方案设计题 专题五 跨学科综合题 专题六 动手操作题 专题七 图表信息题 专题八 数学应用问题 专题九 数学综合题 专题十 课题学习 五班级数学教学计

41、划 篇七 双基情景 大部分同学本册应掌控的知识基本掌控较好，尤其是分数计算方面精确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别同学对题目难以理解，解题困难。 学习本领 大部分同学学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言较进取，但有个别同学依靠性较强，思维本领和本领都较差，听课时较易分神，学习成果较不理想。 学习习惯 同学学习习惯大多较好，课堂听课仔细，作业基本上都能按时完成。仅有少数差生学习上仍有惰性，完成作业较应付。 主要缺漏补缺措施 应用题、概念的应用加强应用题的、理解，梳理解题思路。 加强概念间的理解、比较、。 全册教材基本要求 1、结合生活实例使同学初步认识负数，了解负数在实

42、际生活中的应用。 2、使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够确定两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比较简单的应用题。 3、使同学认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 4、了解简约统计图的绘制方法，会看和初步绘制简约的统计图。 5、使同学经过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学知识的理解和掌控，更好地培育比较合理的、敏捷的计算本领，进展同学的思维本领和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简约的实际问题的本领。 6、结合新的教学资料和系统的整理和复习，培育同学良好的思维品质，进行思想品

43、德教育。 7、贯彻新的课堂教学理念，发挥同学的主体作用，培育同学的创新精神和实践本领。 全册重点难点 关键重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。整理和复习学校数学知识。 难点：比例的有关概念及应用。圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。学校数学有关知识体系的建构。 关键：运用知识迁移，采纳比较的教学方法，促使同学理解掌控比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，经过已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，确定成哪种比例关系，再列出方程解答。充分利用电教媒体，经过演示，同学试验，操作，揭示规律，从而引导同学经过自主

44、学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育同学解决问题的本领。做好学校数学相关知识的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使同学实现真正意义上的自 建构。 提高教学质量措施 贯彻数学课标标准的精神，重视培育同学的数学学习爱好、数学意识和实践本领，指导同学的学习方法。仔细钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。 比例这一单元先教学正比例的量，之后教学成反比例的量，然后把两者放在一齐进行联系、比较，最终再教学正反比例的应用题，使同学更好地理解正反比例地概念并能正确确定，避开发生混淆；对于应用题，安排用不一样的方法解同一道题目，既能够加深同学比较例的认识，又能够提高同学敏捷运用各种知识的解

45、题本领。 圆柱及圆锥的教学从直观入手，经过对常见实物观测，使同学认识圆柱的外形，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。经过课件演示及同学试验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。 统计图教学时首先思索怎样才能清晰地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧之后让同学明白在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象详细；然后依次说明三种不一样类型的统计图的特点和作用。最终在例题和练习中，让同学依据图表回答下列问题，使同学学会看统计图表、会依据图表中的数据问题，培育同学解决实际问题的本领并养成同学应用统计的思想思索问题的习惯。 复习时重视基础知识的复习，留意知识间的联

46、系。同时留意启发、引导同学主动地对所学知识进行整理和复习，构成知识网络。老师那么加强反馈，留意面对全体，因材施教，实时补习同学的知识缺漏。 教研 专题优化练习，提高教学质量 专题落实措施依据班级同学实际和教材特点设计有层次性的练习。 结合整理与复习，设计系统性较强的练习，帮忙同学更好地掌控学校阶段的数学知识。 课后作业尽量做到分层练习。 第一单元资料：负数 教学重点：会读写负数，比较负数的大小 教学难点：比较负数的大小 教学措施： 结合同学熟识的生活情境，引导同学认识负数的意义。 初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。 第二单元资料：比例 教学重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。 教

47、学难点：比例的有关概念及应用 教学措施：比例这一单元先教学成正比例的量，之后教学成反比例的量，然后把这两者放在一齐进行联系、比较，最终再教学正反比例的应用题，使同学更好地理解正反比例的概念及确定，避开发生混淆；对于应用题，安排用不一样的方法解一道题目，既能够加深同学比较例的认识，又能够提高同学敏捷运用各种知识的解题本领。 第三单元资料：圆柱与圆锥 教学重点：圆柱、圆锥的特征及体积的计算。 教学难点：圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的表面积，体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。 教学措施：圆柱及圆锥的教学从直观入手，经过对常见实物观测，使同学认识圆柱的外形，并从实物中抽象出圆柱几何图形，

48、然后介绍圆柱各部分名称。经过老师演示及同学试验来教学圆柱的侧面积、表面积及圆锥的体积。 第四单元资料：统计 教学重点：学会看统计图表 教学难点：经过统计表回答下列问题 教学措施： 让同学明白在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象详细；然后依次说明三种不一样类型的统计图的特点和作用。最终在例题和练习中，让同学依据图表回答下列问题，使同学学会看统计图表、会依据图表中的数据问题，培育同学解决实际问题的本领并养成同学应用统计的思想思索问题的习惯。 第五单元资料：数学广角 教学重点：会用“抽屉原理”解决简约的实际问题。 教学难点：了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简约的实际问题。 教学措施： 借助教具、事物操作和画草图方式进行“说理”，让同学初步经受“数学证明”的过程。 有意识地培育同学的“模型”思想。引导同学先确定某个问题是否属于用“抽屉原理”能够解决的范畴，再思索如何查找隐蔽在其背后的“抽屉问题”的一般模式。 第六单元资料：整理和复习 教学重点：梳理学校阶段所学的数学知识构成知识体系。 教学难点：正确运用所学知识解决实际问题。 教学措施：复习时重视基础知识的复习，留意知识间的联系。同时留意启发、引导同学主动地对所学知识进行整理和复习，构成知识网络。老师那么加强反馈，留意面对全体，因材施教，实时补习同学的知识缺漏。 五班级数学教学计划 篇八 一、同学状