小学生写人作文公开课2套+写人作文基本结构课件

1、作文课作文课如何描写人物如何描写人物观察人物特点 写出人物个性目标要求1.学会观察，写出个性2.运用描写，突出个性观察人物特点 写出人物个性目标要求1.学会观察，写出全面观察看听想感外貌 神情 动作语言 语气联想心理 感受全面观察看听想感外貌 神情 动作语言 语气联想心理 看活泼拼搏调皮看活泼拼搏调皮 肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。 肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。 大鼻子，小眼睛，一笑起来就眯着眼的和善的样子，永远一副唐装打扮 。人物外貌示例1人物外貌示例1富有喜剧色彩：旧得卷了舌的 “老解放帽”，一身农民的打扮 。人物外貌示例2富有喜剧色彩：旧得卷

2、了舌的 “老解放帽”，一身农民的打扮 。 三七开的发型和女士的打扮，尤其是他那一身穿跑偏了的苏格兰裙子 。人物外貌示例3 三七开的发型和女士的打扮，尤其是他那一身穿跑偏了的苏格兰裙听 激动喜悦听 激动喜悦 一个下雪天，庙里来了四个人，望着纷纷扬扬的大雪，秀才诗兴大发，随口吟道：“大雪如花落地，”县官乘兴接了一句：“正是皇家瑞气。”财主接了第三句：“再下三年何妨？”正在这时，同在庙里避风雪的流浪汉听得火冒三丈，大声骂道：“全部都是放屁！” 秀才是读书人，用了个比喻来形容； 县官在朝为官，不忘为皇帝歌功颂德； 财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事； 唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨。 这段话，表明了

3、不同身份的人有不同的个性和不同的思想感情，说的话当然不同。 一个下雪天，庙里来了四个人，望着纷纷扬扬的 有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、厨师、船老大、车夫四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是讨论了一下。一个说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。”一个说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。”一个接过话茬儿：“嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。”另一个听得不耐烦了：“我看别在这里啰嗦了，不如到他家再见风使舵。” 厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。”考考你 有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、

4、厨师、语言描写的基本描述形式：（1）提示语在前面 妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”（2）提示语在后面 “瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说。（3）提示语在中间 “瞧你，这两天人都瘦了。”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说，“以后可得注意保暖，不能再感冒了！” 。语言描写的基本描述形式：（1）提示语在前面 妈妈轻 玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄坏的？”董小天说：“没看见。” 高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见了？”李星

5、说： “没看见。”董小天：顽皮捣蛋 油嘴滑舌高芳芳：正义勇敢 不留情面李 星：胆小怕事 软弱 玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了 玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，瞪着眼：“谁弄坏的？”捣乱鬼董小天朝老师做了个鬼脸：“谁知道呢，哈哈，开了个口，好凉快哟！” 这一下倒好，惹恼了站在旁边的高芳芳，她大声说道：“是董小天，他今天值日，不认真扫地不说，拿扫把大闹天宫，结果不小心打到了玻璃，碎了。”董小天一跺脚：“大白天别说梦话！你不要诬陷好人！”高芳芳理直气壮：“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。”老师望了望四周，说：“还有谁看见了？”“我没看见，

6、我在写作业 呢。”李星使劲地咽了一下口水，神情恍惚。 玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任明确： 运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，更好地表现人物性格，揭示文章中心。明确：个性外在内在外貌动作语言神态心理品质气质方法肖像描写动作描写语言描写心理描写修养个性外在内在外貌动作语言神态心理品质气质方法肖像描写动作描写 要写出人物个性，必须对人物进行全面观察，要多看、多听、多想、多写。不仅要看到人物外在的面貌，还要充分理解人物的内心世界。这是写好人物个性的根本。另外，还要恰当运用描写人物的方法。 友情提醒 要写出人物个性，必须对人物进行全面观

7、察，要多看、读名著，猜人物 他，有一张消瘦的面孔，膝盖骨突出的膝盖，乌黑的头发和一双翠绿的眼睛，戴着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼镜。他对自己的外表最喜欢的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。 哈利波特读名著，猜人物 他，有一张消瘦的面孔，膝盖骨突 正饮间，见一大汉，推着一辆车子，到店门首歇了，入店坐下，便唤酒保“快斟酒来吃，我待赶入城去投军。”玄德看其人：身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉：相貌堂堂，威风凛凛。 关羽 正饮间，见一大汉，推着一辆车子，到店门首歇了，我的好“哥儿们 夏清辉，是我的邻居，更是我的好“哥儿们”。 一天，我、夏清辉和院子里几个小伙伴聚到一起，有人

8、提议，猪圈后面的大楝树上挂满了青果，摘了下来作为武器来场“官贼大战”。大伙儿立即响应。爬上树，大家有说有笑，口袋、裤兜里都装得鼓鼓的。溜下树来，我们围在一块，互相炫耀自己的充足“装备”。 “有狗！”不知是谁大叫一声。我扭头一看，不远处，一只大狼狗虎视眈眈对着我们这些“不速之客”。它又高又壮，一身毛油黑发亮。哼！一声不吭，好阴险的家伙呀！三十六计走为上，大家不约而同，撒开脚丫子拼命逃窜，野果散了一地。我块头儿大，气喘吁吁地落在了最后头。狼狗越来越近，我几乎能听到它鼻子里发出的“咻咻”气息。眼看要落入“狼口”，我吓得魂飞魄散，腿一软，干脆停了下来，心一横，眼一闭“嗷嗷”，耳边传来狼狗痛苦的叫声，难

9、道有哪位世外高人，使出了什么独门暗器，击中了狼狗？我睁眼一看，几颗石子正中狼狗的脑门。啊！是我的好我的好“哥儿们 哥儿们夏清辉。他一边大喊：“赵强，快逃！”一边继续与狼狗展开搏斗。像吃了颗定心丸，我一下子冷静下来，“跑？那太不够哥儿们义气了吧！那种不仁不义的小人，我才不耻于做呢！”捡起小石块，我奋起自卫。我俩同时向狼狗发动了猛攻，一阵“枪林弹雨”，狼狗招架不住，慢慢地，慢慢地往后退，忽然，转个身，夹着尾巴逃进了林子。“哈哈哈”小路上响起了我们胜利的欢笑声。 夏清辉，真是我的“好哥们”，不过，也是我暗暗较劲的对手。 【点评】本文最大的特色是个“活”字。人物形象鲜活。夏清辉貌不出众，却玩得“疯”，

10、学习也棒。“打狗救友”这件事，更见他的乐于助人，颇有些“侠义”风范，称他为“我”的好“哥儿们”名副其实。另外，文章语言活泼。如描写脱险后，“难道有哪位世外高人，使出了什么独门暗器，击中了狼狗？跑？那太不够哥儿们义气了吧！那种不仁不义的小人，我才不耻于做呢！”字里行间，充满了一份无邪的童趣。 哥儿们夏清辉。他一边大喊：“赵强，快逃！”一边继续他(她)真是一个 的人实践操练作文要求：1.补全题目, 紧扣所看作品中人物个性,写一篇记叙文.2.运用描写, 突出个性,力求形象生动.3.展开回顾, 注重情节,写出真实感.4.字迹端庄, 文面清洁, 不少于 400字.他(她)真是一个 的人实践操练作文要求：

11、14.注意描写.叙述人物活动,应力求再现,充分运用描写,讲究语言生动写的人的个性特征在他的外貌、动作、语言等方面是怎样表现出来的。1.选定对象. 最好选择有特点有个性的人物.2.发掘个性.研究此人的个性特点，在横线上填上概括这一特点的词语（如“内向”、“泼辣”、“刚强”、“软弱”、“粗中有细”等”）3.注重情节.要能生动再现人物的性格特征,符合所观故事情节.指点迷津4.注意描写.叙述人物活动,应力求再现,充分运用描写,讲究语你们真是聪明，所以我们先一起来玩个游戏吧！ 两间房子一样宽， 大门常开也常关， 房里可容千万人， 难容沙粒在里边。你们真是聪明， 两间房子一样宽，小学生写人作文公开课2套+

12、写人作文基本结构课件小学生写人作文公开课2套+写人作文基本结构课件 火眼金睛不仅可以帮我们在游戏中取胜，还可以让我们在写人作文中取胜。 今天就跟着老师去参加写人作文之旅吧！ 火眼金睛不仅可以帮我们在游戏中取胜，还可以让我们在写人小学生写人作文公开课2套+写人作文基本结构课件 因为你们刚刚的精彩表现，我决定：这次旅行，你可以选择一个你最熟悉、最有特点的家人或好朋友一起参加，请快速思考，火车马上就要出发了！列车长 因为你们刚刚的精彩表现，我决定：这次旅行，你可以选择一村长，那我就带上强壮的沸羊羊吧！村长，那我就带上慢羊羊村长，我要带上我可爱、善良的儿子。慢羊羊村长，我就带上我的同事超人话梅老师！我

13、就带上我的同事你选择谁啊？火车就要出发了！你可以选： 幽默的爸爸 耐心的妈妈 勤劳的奶奶 爱掉金豆豆的表妹 乐于助人的邻居 贪吃的同学 “小书迷” “小刘翔” “多才多艺”的朋友你选择谁啊？你可以选： 幽默的爸爸1234出发！51234出发！5外貌描写站 第一站：外貌描写站 第一站： 乍一看，她个子挺高的，身材很好，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。寻人启事 乍一看，她个子挺高的，身材很好，是块跳 找特点

14、！ 为了防止伙伴弄丢了，请找到他们的长相特点！ 找特点！ 为了防止伙伴弄丢了，请找到他们的长相特 他是青青草原中比较强壮的羊，古铜色皮肤，浓黑的眉毛，像毛笔写的一字。双臂上系着蓝丝带，喜欢穿凉板鞋，特别喜欢锻炼身体。我会说 他是青青草原中比较强壮的羊，古铜色皮肤，浓黑的眉毛，像我就不用说了，你们都知道的！嘿嘿我就不用说了，我一定会回来的！我一定会回来的！ 话梅是她的外号， 也是她爱吃的零食。 话梅眼睛不大， 但眼睛却特别有神。 话梅年纪不大， 不过，笑起来的时候 鱼尾纹却不少。 话梅是她的外号，1、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这

15、张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。 2、刘老师有一头漂亮的头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。 3、我的同学小红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。 你也行！1、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；注意：1、按照一定的顺序2、抓住外在特点3、适当添加修辞手法注意：1、按照一定的顺序眯眯眼迷人的大眼睛眼睛的区别修辞手法笑的时候眼睛都眯成了一条缝长长的睫毛，水汪汪的眼睛，就如夜晚的星星一样明亮。眯眯眼迷人的大眼睛眼睛的区别修辞手法笑的时候

16、眼睛都眯成了长长双眼皮的大眼睛你来说一说 大大的眼睛，两颗黑色的眼珠像两个黑葡萄一样，又像两个黑色的纽扣。双眼皮的大眼睛你来说一说 大大的眼睛，两颗黑色的眼珠像两同学们，我们继续前进！同学们，第二站：性格，品质及爱好站第二站：性格，品质及爱好站想一想，你找到的那个朋友有什么内在特点？负责、坚强、认真、喜欢帮助同学、诚实、勇敢等想一想，你找到的那个朋友负责、坚强、认真、喜欢帮助同学、诚实 沸羊羊无论对什么羊都是看不顺眼，经常是板着脸孔，一副很酷的样子，对部分事情总是持反对意见。英伟不凡，天下无敌。 沸羊羊无论对什么羊都是看不顺眼，经常是板着脸孔，同学们，第三关是找个事例来证明哦！同学们，第三关是

17、找个事例1.确定写谁。2.抓外在特点，且按照一定顺序描写。（可以写得更加生动）3.写出人物的内在特点（通过具体事例，具体描写人物）作文之旅纪念册1.确定写谁。作文之旅纪念册我的 （实践操练作文题目：作文要求：1、按照一定顺序描写外貌特点。（可以写得更加生动。2、通过具体事例写出人物的内在特点.3、字迹端庄, 文面清洁, 不少于 300字.我的 （实践操练作文题目：作文要求：1、按我们一起来试试吧！我们一起来试试吧！作业：1、订正作文，小心错别字、错标点。2、阅读文章，总结出特点。作业：写人作文的基本结构写人作文的基本结构熟悉的：（如亲人朋友同学：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、同学、朋友、邻居.

18、）陌生的：（生活中见到的、书本电视上看到或听说的，如医生、建筑工人、环卫工人、交警,神话人物.）确定人物确定人物回忆人物，激活形象： （1）我想写的这个人是谁？ （2）这个人有什么特点（品质）？ （3）这个人为什么会给你留下这样的印象呢？ 仔细回忆这个人的一些情况，比如做过的事，他的外貌神态，语言动作等。 回忆人物，激活形象：品质：助人为乐，拾金不昧，无私奉献，舍己为人，爱生如子，有爱心，善良，勤劳，好学.特点：急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等你想表现人物什么特点或品质？品质：助人为乐，拾金不昧，无私奉献，舍己为人，爱生如子，有爱怎么写？怎么写？给自己的作文取个题目普通的题目：我

19、的XX 如：我的妈妈 个性化题目： 的XX （抓住人物的特点） 如： 爱美的妈妈 热心的邻居 好学的姐姐 怎么写给自己的作文取个题目怎么写开头介绍外貌和特点先介绍人物的外貌（身材、长相等）；再用一句话介绍人物的特点或品质；例如1：我有个爱管闲事的爷爷。他中等个头，七十多岁了，一头白发看上去如同一团白雪。脸上布满皱纹，一对小眼睛常常眯缝着，总让人觉得他是个热情的老头。在我的眼里，爷爷是个爱管闲事的人，可在邻居们的眼里，爷爷却是个热心肠。 怎么写开头介绍外貌和特点先介绍人物的外貌（身材、长相等）；怎么写 这学期我们班里来了一位新同学，他有一张帅气的脸，明亮的眼睛总爱眨巴眨巴的，最有趣的是他特别爱臭

20、美，总是摆着他的招牌动作，他就是 这学期我们班里来了一位新同学，他有一张帅气的脸， 说起这位女同学呀，给我印象最深的就是她的甜甜的笑容，以及她那戴在头顶的小兔子耳朵的头饰，走起路来一蹦一跳的，真像只快乐的小兔子！ 说起这位女同学呀，给我印象最深的就是她的甜甜的笑例文我的同学沈彤 我们班里有一个同学叫沈彤，她长着一双水汪汪的大眼睛，白嫩的皮肤，一张可爱的笑脸。她的优点就是：乐于助人，关心同学其中有件事还在我的脑海中萦绕，令我难以忘怀。开头：介绍人物外貌和品质例文我的同学沈彤 我们班里有一个同学叫沈彤，她长着写一写写开头： 介绍你印象最深刻或熟悉的人的外貌和特点（品质） 时间：4分钟写一写写开头：

21、中间精选事例，以事写人 写人离不开写事,因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的；选择的事例要小选择的事例要精怎么写中间精选事例，以事写人怎么写1.选典型的材料。最能说明人物性格.思想品质，反映人物心灵的事情。2.采用多种手法描写人物。 外貌描写.动作描写.语言描写.心理描写.细节描写选择最能表现突出人物形象的来写 1.选典型的材料。最能说明人物性格.思想品质，反映人物心细节描写 细节描写是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的包括动作.神情.物件.环境等在内的一些细小环节的细致描写。 运用细节描写写人，往往能增强描写的生动性和真实感，使人物更具个性特征，对人物塑造有四两拨千斤的作用。细节描写

22、 细节描写是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用具体描写细节时要注意：细节要真实，细节要准确可信，经得起推敲； 要注意精心选择，巧妙安排，切忌繁琐的描写；要有明确的目的，要服从人物刻画的需要； 为了强调某一细节的重要作用，可对此进行反复多次的描写。具体描写细节时要注意： 那是一个下午，上体育课时，同学们都兴高采烈的做着各种游戏。有的在跳绳，有的在追逐，有的在打羽毛球。而我和沈彤在一起跑步。“哎哟”，随着一声尖叫，同学们都朝这边望过来，原来是我跑步的时候绊了一跤。我的腿摔得很厉害，我努力想爬起来，但我试了好几次都不行。这时，我多希望有人来拉我一把。可同学们站在一旁似乎都吓呆了，不知怎么办才好。就

23、在这时，沈彤蹲下身来，捋（l)起我的裤腿，我的膝盖鲜血直流，她一只手捏着我的腿，另一只手扯下自己的红领巾，包在我的腿上，又小心翼翼的把我扶起，将我的手搭在她肩上，艰难地搀着我向校医务室走去。看着被血染的更红的红领巾，再看看满头大汗的沈彤，我热泪满面。 中间选取典型事例，表现人物特点 （运用人物描写方法，使人物形象更加生动） 那是一个下午，上体育课时，同学们都兴高采烈的做着各种说一说说说你写的这个人一件什么事情令你印象深刻？说一说说说你写的这个人一件什么事情令你印象深刻？ 想起沈彤就会有许许多多的事情浮现在我的眼帘，每一件事情都令我难以忘怀。我相信，善良的她一定会受到更多人的喜爱。结尾抒发感情，

24、赞美心灵。 结尾怎么写 想起沈彤就会有许许多多的事情浮现在我的眼帘，每一件 例文分析 （我的同学沈彤 ） 开头介绍外貌和品质 中间选取典型事例，表现人物特点 结尾抒发感情，赞美心灵。小学生写人作文公开课2套+写人作文基本结构课件 写作导引：（1）：他（她）长的什么样子？（2）：我为什么要写他（她），他（她）有什么优点？（3）：他（她）的事情为什么让我印象深刻？ 写作导引：我的傻瓜爸爸 我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸爸。 说我的爸爸傻，一点也不假。妈妈成天挂在嘴上，说我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸确实有点儿傻。他在家里常常做错事做菜不是忘了放盐，就是忘了放味精。烧饭不是烧糊了就是没有把米煮熟。有一次，他居然吃馍沾墨汁，我们都哈哈大笑，他不但不笑，还傻声傻腔地说：“好吃，好吃。” 有一天早晨，我们正在吃早餐，爸爸刚吃一口，抬头一看表，就急忙拎起衣服往厂里跑。妈妈说：“不要紧，他一会就会回来的。”果然不出所料，不大一会儿，爸爸回来了。原来他忘了是星期天。 前年暑假里的一天，我们全家人正在吃午餐，忽然乌云翻滚，霎时间倾盆大雨铺天盖地落下来，爸爸慌忙拿起家里唯一的一件雨衣就往外跑，我和妈妈连声喊我的傻瓜爸爸“豆酱”可爸爸好象没听见似的，一个劲往雨里钻。我们只好眼睁睁地看着大雨把墙头上的