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文档简介

1、案例背景：剪纸因其直观、形象、艳丽、多变的图案，方便、简单的工具材料，符合的图案，能满足幼儿的求知欲，发挥想象力与创造力，还能陶情冶性，提高审美能力，促友的最爱，在日常生活中，孩子们捉过蝴蝶，看过蝴蝶，也画过蝴蝶，对蝴蝶的外形特征趣爱好和已有经验，设计了此活动。案例描述：一、观看课件，欣赏各种蝴蝶 X 例，激发兴趣。 亮的小动物，我们一起来看看是谁？“幼儿观看课件，欣赏蝴蝶后，提问：你看到的蝴蝶是什么样子的？引导幼儿说出蝴蝶有 2 个大翅膀？有 2 个小翅膀， 头上还有触须。知道这么漂亮的蝴蝶是怎样剪出来？激发幼儿参与活动的兴趣。二、幼儿探索剪贴蝴蝶的方法。 自由交流结束，幼儿根据自己的经验剪

2、好蝴蝶后。讲解示 X、展示作品等环节，幼儿知道剪蝴蝶的基本方法，接着教师展示镂空花纹和没有镂空花纹的蝴蝶，引导 X 活动的难点，让幼儿进一步掌握折剪蝴蝶、镂空翅膀的方法。 行剪蝴蝶活动，鼓励能力强的幼儿设计、剪出不同形状的蝴蝶，在巡视过程中，帮助、指导能力弱的幼儿画、剪蝴蝶，提醒细小的部分如触须可以不剪，等粘贴时用彩笔画上去。同时，教师将幼儿有创意的剪法及时反馈给幼儿，起到拓展思维的功效。四、幼儿合作进行粘贴、添画活动，为了让作品内容丰富、完整，在粘贴环节，教师树等景物，在活动中，教师及时提醒幼儿保持画面、桌面、身上的整洁。五、欣赏、讲评作品。 各组完成作品后，请小组代表介绍作品。让后请幼儿讲

3、讲圾箩里。案例反思： 本活动属于艺术领域中的剪贴活动，活动的目标确定为：1、在观察蝴将本活动小结如下：一、根据幼儿发展水平，制订有层次的活动目标又太难了，要让不同水平的幼儿在原有基础上都有提高，必须制定不同层次的教学目标，用对称、镂空的方法折剪出各种不同外形的蝴蝶；中组目标：能折剪出蝴蝶；低组目标：一跳够得着，通过自己的努力就能完成任务。从而培养了幼儿的自信心和成就感。二、为幼儿提供探究学习的机会 X、少X例，甚至不示X、不提供 X 解示 X X 例禁锢着幼儿的思意料：有花、草、树、水果、几何图形、小动物等等。三、为幼儿提供表达与表现的舞台活动中，教师充分利用幼儿这一资源，打破“教师教，幼儿学”的教育模式，接纳幼小老师的身份在集体面前进行表达，进行分享。教师是一个参与者、学习者、欣赏者。活创造与快乐。师生间教学相长，使得幼儿的学习主动性大大加强，积极性得到很大提高。四、根据幼儿的实际水平进行不同的指导能力强的幼儿学会剪各种蝴蝶后，教师就及时提醒幼儿在蝴蝶的身上、翅膀上剪出花纹。不同能力的幼儿都有了提高。 五、剪纸与绘画、粘贴相结合，丰富作品 首先，由于技画上一些相关的物体，如树、花、小动物等，这样使作品更丰富，美观。结束时，还不能剪出好的作品来，假如让四、五个孩子为小组，进行集体合作剪纸创作，儿根据自己的爱好和特长，选择不同的方式完成作品，如：绘画能力强幼儿的、蜻

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