九年级化学教学计划优秀

1、第 第 页九年级化学教学计划优秀九班级化学教学计划优秀1一、学情分析总体来看，这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中间位置的同学寥寥无几，同学基础知识不太乐观。部分同学还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，学习上和生活上皆如此。有些同学上课时擅长动脑，积极发言，平常又乐于帮助同学，学习成果优秀的占班级总人数的近15%，是这个集体的主体能量。他们学习立场端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。有些同学明显的没有学习的愿望。二、教材分析九班级下学期的化学主要的任务是复习。复习

2、的重点是：1、重视双基培育技能。技能的考查是以基础知识为载体，再平常的复习中把化学基本知识和技能放在首位加强对化学基础知识的全面掌控。2、关注化学与生产、生活的联系。3、重视试验技能、探究技能的培育和提高。课程纲要对本学段学习要求：摘录化学的复习要求重视双基的复习，技能的培育离不开基础知识的学习。三、教学目标通过系统的复习让同学构建一张清晰的知识网络。强化同学的中考备考意识，突出基础知识和基本技能。在复习过程中留意一些热点问题如南方水患、甘肃特大山洪泥石流等等。四、措施方法1、组织学习中考指南的考试说明，了解命题依据和要求，了解通常知识的考点，使整个复习具有针对性。2、第二轮，第二轮的复习在经

3、过第一轮的知识复习和整理的基础上，同学已具有对知识肯定整合技能，我们老师着重对知识结构搭建，知识的前后联系，以中考指南为主要复习依据，按试验、环境爱护、社会热点和科学探究，以及物质的推断等内容进行专题复习。以统一订购的中考复习资料进行综合训练。培育同学运用所学的化学知识去解决科学、技术、社会和生活中实际问题的技能。老师主要讲方法、讲技巧，着重精讲精练，对重要的知识点要讲深讲透，做好每次考试后的信息反馈。提高同学的综合运用知识技能，进一步熟识中考题型。对同学进行个体状况分析，找出问题，强化措施，找出同学同存在的主要缺陷，进一步追加措施，落实相关目标。3、关注STS教育，要求同学运用所学的化学知识

4、去解决科学、技术、社会和生活中实际问题。体验化学知识的真实性和有用性。4、第三阶段把时间还给同学，进行查漏补缺，并对同学的考试方法进行辅导。并进行三到四次模拟考试。九班级化学教学计划优秀2一、指导思想。教学是一个塑造人类灵魂的过程，教学工作的效果径直关系到下一代人的成长，关系到中华民族的兴衰，所以我们要以“三个面对”为政治导向，使培育出来的同学能够适应时代，并使他们在肯定程度上能够超越时代，真正能够面对将来，面对现代化，同时在教学过程中，要努力去实践，去做同学的贴心人，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，争取将教学工作推上一个新的台阶。二、我们的同学状况。本期我所

5、任教的几个班级中，*班同学相对基础较好一些，同学的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为深厚，大多数同学都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本期的教学提供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求；但相对来说，*却是全校里较差的一个班，有的是由于没有养成良好的学习爱好，有的是由于在生理上有肯定的不足，而导致这些同学对学习产生了厌倦心情，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的同学，我们只能因材施教，对寄宿班和一般班做不同层次的要求，使同学能够各取所需，在不同层次上得到充分的进展，同时又能轻松适应较园生活，做到真以人为本。三、教材分析。九班级的化学教

6、材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成：第一单元，走进化学世界，从三个方面对同学介绍了化学是一门以试验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将同学带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了同学的学习爱好。第二单元，我们四周的空气，首先从同学最熟识的物质空气着手，讨论了空气的组成，学习了空气中与人生命休戚相关的一种气体氧气，并探究了氧气的试验与工业制法。第三单元，自然界的水，从水的组成，导入到微观世界，了解了分子和原子，为使书本知识与实践有机地结合起来，又对水的净化与水资源的爱护进行了分析。第四单元，物质构成的神秘，这一单元抽象地向同学介绍了物质

7、的微观构成，使同学学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。第五单元，化学方程式，这一单元让同学懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。第六单元，碳和碳的氧化物，从同学比较熟识的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。第七单元，燃料及其利用，从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让同学从身边去发觉化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。四、学习方法。启发式教学，引导同学自主学习、合作学习、探究学习。着重试验教学，提高同学动手操作技能，要使得同学能在试验中用探究的方法去学习，领悟知识的内涵，同时在肯定程度上能够学会去发现制造。五、教学目的。化学是一门以试验为基础的自然科学，化学领域内的探究成果关系到生产力的进展，通过中学化学的教育，激发同学探究自然改变规律，加强学习化学深层理论打下坚实的基础，熬炼同学的独立操作技能，培育同学的阅读、思索与理解技能，提高分析问题与解决问题的技能，使同学做到学一行，精一