九年级下册数学教学计划6篇

1、第 第 页九年级下册数学教学计划6篇 九班级下册数学教学计划篇1 一、同学基本状况分析： 本班共有44名同学，其中男生26名，女生18名。大部分同学经过将近一年的学校生活，养成了较好的学习习惯，上课能较用心的听课，书写工整，能按时完成作业，口算技能较强，能用学过的知识解决一些简约的问题。一小部分同学的书写还不够工整、规范，口算速度较慢，特别是进位加法和退位减法，同学们的基础知识不够扎实，对学过的知识有回生现象，比如：个别同学对于人民币的认识和换算有肯定的难度，不能娴熟的进行换算，还有的同学对“大约几时”的判断比较模糊，同学运用知识敏捷解决问题的技能还较弱。还有部分同学没有养成做题之前先仔细审题

2、、理解题意以及细心做题、仔细检查的好习惯，常涌现抄错数字、看错符号。通过三次测验，及格率在95%左右，优秀率在80%左右。有两名同学始终是考不及格，其中一名同学第一次考了6分，第二次考了5分，第三次考了10分。在接下来的复习中，我盼望有针对性地援助同学梳理知识，查漏补缺，使同学更好、更快地巩固所学知识。 二、复习目的： 知识与技能：进一步理解、巩固本学期所学的100以内数的认识、加减法和有关时间、长度、方位与图形、人民币、统计等知识。 过程与方法：经受整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的技能。加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决简约的实际问题。 情感立场与价值观：通过对知识

3、的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受学习数学的欢乐，加强学习数学的自信心和胜利感。 三、复习内容： 数与代数：100以内数的认识、100以内数的加减法、认识钟表和人民币的认识。 空间与图形：方位与图形及厘米、米的认识。 统计与概率：简约的数据整理方法及认识简约的统计表和条形统计图。 实践与综合应用：图形的拼摆、数100以内的数；搜集信息、整理信息及100以内数的加减法。 四、复习重点：100以内数的认识和加减法及应用，人民币的认识，时间的认识。 五、复习难点：100以内数的加减法，人民币的简约计算和时间的认识。 六、复习措施： 充分考虑同学身心进展特点，结合同学通过各种途径猎取的知识和

4、积累的生活阅历，设计富有情趣的数学活动，使同学更多的机会从四周熟识的事物中学习数学、理解数学。 1.大胆采纳自主整理、合作沟通的复习方式。 整理复习时，要给同学充分的时间和空间，让同学自主地回顾整理所学的知识，然后通过小组整理、争论沟通等方式进行补充完善。只要同学用自己喜爱的方式进行了整理，老师都要予以鼓舞，并对同学的整理提出合理化建议，使每个同学都有收获，提高回顾与整理的爱好和主动性。 2.加强回顾整理知识的方法指导。 全册的知识点比较多，同学在整理知识时，老师可充分利用综合情境图，依据同学的认知水平和思维特点，引导同学进行有序的思索和整理，可以按教材提供的方法进行回顾与整理，这样便于加强知

5、识间的内在联系，援助同学形成比较完整的知识结构 3.敏捷运用练习题，提高复习效率。 复习时要突出重点，不能平均用力，做到既全面系统，又重点突出。还可以适当补充一些课外练习题。 4.尊敬同学的差异，重视查漏补缺。 无论是同学回顾整理知识，还是应用知识解决问题，老师都要留意加强有针对性的指导，尤其是对学习有困难的同学进行个别援助。老师要援助他们实时地查漏补缺，巩固所学的知识，使各个层次的同学都能在原有的基础上有所提高。 5.通过形式多样化的复习充分调动同学的学习积极性，让同学在生动有趣的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 6.改进对同学的评估，重视同学自身的纵向比较，关注同学已经掌控了什么

6、，具备了什么技能，在哪些地方还需努力。然后进行有针对性的辅导，援助同学树立学习数学的信心，使每个同学都得到不同程度的进一步进展。 时间安排： 复习内容 课时安排 周次 100以内数的认识 100以内数的加减法 4 十六周 认识钟表 认识人民币 2 十七周 方位与图形 厘米、米的认识 2 十七周 统计 1 十七周 综合测试 7 十八周 九班级下册数学教学计划篇2 一、教学内容 本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解

7、题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。 二、教学目标 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简约的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简约图形放大或缩小。 4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆

8、锥的体积。 5、能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的判断或简约的猜测;初步体会数据可能产生误导。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 7、经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简约的实际问题，进展分析、推理的技能。 8、通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学知识的理解和掌控，形成比较合理的、敏捷的计算技能，进展思维技能和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的技能。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 1

9、0、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教材分析 在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。 在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和阅历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探究与学习，掌控有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简约事例，使同学认识到利用统计图表虽便于作出判断或猜测，但如不仔细分析也有可能获得不精确

10、的信息导致错误判断或猜测，明确对统计数据进行仔细、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简约问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，经受探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简约的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，进展同学解决问题的技能。 本册教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学

11、的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践技能。 整理和复习单元是在完成学校数学的全部教学内容之后，引导同学对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是学校数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而援助同学完善头脑中的数学认知结构，为中学的数学学习打下良好的基础;同时进一步提高同学综合运用所学知识分析问题和解决问题的技能。 四、学情分析 六班级两个班同学共有48人，两个班同学状况基本相同：学困生较多，两个班同学优秀人数较多，两级分化比较严峻;大部分同学学习方法不够敏捷。经过上一学期的学习六2班同学进步明显，六1班同学基

12、本停留在原地。 五、详细教学措施 1、向课堂要质量 从老师这个角度来说，课前要仔细钻研教材，挖掘知识间的内在联系，课上对同学进行系统教学;充分提高课堂效率，促使同学全面参加课堂，充分调动每一名同学的积极性，让每一个人都有所收获，建设有活力，有层次的课堂。 从同学这个角度来说，要仔细做好预习，课上用心听讲，积极参加。要保证做好这一点，老师要多让同学发言，多找同学回答下列问题，进行正面评价，多鼓舞同学。 2、向作业要质量 同学的常规数学作业，老师要做到面批面改。端正同学对待作业的立场，要使同学真正重视数学作业。依托课题老师建立同学作业的“摘错本”。以便让同学找到自己学习中的薄弱环节，并进行改进。同

13、学在学习过程中涌现的错误是一种珍贵的学习资源，有效的利用好它，能起到事半功倍的效果。可以在平常的个人辅导，集体讲评，各阶段的复习中，集中精力解决同学在学习中涌现问题较多，涌现问题较大的知识点，把有限的时间，用在最需要解决的问题之上，提高学习效率。 3、向同学要质量 这主要是指促使同学在业余时间积极主动的学习。许多同学存在这样的心理，老师留作业就完成，不留作业就没事干，一味依靠老师，学习没有主动性。而事实告知我们许多同学成果好，是由于在课余时间主动学习。所以要养成同学在课余时间主动学习的习惯。 4、由问题反思自己的教学，改进自己的教学 同学涌现的问题，从肯定程度上呈现了老师在教学中的一些短板，抓

14、住这些问题来反思自己教学中哪些措施不够得当，应怎样改进，对今后的教学意义深远。本学期我将继续做好这方面的工作，实时将反思传到个人博客中。 5、面对全体同学，抓好学困生的转换工作 转化学困生一贯是教学中的一项难点工作，由于同学学习困难的缘由多种多样;有的同学能学好，但没有学习爱好;有的同学没有好的学习习惯;有的同学一贯刻苦努力，但是没有找的合适的方法;有的同学与同龄人相比，接受知识的时间较长各式各样的缘由，导致班级中肯定会有学困生，做好他们的转化工作我的体会是：对症下药，找准方法，锲而不舍。 六、课时安排 六班级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致安排如下，老师教学

15、时可以依据详细状况适当敏捷掌控。 九班级下册数学教学计划篇3 一、状况分析 一学校生状况分析： 在经过了一个学期的数学学习后，基本知识。技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特别是一些动手的操作，需要合作的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的其实状况。因此对学校生，我们应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思索，学会解决问题。 二教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容： 认识图形二、20以内的退位减法、分类与整理、100以内的数

16、的认识，认识人民币、100以内进位加法和减法一、总复习包括期中阶段的一个数学实践活动“摆一摆，想一想”。 二、教学的指导思想 1、重视以学校生的已有阅历知识和生活阅历为基础，提供学校生熟识的详细情景，以援助学校生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学校生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学校生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学校生自主探究，合作沟通的学习方式，让学校生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5。把握教学要求，促进学校生进展，适当改进评价学校生的方法，比如建立学校生课堂发言的奇思妙语录等。

17、三、教学目标与要求 一知识和技能方面 1、认识计数单位一和十，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟掌控100以内数，会读写100以内数。掌控100以内数的组成，顺次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简约的估量和沟通。 2、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计算知识解决一些简约的实际问题。 3、认识人民币单位元、角、分。 二数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简约现象。 2、能对简约物体和图形的外形，大小，位置关系进行恰当的描述，进展空间观念。 3、在老师的援助下，初步学会选择有用的信

18、息进行简约的归纳和类比。 三解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 四情感与立场方面 1、在他人的鼓舞和援助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能积极参加生动，直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信心。 3、经受观测，操作，归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并实时

19、改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 6、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 四、教学的重难点 教学重点：100以内数的认识，100以内的加减法口算。 教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。 五、教学措施 1、从学校生的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导学校生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难，广。应当考虑学校生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学校生。 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长

20、一些正确的指导孩子学习的方法。 九班级下册数学教学计划篇4 一、教材简析 本册教材内容分为8个单元： 1、位置。 2、认识钟表。 3、100以内数认识。 4、认识人民币。 5、100以内的加分和减法一。 6、认识图形。 7、100以内的加分和减法二。 8、探究乐园。 二、教学重点、难点。 1、认识钟表。 2、100以内的加减法口算。 三、编写意图 这册教材的编写，是以标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育学校数学教材讨论和运用阅历的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学，心理学的原理和儿童的年龄特征，关注同学的爱好和阅历，反应数学知识的形成过程，努力为同学的数学学习

21、提供生动活泼，主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的阅历，行之有效的措施，只同学在获得教学基本知识和基本技能的同时，进展数学技能，培育创新意识和实践技能，建立学习和应用数学的爱好和信心。 四、教学目标 1、知识与技能方面 1认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟的数100以内的数，会读写100以内的数，掌控100以内的数是由几个十盒几个一组成的，掌控100以内数的顺次，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简约的估量和沟通。 2能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一

22、位数和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简约的实际问题。 3经受从生活中发觉并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，逐步感知所学的图形之间的关系。 4认识人民币单位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱惜人民币。 5会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 6会探究给定图形或数的排列中的简约规律，初步形成进展和观赏数字美得意识。 7初步体验数据的收集，整理，描述。分析过程，会用简约的方法收集，整理数据，初步认

23、识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简约的问题。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 9养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 10通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 2、数学思想方面:初步学会从数学思维的角度观测事物的方法，在数的概念形成的过程中进展思维技能。 3、解决问题方面：在老师的指导下，从日常生活和情境中发觉，并提出简约的数学问题，并能用已有的知识、阅历和方法解决问题。 4、情感与立场方面 在学习数学的过程中，初步感受数学日常生活的亲密联系，对身边与数学的某些事物产生新奇心，有学习数学的热忱，有主动参加数学活动的积极性，逐步树立学好数

24、学动的自信心。 五、同学状况分析 本班共有36人，大多数同学爱好深厚，有良好的学习习惯，但也有少数同学技能差，课堂上留意力分散，所以老师要有层次，有耐烦地进行辅导，要使每个同学顺当地完成本学期的学习任务。 六、教学措施： 1、勇于创新，坚持仔细教学。 2、因材施教，选用有效地教学方法。 3、对同学进行目的教育，培育良好的学习习惯。 4、对思维活跃，学习技能强的同学要拓宽知识面。 5、重视对后进生的辅导。 七、课时安排 1、位置4课时 2、认识钟表12课时 3、100以内数的认识；4课时 4、认识人民币；4课时 5、100以内的加分和减法一；15课时 6、认识图形；4课时 7、100以内的加分和

25、减法二；15课时 8、探究乐园；6课时 9、总复习5课时 九班级下册数学教学计划篇5 一、教学背景： 为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺当开展，完成中学最末一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学计划。 二、学情分析： 这学期我所带的班级仍是九班级1002班兼班主任，基础知识水平较好，成果较为一般。查漏补缺，特别是多关怀、鼓舞他们，让这些基础过差的同学能努力掌控一部分简约的知识，提高他们的学习积极性，建立一支有进取心、技能较强的学习队伍，让全体同学都能树立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习氛围。 三、新课标要求： 初三数学是根据九年义务教育数学课程标准来实施的,

26、其目的是通过数学教学使每个同学都能够在学习过程中获得最适合自己的进展。通过初三数学的教学，教育同学掌控基础知识与基本技能，培育同学的规律思维技能、运算技能、空间观念和解决简约实际问题的技能，使同学逐步学会正确、合理地进行运算， 逐步学会观测分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简约的推理。使同学懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的立场，坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育同学应用数学知识解决问题的技能。 四、本学期学科知识在整个体系中的位置和作用： 本册书的4章内容涉及数学课程标准中“数与代数”“空间与图形”和“实

27、践与综合应用”三个领域的内容，其中第26章“二次函数”和第28章“锐角三角函数”的内容，都是基本初等函数的基础知识，属于“数与代数”领域。然而，它们又分别与抛物线和直角三角形有亲密关系，即这两章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，能够很好地反映数形结合的数学思想和方法。第27章“相像”的内容属于“空间与图形”领域，其内容以相像三角形为核心，此外还包括了 “位似”变换。在这一章的最末部分，安排了对中学阶段学习过的四种图形变换(平移、轴对称、旋转和位似)进行归纳以及综合运用的问题。第29章“投影与视图”也属于“空间与图形”领域，这一章是应用性较强的内容，它从“由物画图”和“由图想物”两个方面，

28、反映平面图形与立体图形的相互转化，对于培育空间想象力能够发挥重要作用。对于“实践与综合应用”领域的内容，本套教科书除在各章的正文和习题部分留意安排适当内容之外，还采纳了 “课题学习”“数学活动”等编排方式加强对数学应用的表达。本册书的第29章安排了一个课题学习“制作立体模型”，并在每一章的最末安排了23个数学活动，通过这些课题学习和数学活动来落实与本册内容关系亲密的“实践与综合应用”方面的要求。 五、详细时间安排 1、第一阶段新课 时间:2月25日-3月10日 主要讨论直线与圆的位置关系和圆与圆的位置关系;用圆的知识解决实际问题。第四章统计与概率分为两节,主要内容包括:概率的进一步学习和几种统

29、计图。 2、第一阶段复习 复习时间:3月11日-4月10日 复习宗旨:重双基训练,知识系统化,练习专题化,专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳、整理、组块,使之形成结构,使同学掌控每个章节的知识点,娴熟解答各类基础题,对每个章节进行测验,检测同学掌控程度。 复习内容:实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何基本概念,相交线和平行线、三角形、四边形、 相像三角形、解直角三角形、 圆、图形的变换、视图与投影、图形的开展与折叠。以配套练习为主,复习完每个单元进行一次单元测试,重视补缺工作。 第二阶段复习 复习时间:4月11日-5月10日 复习宗旨:在第一阶段复习的基础上延伸和提

30、高,侧重培育同学的数学应用技能。重点进行专题复习及综合题的训练。针对不断改变的中考,需要加强考试的动态讨论,以此指导我们的升学复习,抓好专题复习讨论。在课堂教学上要留意教给同学的学法指导,让同学对知识的掌控和应用,做到举一反三,得心应手。 复习内容:方程型综合问题、应用性的函数题、不等式应用题、统计类的应用题、几何综合问题、探究性应用题、 开放题、阅读理解题、方案设计、动手操作等,对这些内容进行专题复习,以便同学熟识、适应这类题型。 3、第三阶段复习 复习时间:5月11日-6月25日 复习宗旨:模拟中考的综合训练,查漏补缺。 复习内容:讨论历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的技能等

31、。 附:详细复习内容安排 第1周.新课圆 第2周.新课统计与概率 第3周.复习函数 第4周.复习图形的证明和计算 第5周.复习基本作图 第6周.复习统计与概率 第7周。专题复习1 第8周.专题复习2 第9周.专题复习3 第10周.专题复习4 第11-15周. 模拟及试卷分析 总结：以上就是本学期的数学教学计划，盼望能对你有所援助，如有不足之处，请批判指正! 九班级下册数学教学计划篇6 一、教材分析： 本册教材包括：四那么运算、观测物体(二)、运算定律、小数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数与条形统计图、数学广角(鸡兔同笼)和综合与实践活动等。 教学重点：小数的意义与性质

32、、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形、是本册教材的重点。 教学难点：观测物体(二)、图形的运动、三角形是本册的难点和重点。教学目标： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在生活中的运用，进一步进展数感，掌控小数点位置移动引起的小数大小改变的规律，掌控小数的加法和减法。 2、掌控四那么混合运算的运算顺次，会进行简约的整数四那么混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算技能。 3、认识三角形的特征，会依据三角形的边、角的特征给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和是180。 4、能辨别从不同方位看到的物体或几何体的外形图;能

33、在方格纸上补全一个轴对称图形;会在方格纸上将一个简约图形沿水平方向或垂直方向平移。 5、了解平均数的意义，会求简约数据的平均数(结果是整数);认识不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。 6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成生活中的数学的意识，初步形成分析及推理技能， 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 二、同学状况分析： 本班同学共有40人，大部分同学基础知识不扎实，表达在解决问题方面，中下层生比较贪玩，数学基础知识掌控不够好，计算技能差，分析问题不仔细读题、不仔细审题，数学学习成果较差。这需要在平常的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成果赶上来，努力提高全体同学成果。 后进生辅导做法、措施： 1、了解同学原来的学习状况，从实际出发，让同学端正学习立场,多鼓舞同学,提高同学学习 2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释