九上数学老师期末工作总结7篇

1、第 第 页九上数学老师期末工作总结7篇 九上数学老师期末工作总结篇1 本学期，我担负二班级两个班数学教学工作。初执教鞭，初为人师，我喜爱这一份工作，在教学上，能仔细备课，批改同学的作业，对同学知识的缺漏能再为他单独补一补。在教育同学方面，不遗余力，各项活动，能为同学带一个好头。通过让同学多了解数学知识的来源和用途，培育同学良好的行为习惯。因此，在教学过程中我着重抓好以下几点： 一、适度运用学具。 依据学校生心理特点及熟识规律，实物学具对进展同学抽象思维技能有肯定的作用。如我在教乘法的初步认识时，由于这是新的运算知识，同学以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我运用学具教学，

2、把同学从加法的意义上过渡到乘法的意义。但值得留意的是摆学具时也应有肯定的技巧，如在摆苹果的过程中，应根据从一般到特别的规律，先摆出两堆不同数目的小棒，再摆两份两份数目相同的，最末摆许多份数都相同的，让同学觉得加法的累赘，再介绍乘法。这样同学就可以很轻易知道乘法的意义，很愿意去学习乘法。 二、从现实生活出发，利用社会生活知识教学。 ?新课标中强调学校数学非凡是低班级的数学应给生活化，假如我们能从他们的生活实际出发，把现实生活的问题联系到学习的知识来，这样可以提高同学学习的效率，也可以提高他们学习的爱好。如做家务一课，我利用班级座位的资源进行2的乘法口诀的教学，在文具店小熊购物等情境中，我把他们都

3、设为是我们班同学开的店从实际生活出发，先用同学的生活经受来解答，再用数学知识来解答，这样就可以使同学理解题意。也可以给同学带来学习的乐趣。 三、充分利用游戏。 二班级同学掌控的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，我通过让同学用自己喜爱的方法计算班上不同季节生日的同学人数，加深对统计的理解与运用。在租船一课中，我让同学自己按要求找伙伴搭船，结果思考剩下两个小伙伴该怎么办，多让他们参与实践活动，提高他们的实践技能。 从试卷反映来看，同学的知识要点掌控得并不是很坚固。针对这样的状况，我反思自己任教一学期来的感受： 一、把握不好教学的重点和难点，而之所以会涌现这样的问题，是由于在备课时候，只

4、留意说把整节课的环节、内容都备好，上课不涌现休克，同学问的问题不会难倒我。而没有再进一步考虑，这一个例题，同学假如更多的回答不到点上，或者回答不出来，我该如何去引导他，这是备课时的最大失误。 二、上课的气氛不是每次都很活跃，同学的参加度不是每次都很积极，这次要问题是让同学合作、深入思索的问题不突出，局部的参加使其他同学简单做小动作，没有仔细倾听。 三、教学环节不够紧凑，课堂前20分钟内无法把课讲完，造成整节满，同学此刻的精神就简单分散，造成教学效率不高。 四、缺乏方法。 不论是在教学上还是在辅导后进生上，已经觉得做了充分预备了，可是讲给同学听的时候，她是怎样听还是怎样不懂。这时候，自己会觉得很

5、不可名状，可能是有点急于求成吧。也是教育学、心理学讨论得不彻底的缘故吧。 五、感觉自己的声音除了讲故事能生动外，上课就没那么此起彼伏，抑扬顿挫了。 还有许多许多的不足，我都正在致力努力地学习中，特别是对于提高课堂效率，我会争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。因此我给自己寒假及下学期的艰难和重大任务是：以课堂教学为核心 1、备课。 学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌控每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题

6、的作用，设计好训练。 2、上课。 (1)创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中掌控知识，培育技能。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成技能，进展思维。最末，尽量让同学自己小结学到的知识以及方法，这点，我在本学期的教学当中做得最不好，由于对教学时间掌控不好，以至到后面，总结的时间都没了，另外，要加强小组合作学习的意识，这能更大的发挥同学各方面的技能。 (2)实时复习。温故知新，坚固掌控。因此，我的做法是：新授知识根本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别

7、适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。 (3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践提供了可能。对这点，我读中学的时候也由于没有把知识融会贯穿吃归亏。 3、批改作业。 针对不同的练习错误，实时进行补缺补漏，还可以采用面批的方法，指出性格问题，集体订正共性问题，而且批改作业时，只点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，加强同学的分析技能。同学订正之后，仍给总分值，鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了

8、较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。 4、着重对后进生的辅导。 对后进生分层次要求、和多利用点时间给他们提供援助，着重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，对同学的回答采用“扬弃”的立场，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索。 5、重视与家长的联系，双向管好孩子。 孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好地全面了解同学状况，我通过多种形式与家长建立亲密联系，进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的沟通。对家长介绍一些教育孩子的方法、阅历，推举一些教育方面的书籍，同时对家长提出要求：为

9、孩子在家里制造须要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使许多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，加强了做家长的责任感，收到了较好的效果。 总之，经过一学期的学习与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。我将实时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。 九上数学老师期末工作总结篇2 本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向其他老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总

10、结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 二、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同

11、学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。 三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 四、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分

12、析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转

13、化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、积极推动素养教育。目前的考试模式仍旧比较传统，这决断了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学技能的培育，把传受知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同

14、学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 九上数学老师期末工作总结篇3 一学期转瞬即逝，可以说焦灼劳碌而收获多多。在本学期中我仔细执行学校教育教学工作计划，在教学中，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，和同学一起进行聪慧的碰撞，生命的交融，在获得胜利体验的同时，走向欢乐的进展。 一、有心创设和谐的课堂情境。 课堂情境能使同学自觉地置身于自己喜欢的、能充分满意自身心理需求的氛围中，从而激起丰富的心理感受，虽然层次因人不一，但却是发自内心肺腑的。只有当学习主体对情境内容产生深厚的爱好，才能倾心投入，“入乎耳，箸乎心，布乎四体，行乎动静”，进而

15、达到心照不宣的和谐境界。 教学中，我依据教学内容及同学的年龄特点，创设出和谐的情境，营造出一种特定的氛围，有效地让同学进行心情体验，刺激他们的求知欲望，从而诱发探求新知的爱好。情境的层层推动和感染，让同学在感悟生命意义的同时更懂得珍惜生命、喜爱生活。依托和谐自然的课堂情境，让同学有身临其境的感觉，这样期盼新知的欲望自然萌发了，同学就能很自觉地投入新知的学习过程中。 二、细心揣摩和谐的师生对话。 生命是知识情感的和谐统一体，所以人知识的掌控、认知的进展都需要情感的铺垫催化，而情感本身也是人和谐进展所需要的。教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“学校的学习不是毫无热忱地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里去

16、，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”因而数学教学需要努力揣摩和谐的对话课堂，实质是老师、同学与新知而开展的一次融同学个体感悟、老师真情流漏于一体的过程，让同学在情和知的相互碰撞交融中最终得到技能的进展和人生的启迪。 课堂是随机生成的，面对诸多的改变因素，我细心并擅长捕获这些新的.生发点，努力利用生成资源，聪慧地引领同学发觉、领悟、整合、重构，在和谐的师生对话中把同学的节外生枝奇妙地转化成为润物细无声的教学环节，让课堂在灵动中闪耀着师生情智交融升华的美。 三、留心丰富和谐的课堂空间。 数学是海纳百川的生活课堂，生活的天地有多大，我们教学的空间就有多广。我们的数学学习不能局限在薄薄的数学

17、书里，局限在五六十平方的小课堂里，只有树立大教学观，构建课内外结合、校内外沟通的和谐课堂，同学的素养才能有更大的提升，也才能拥有更多的进展空间。所以我应立足课堂以教材为例子，有的放矢地留心丰富课堂空间，不断扩高校生的精神视野。丰富的课堂空间给同学留下宽阔而健康的和谐天地，因而使得同学技能也相应得到了有效提升。 四、匠心设计和谐的开放作业。 在详细的数学课堂里，我将以前形式比较单一的文本作业改进为包括多项选择性作业、自主设计性作业、操作实践性作业、社会调查性作业、探究观测性作业等多种类型的作业。鼓舞同学在呈现学习收获的时候让同学拼一拼、摆一摆、说一说、练一练等多种形式自觉进行学习收获或疑问的互动

18、沟通，完成切合自己需要展示的作业。这样如自选商场般的作业超市使每一位同学都能找到适合自己的展示平台，在不同的学习任务中都有各自的收获，都能享受各自的胜利，从不同层面上得到和谐的进展。 五、细心优化和谐的多元评价。 课堂教学应当是个愉悦伸展的心理历程，是个体验美满的情感历程，是个启迪聪慧的生命历程，是个积极制造的生活历程。在教学过程中，不同的同学所实现的价值不一，而传统的单一静态的评价方式也极大牵制了同学的进展。因而我提倡多元评价，提倡用多把尺子来衡量不同的同学，重视同学的性格差异和学习潜能的挖掘。课堂上通过多元主体的有效互动评价，依据同学及文本的特点运用切合实际需要的评价方法，充分发挥评价的多

19、种功能，引导同学主动参加、欢乐成长。 在数学课堂中，我依据同学的年龄特点和实际的性格差异，针对同学的学习立场、阅历技能等，以进展友善的眼光去激励每一位同学，实时地运用恰当、有效的多元评价策略，努力营造和谐向上的课堂氛围，让同学的聪慧想象得到空前的驰骋和丰富。当然课堂上除了我的激励性评价外，还引导同学进行互动式、自我式、师生换位式等多种评价，让同学在这种和谐的空间里与老师、同学进行聪慧的碰撞，生命的交融，不断地获得胜利的体验，并在胜利中走向和谐的进展。 教育需要构建和谐灵动的课堂，这样才有利于每一位同学的进展。我们老师需要化更多的时间和精力去努力营造这种和谐，要鼓舞和援助同学不断走向胜利，让他们

20、找到不断学习，不断尝试，不断超越的志气，并时刻体验学习的欢乐。让同学在和谐的课堂里能充分张扬迥异的性格，展示各自的才华，放飞七彩的理想。也只有这样，我的课堂才会充斥生命气息，才可真正的拥有和谐灵动，情智交融的课堂。 九上数学老师期末工作总结篇4 不知不觉中，这学期的教学已即将结束，回想这学期的工作，有付出、有收获，虽然劳碌，但是也充斥快乐与喜悦。本学期我主要担负一五班的数学教学工作及八个班的计算机教学任务。现将本学期的工作总结如下： 这学期我把工作重心放在平常备课以及同学成果上面了。首先是在老师范文吧上搜集了一些比较有用教案，进行修改，再依据教案修改制作课件。由于教一个班，所以每节课的课件都是

21、细心制作的。平常常常批改同学的小状元，有时还利用午托时间给个别同学进行补差。期中考试的时候我们班的成果与别的班差距很大，我在反思我的教学是不是不够精讲精练，或者课堂是不是不够高效。的确，我在回避一些实情，比如有的同学在课堂上一贯说话，我没有实时制止，或下课没有进行实时说教，导致有一些同学上课的时候老与老师作对或有意说话，我没有实时处理好这些现象，导致在后期教学中一贯有课堂进行不下去的现象，这也很影响我的上课心情。但同学在语文课上却特别遵守课堂纪律，听讲也很仔细。我决断跟班主任进行沟通，共同对上课不仔细听的同学进行教育，以及与家长的沟通。 班里的大部分孩子上课还是很仔细的，并能实时完成老师布置的

22、作业。但从期中考试的试卷可以看出，孩子们对数位的理解还是不到位，有相当一部分同学已经忘了这部分的知识点。但课还是需要继续下去，不能停下来复习，所以我决断每天给同学布置5道题，抄写在家庭作业本上。出的题型基本上是填空题和解决问题，特地针对元角分的计算、数位的认识、解决问题进行训练的，目的是让同学多认识这些字，多做些不同的题型。这个家庭作业我每天都检查，并实时进行订正，不仅督促了不爱写作业的同学，还实时了解了学情。 这学期的工作重心还有就是制作学具。在学习平面图形的认识时，每个同学都有一套七巧板，他们利用课上课下时间，拼出很多喜爱的图形，使同学对学习数学产生深厚的爱好。在学习人民币的认识时，每个同

23、学都预备了一套人民币，方便认识、摆拼和换算。在学习分类与整理时，我用压花机压出各式各样的图片，让同学体验分类的过程。在学习100以内的数的认识时，同学每人预备了一些小棒，我们一块数到100，目的是为了让同学感受100有多大，培育同学的数感。还有在学习摆一摆时，我压了许多小圆片，让同学亲自摆一摆，体验学习的乐趣。在学习找规律时，我打印了一些花型，让同学涂出有规律的颜色。 九上数学老师期末工作总结篇5 首先，我对教材越来越熟识，能精确把握每个单元的重点、难点、易错点。 在原来的基础上也改进了教学方法。基本找到适应这两个班的教学思路，虽然最末的期末考试成果并没有提高太多，但我与同学之间越来越默契，同

24、学们也越来越能接受严苛的数学老师。 其次，本着对同学负责对自己负责的原那么，我仔细备课，批改作业，实时发觉同学的不足之处并加以改进。 在听评课上，高数组的老师们都特别积极听课备课，尤其是扈老师、任老师、孟晴老师和陈老师，她们教一个班的数学陈老师教国学，虽然课头少，但是前两节从来不会坐在办公室，无论是数学课语文课，甚至英语课都会去听。 此外，在集体备课上我们高数组我有明显的改善。四五六班级备课组每天都会见风使舵的争论，不管是语文早读时间，还是大课间，只有几个数学老师凑一起，总能听到他们在激烈争论教学内容以及同学。 每周三的教研时间，高数组的全部老师们都会坐在一起对教学方法、转化后进生、如何提高课

25、堂效率、。如何复习、如何练习等内容进行教研。办公室的学习氛围也很浓，陈丽杰老师捡起了英语每天坚持背单词，孟晴老师每天都会抱着书如痴如醉，扈玉玲老师每天劳碌的身影，她总是向优秀的老师学习教学阅历，并选择合适的方法用在自己的班级这些正能量的事迹无时无刻不在感染着身边的每个人。 最末，虽然日子在平淡的工作中消逝，但是总会有或多或少令人感觉满意又缺憾的事情，跟两个班的孩子跟这样的同事在一起我是快乐的，但缺憾的是孩子们的成果依旧令人担忧，有家长的责任，有同学的责任，更有老师的责任，两个班的及格率较去年有了提高。 但是优秀率却有明显下降，我认为班上有一半同学是可以达到80分以上的，但是由于我过度关注中等生

26、与学困生的学习基础，课堂上的练习题目以基础题为主，拔高题很少，而且在课堂提问上也倾向于中等生和学困生，因此高分少，中等生的成果提高许多，学困生的成果提高不是很明显。 因此，在以后的教学工作中，细心设计每一节课，在评价上稍加改进，除了中等生可以坐的基础练习外，更要设计拔高练习，把知识点以敏捷的形式涌现在课堂上让同学做，在对基础知识进行把关的同时，更要加强同学的审题技能，语言表达技能，增加同学对数学知识的理解，做到学以致用，敏捷运用。 我相信，在不停地思索与努力中，我的教学之路会越走越宽！ 九上数学老师期末工作总结篇6 在这学期，我带的是高三89两个班级，现就学期的工作作了以下总结，同时盼望今后工

27、作能做得更好。 一、师德方面 我在师德方面：严格遵守学校各种规章制度，积极主动参与学校各种教育活动，加强师德修养，严格约束自己，教书育人，为人师表，听从领导安排，留意与同事、同学搞好团结。平常上课严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，较顺当的完成了本学期的教育教学任务。留意多阅读书籍，援助解决工作中遇到的问题，将这些理论和阅历作为指导自己的教育教学工作，并且在日常工作中虚心向取得胜利的老师学习阅历。 二、教学工作： 在高三的教学工作中，我积极钻研新课标，讨论新课标的高考要求，仔细好备课、上好课、多听课、评课，做好课后备课，辅导，批改作业等工作，

28、着重基础知识的教学，让同学形成知识网络。 在平常教学中，留意同学的实际状况，仔细编写教案，选择好练习题目，留意讲练结合和师生沟通，并不断归纳总结阅历教训。着重课堂教学效果，针对同学特点，以开心式教学为主，坚持以同学为主体，老师为主导、教学实效为主线。在教学中留意抓住重点，突破难点。在作业批改上，仔细实时，力求做到全批全改，重在订正，实时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。当然在本学期的教学仍旧有一些缺憾：1、许多问题都要靠我讲他们听，我讲得多同学做得少，同学们不擅长挤时间，独立动手技能比较差，略微变个题型就不知所措，问其缘由，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。平常做题少，许

29、多题型没有见过，以致于思维水平还没有达到肯定高度，做起题来有困难；2、现在同学比较不勤奋，没有养成良好的学习习惯，有些问题他知道思路后，就只知道说不动手，数学课桌子上不预备草稿纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比较少。我想同学涌现的这些问题，可能是我还没有找到很好解决这种问题的方法。 “学然后知不足，教然后知困”，通过教学，我更加清晰教学相长的意义，我将在以后的教学工作中继续努力，提高自己的解题、讲题水平，多留意思想方法的渗透，并多多向其他老师学习，取长补短，使自己的教学成果和水平都有较大的提高，争取做一位受同学欢迎，让学校放心的优秀老师。 三、班主任工作： 充分利用

30、班会,做好思想工作。高三要通过主题班会课教学，让同学了解高考和学习方法是特别重要的，想让同学切实根据老师的要求去做，得做好思想工作，多利用班会课总结好的做法，鼓舞同学积极学习。但适当的批判是需要的，要采用冷静法，先不找同学谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找同学谈。这时心平气和，思路清楚，谈话往往能达到较好的效果。 四、师生关系 作为老师，取得了家长和同学对我的支持和信任是特别重要的。我想要教育好同学，就需要得到家长的协作和同学的理解，为此我积极和家长沟通，多和同学进行民主同等的沟通。通过本学期的教育教学，认识到任何同学都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是不言而喻的，对后进生那么易

31、于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的同学，往往得不到老师的确定，我一贯着重抓好后进生转化工作，用鼓舞表扬方法来做他们的工作，因势利导，化消极因素为积极因素，援助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。以平常的心态对待每一位同学，真正做到晓之以理，动之以情。 总之我深深地懂得：一名人民老师要重视自身建设，努力提高业务水平，喜爱教育事业，努力培育人才，着重德育教育，引导同学全面进展。在教学这片热土上，做到工作更加勤恳，更好。 九上数学老师期末工作总结篇7 又到了一个学期该总结的时候了，不禁想起翻看上学期的工作总结，字字句句都觉得刚刚发生的事情一样。这个学期是短暂的，三个多月，上个学期五个月，师生们都感到疲乏，今年却有些许不舍，最末的一个月几乎是在焦灼中度过，全部的工作都加快了步伐，恰巧的是：上学期写作总结时外面在下大雪，今日外面下起了大雨，天气预报说今日还有暴雨呢！这