《青春舞曲》教学设计

1、青春舞曲教学设计教学目标：1、知识与技能：能用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱青春舞曲。2、教学过程和方法：通过歌曲的学习，知道新疆歌曲的风格特征，通过表现创造，培养学生们的创新与协作的精神。3、情感态度与价值观：通过教学活动，体验作品的内涵，知道珍惜宝贵的青春的道理。4、通过欣赏：新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。教学重点与难点：本节课重点为：学唱歌曲青春舞曲，体验作品中的情绪。教学难点为：在教师的指导下学生通过对歌曲的理解作节奏创编活动, 培养学生的节奏感和创造力。教材分析：青春舞曲是湘教版教材七年级上册第四单元的一首新疆民歌。歌曲旋律优美，节奏鲜明欢

2、快，歌词富含深刻的哲理和教育意义，告诉学生要懂得热爱青春，珍惜时光，努力学习的道理。教学方法手段：采用讲授法，讨论法，演示法，练习法。教学过程：一、课前播放歌曲阿里郎，组织教学，师生问好二、创设情境，导入新课1、师：有同学知道刚刚课前播放的这首歌曲来自于哪个少数民族吗？（朝鲜族） 2、看来同学们对于我们民族文化还是有一定了解的，那接下来老师再播放两首歌曲，请同学们辨别一下它们分别来自于哪个民族。（青藏高原-藏族、青春舞曲-维吾尔族） 3、提问：为什么大家一听就知道是维吾尔族的歌曲呢？（生回答）师：同学们说的都是否正确呢？今天，我们就一起来学习这首维吾尔族民歌青春舞曲，来一探究竟。（板书：青春舞

3、曲）三、新课教授1、师：想要学好这首歌曲，我们得先了解一些维吾尔族的民族特色，那么，维吾尔族主要分布在我国哪个地区呢？（新疆）2、通过图片，师生一起谈谈维吾尔族的风土人情。课件展示四幅图片，分别是小花帽、手鼓、新疆舞蹈动作、宗教。3、师：本单元我们的内容是班级演唱组合，所以接下来，我们一起来欣赏一个组合演唱版本，请同学们边欣赏边思考歌曲的节奏、演唱形式及情绪有什么特点？（播放视频，生观赏完毕后在选项中选出正确答案。）节奏a.欢快、跳跃b.抒情、流畅演唱形式a.以和声表现为主的演唱组合b.边演奏边演唱的组合情绪a.欢乐活泼，充满青春活力b.柔和平静4、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲。（2）学生跟随伴

4、奏演唱歌曲。（3）教师根据学生在学唱过程中出现的问题进行纠正。预计难点如下： 小 兔子 乖乖哎 呀妈呀(利用汉字教难点节奏，教会学生打准节奏并准确演唱。)（4）教师伴奏带领学生完整演唱歌曲。5、组合竞赛，创编新节奏为歌曲伴奏。（1）分四组竞赛，指定各组队长，确定组合名字。（课件出示小组竞赛任务）任务一：请四组队长在给出的歌曲主要节奏型中任选两个，组织本组合成员创编一种4/4拍节奏。（课件出示歌曲中出现的节奏型，教师举例说明。）（教师板书学生创编节奏）任务二：各组合将创编的节奏以拍手的形式来伴唱青春舞曲。（2）四组分组展演，师生点评投票选出最整齐、最动听的一组为获胜组。（3）四组一起拍手伴唱歌曲，教师伴奏。6、师：其实生活中很多物品都可以作为乐器给我们的歌曲伴奏。（视频展示教师的创编节奏演唱）7、学生用杯子跟随教师学习新节奏并伴唱。四、